20##—20##学年度  第一学期  八年级语文学情调查（一）

一、积累与运用

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)．

一片落叶不经意间落到了我的手中，我拿起来仔细duān xiáng，枯黄得几乎要粉碎的叶子，叶脉却清晰可见——­秋，真的来了。紧握那片枯黄的落叶，那是我对秋的juàn liàn，那是，我对你的想念。

2．下列标点符号使用有错误的一项是（    ）（2分）

A．字帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。

B．很多市民向记者打听：水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目，可以品尝到哪些美食。

C．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病养生功效。

D．客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里，家书十五行”的诗句，表达了他的思乡之情。

3．下列句子中没有语病的一项是（    ）（2分）

A．一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

B．我们班同学都希望将来成为有作为的人。

C．即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

D．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

4．根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，①～⑤每题1分，第⑥题3分)

①五岭逶迤腾细浪，                  。（毛泽东《七律·长征》）

②                  ，家书抵万金。（杜甫《春望》）

③烟笼寒水月笼沙，                  。（杜牧《泊秦淮》）

④                  ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑤人生自古谁无死，                  。（文天祥《过零丁洋》）

⑥耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，                    ，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，            ，            。不知什么时候又睡着了。

5．综合与实践活动。

9月30日上午，百余名秦皇岛市“长城”学会的中国长城保护志愿者从河北省秦皇岛市市区快乐启程，开始了他们的“国庆长城行”长城志愿者保护行动。

（1）请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一个俗语或诗句。（3分）

①一个人物：                            

②一个传说：                            

③一个俗语或诗句：                       

（2）你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？请写出。（3分，不少于25字）

                                                                           

（3）为更好的开展这次活动，在志愿者们启程前，组织方召开了一次启动仪式，作为现场的主持人，请你准备一段开场白，写在下面的横线上。（2分）

                                                                            

（4）作为长城保护志愿者的你，看到有游客在城墙上乱写乱画，你应当对他们说些什么？（2分）

                                                                           

（5）请为保护长城活动拟写一条恰当的标语。（2分）

                                                                           

二、阅读理解

（一）阅读唐代令狐楚的《少年行^①（其三）》，回答问题。（6分）

弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。

未收天子河湟^③地，不拟回头望故乡。

【注】①少年行：古代歌曲名。②走：跑。咸阳：指京城长安。③河湟：指青海湟水流域和黄河西部，当时为异族所占。

6．（1）文中写出了诗人收复失地的决心的句子是                  ，                  。

（2）试分析“弓背霞明剑照霜”句中修辞手法的运用效果。

                                                                               

                                                                              

（3）简要说说诗中包含的情感。

                                                                              

（二）阅读下面文言文回答8～11题。（14分）

   晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子曰：“齐之临淄三百闾，张袂^①成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命^②使各有所主^③，其贤者使使贤主^④，不肖^⑤使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚。”

【注】①袂：衣袖。②命：命令，这里是委任、派遣的意思。③主：主张，这里是规矩、章程的意思。④主：指主人、国君。⑤不肖：不贤、这里指没有德才的人。

7．根据要求，完成下列两小题。（6分）

（1）解释下列句中加点词的意思。（4）分

①不当从此门入（     ）                ②晏子对曰（     ）

③其贤者使使贤主（     ）              ④故宜使楚（     ）

（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（    ）（2分）

例句：楚人以晏子短

A．我以日始出时去人近                  B．吾欲辱之，何以也

C．以实奇                              D．贻以金钗

8．用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）

为 小 门 于 大 门 之 侧 而 延 晏 子

9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）然则何为使子？

译文：                                                                         

（2）得无楚之水土使民善盗耶？

译文：                                                                         

10．从文中，你觉得晏子是怎样的一个人？他取得胜利的根本原因是什么？（2分）

                                                                               

                                                                               

（三）阅读《地震是怎样发生的》一文，回答问题。

①要了解地震发生的原因，首先必须了解地球的内部构造。我们居住的地球是一个很大的实心椭球体，它的半径长约6370公里，从赤道到地心的平均距离为6738.14公里，两极到地心的平均距离为6356.76公里。地球内部的情况很复杂，根据其物质状况大致可划分为三层：最外面的一层叫地壳，中间一层叫地幔（或叫中间层），最里面的核心部分叫地核。假如把地球比做一个鸡蛋的话，地壳相当于蛋壳，地幔相当于蛋白，地核相当于蛋黄。

②地壳主要由一层一层的岩层构成，平均厚度约33公里。地壳大体上又可以分为两层，下层主要为玄武岩，一般厚约10公里，是一个布满全球的圈层。上层主要为花岗岩，这是构成大陆的主体。

③地幔介于地壳和地核之间，厚度约为2900公里。它的上部也是一些岩石，主要是超基性岩（如橄榄岩）和榴辉岩。岩层之下的地幔物质，温度很高，具有塑性，在力的长期作用下，以一种半粘性流动的形式，缓慢的改变形状。

④地核在地幔之下，半径约为3470公里，其外部表现出液体的性质，在内部可能存在一个半径为1000公里的固体内核。

⑤科学分析表明，大多数地震都发生在地壳和地幔上部边缘的岩层里，其中以离地面20～30公里的地方发生的地震最为常见。

⑥地壳和地幔的岩石层里为什么会发生地震呢？这是由于那里的岩石在力（地应力）的作用下发生了破裂，这个破裂处就是震源，地震活动便从这里开始。

⑦我们可用两手弯曲一根木棒，当力大到一定程度时，木棒的弯曲处便会破裂，在其断裂的一刹那，两只手会感到振动。木棒的破裂处就是震源，感觉到的振动便是地震。

⑧钢硬的岩石为什么会像受力的木棒一样破裂呢？首先，因为它是钢硬的，所以才会破裂，其次是有力作用在它身上才能使它破裂。在地下，存在着各种形式的力的作用，而且这些力会在某些地方积累增强，当增大到岩石承受不了时，就会发生破裂。这其中起主要作用的是地壳运动。在地壳运动的过程中，地壳的不同部位受到挤压、拉伸、旋扭等力的作用，在构造比较脆弱的地方，就会引起断裂变动，这种变动是地震发生的主因。地球上90%以上的地震都是由于地壳的断裂变动造成的。此外，火山爆发、陨石坠落、水库蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其数量少、规模小。我们要预报预防的主要是前者。

11．依据本文的介绍，请说说地震发生的主要原因（用原文回答）。（2分）

                                                                              

12．作者在写了地震发生的主要原因后，为什么又写了“火山爆发、陨石坠落、水库蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其数量少、规模小”这样一段话？（2分）

                                                                              

                                                                              

13．文中划线的句子运用了什么说明方法，并分析其作用。（2分）

                                                                               

                                                                              

14．体会下列句子中加点词语的表达作用。（2分）

在内部可能存在一个半径为1000公里的固体内核。

                                                                               

                                                                              

（四）阅读《水之经典》一文，回答18～21题。（共16分）

①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。

②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为珍珠四溢，将浪涛如山变为喃喃细吟，将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔韧、可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。

③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。

④都江堰的水，是一种入世的现实的水。

⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和澄澈的净，就在这儿远避尘嚣而静静地存在。

⑥那水几乎一动也不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水草，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑了自己一番。尘世沾惹的世俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。

⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。

⑧九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。

⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容清纳浊的宽大度量的，是水。”前则，可以送给都江堰的水；后则，可以送给九寨沟的水。

15．第①段在全文中的作用是什么？(1分)

                                                                              

16．为什么说“都江堰的水，是一种入世的现实的水？”请用自己的语言概括回答。（3分）

                                                                             

                                                                             

17．与第⑨段中“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容清纳浊的宽大度量的，是水”一句相照应的是第    段的内容。（1分）

18．你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？（2分）

                                                                             

                                                                             

19．文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？（2分）

                                                                             

                                                                             

三、作文。（40分）

温暖就是那一场春雨，就是那一抹阳光，就是那一丝笑容，就是那一次帮助，就是那一句安慰，就是那一片树荫，就是那一个目光，就是那一次又一次的感动

请以“温暖，就那么简单”为题写一篇记叙文。

要求：①写清楚事情的起因、经过和结果。

②字数在600字以上。

③文中不得出现真实的校名、地名、人名。

④文章内容誊写到答题纸反面的格子内。

第二篇：20xx-20xx学年度第一学期语文学困生帮扶计划

2012-2013学年度第一学期语文学困生帮扶计划

刘立凤

一、 指导思想

素质教育是面向全体学生。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。

学生之间的个体差异是很大的。本着“没有差生，只有差异”的原则，我决定从学困生抓起，使课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。从而在学生中形成“赶、学、帮、比、超”的浓厚的学习氛围。

二、学生基本情况分析

九年级四班学困生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，而且学习习惯差，接受能力弱，因此成绩很差。比如，我们班的刘宝林、杜云凯、王震等学生，屡次不完成老师布置的作业，上课流于形式，老师不在时打打闹闹。

三、实施措施

多年的教学实践使我认识到，在教学中做好学困生的工作是一项重要，也十分令人头痛的工作。尤其是到了九年级，学生两级分化严重，越来越多的同学学习跟不上，对学习失去了信心的学生越来越多，直接导致了学困生的数目越来越多。这些学生有的因基础差，一步跟不上，步步跟不上；有的对学习没有兴趣，厌学情绪高涨，失去了学习的信心；有的受社会影响，认为读书无用；有的是家长监管不到位，对学生放任自流。为了使这些学生不掉队，我将采取以下几种措施，对他们实施帮扶教育：

1．加强思想教育

加强教育，德育先行。在帮扶过程中，要对他们动之以情，晓之以理，使其认识到学习的重要性，认识到自己肩负的责任，使其有前进的动力。。

2．加强关注程度

在平时的教学中，多关注这些学生，多对他们进行正面引导和必要的辅导，发现进步，及时表扬、鼓励，使其增强自信心。

3．培养良好的学习习惯：

好的学习习惯，只要两周就可以养成。为此，为他们制定切实可行的措施，使其形成良好的学习习惯。

4．鼓励学生帮助：

榜样的力量是无穷的。选定优秀生，使其与学困生结成帮扶小组，使优秀生来帮助学困生。教师与学生的接触时间毕竟是有限的，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生，既锻炼了优秀生，又可以为学困生助一臂之力，可以达到事半功倍的目的。

5、实施内化教育：

调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习风气，从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。

6、实施因材施教：

教学中采用分层次教学的方法，在教学过程中，给学困生提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。

根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，颁发“进步奖”，以示鼓励

以上是本学期学困生帮扶的初步计划。

注：在具体的教学过程中，要结合实际情况，不断调整帮扶措施，加以完善。

2012-2013第一学期语文学困生帮扶计划

刘 立

凤