教学设计

《我爱我家》

                  ——综合性学习活动设计

【活动目标】

1、感悟亲情，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的学习兴趣和习惯。

3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

4、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅

5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

【活动准备】

1、师生一起讨论拟定的活动提纲。

2、教师收集素材，制作多媒体课件。

3、学生分别与父母沟通，了解家长的期望和要求，观察父母为自己如何付出。

4、学生分四组活动，选好组长，积极参与课外探究，收集整理活动素材。

5、搜集有关“家”的诗歌、小说、故事、俗语、歌曲、绘画、摄影、电视等资料分类整理成册。

6、以“家”为主题：画一幅画，学一首歌，写一段话（一首诗）。

7、为你家的老照片或一件珍品取名并配上解说词。

8、为“我爱我家”探究活动资料集设计一个封面。

【活动策划】

1、活动分四个板块进行：家的故事——我爱我家——我的收获——家的赞歌（写作训练）。

2、活动时间两课时：第一课时（学生参与探究活动，激发兴趣，感悟亲情，收集写作素材）；第二课时（写作训练、深化主题）

3、环节简介：

家的故事——创设情景，聆听故事。

我爱我家——课内探究（我画我家、我唱我家、我说我家、“家”篇集锦）

我的收获——畅谈感受，情感升华。

家的赞歌——写作训练，真情表白。

【活动过程】

一、  创设情境   体验亲情

  1、教师：家是什么？家是远行时母亲千言万语的嘱托，家是艰难时父亲坚强不屈的脊梁，家是饥饿时一桌热气腾腾的饭菜，家是寒冷时肩头那件厚厚的棉衣。家是什么？家是爱的海洋，家是心灵的驿站。

同学们，如果让你选择一个词来形容家的感觉，你会选什么？(学生自主发言)

2、同学们，说到“家”这个话题，我们只所以能说出这么多美好的感受，是因为家是凝聚爱的海洋，有爱才有家。歌手韩红唱过一首歌叫《天亮了》，关于这首歌的创作还有一段感人的故事。

1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷唯一的缆车乘坐点等待。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升。不久缆车竟不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后，重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……

现在让我们静静的聆听这歌，让我们的祈祷插上翅膀，飞向天堂里那对早逝的青年夫妇。（播放歌曲《天亮了》）

3、教师小结：亲情是人间最真真挚无私情感，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，也浓缩在我们每位同学的家中。

二、探究活动   感悟亲情

1、上周，我们讨论了活动计划，划分了活动小组，要求每位同学都积极参加课外探究，昨天还安排了小组内的筛选与汇总，这节课就请同学们将你们的探究所得一一展示出来，你都准备好了吗？

2、师生共同参与探究活动

探究活动一：我画我家   要求擅长绘画的同学发挥特长，画一画关于家的场景，上台展示。

探究活动二：我唱我家   请同学们收集关于歌唱家或亲情的歌曲，摘抄歌词，并学唱一首，上台展示。

探究活动三：我说我家  

说说你家一件珍品或老照片的故事；

介绍你的家庭成员（突出个性）；

说说你最想对你父母说的一句话；

写一段话，表达你对家的理解或对亲情的体验。

探究活动四：“家”篇集锦   

你收集了那些关于家的好文章，摘抄下来、并有感情的朗诵。

3、家的内涵还有很多，请听这首歌《我爱我家》。

说一说：听了这首歌你明白了什么？

三、活动小结  积极评价

组织学生自主发言畅谈收获、总结经验。

四、写作训练  真情表白（第二课时略）

第二篇：《我爱我家综合性学习

综合性学习：我爱我家

徐寨中学九年级语文备课组

中考训练题：

家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。现在我校九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

答案略

2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园 ②家是心灵的港湾

3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父 ②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶 ④家是夕阳下的依偎

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

答案示例：课文：《风筝》、《散步》

歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》

古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……

（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。 答案示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。

7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？

答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家……因为……

8、设计板块：在这次综合性学习活动中，同学们设计了几个板块，请按例子补充另两个板块。

（一）我爱我家——激情洋溢

（二）感悟亲情——温馨满怀

答案示例：（三）我说我家——各表一枝

（四）我写我家——各展其能

9、理解材料：阅读下面两则材料后说说你对家的理解。

(1)在美国洛衫矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一名富翁.当警察说要送他回家时,富翁说：“家？我没有家”。警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。

（2）19xx年，卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他的一家40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散或丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着！他辗转

数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交集，将女儿紧紧地抱在自己的怀里，第一句话就是：“我又有家了！

答案示例：家不等于房子，仅仅有亲人也是不够的，他意味着亲情、温馨和关爱。

中考模拟题：

“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家”。

现在班上举行“让爱驻我家”语文综合性学习活动，请你参加：

①温馨回忆：你能忆起妈妈时常挂在嘴边的一句话吗？写出来（1分），并谈谈你对这句话的感受。（1分）

②深情诵读：在活动中同学们纷纷登台朗诵自己收集到的表达亲情的诗句，你也不甘示弱，深情诵读了两句（写下来）：（2分）

③精心设计：在这次活动中老师要求大家办一期手抄报，现在请你把你所要设计的报纸栏目补充完整。（2分）

主 题：让爱驻我家

栏目一：我说我家

栏目二：我看我家

栏目三：

栏目四：

④情感升华：在你的心中，家给了你哪些影响？（1分）为什么？（1分）

①答案略，一定要写出自己内心真实感受。②示例：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖” ③示例：我赞我家；我写我家；我绘我家；我爱我家。 ④示例：我的父母都是普通的农民，他们靠辛苦的体力劳动养家糊口，所以都很节俭。从小我受他们的影响，我从不乱花一分钱，养成了勤俭节约的好习惯。