幼儿园环境布置方案
官岭中心幼儿园 钟娜
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1. 园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2. 增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3. 我园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4. 在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5. 幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1. 一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2. 楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3. 楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
4. 走廊环境，根据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家” “我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设，激发幼儿从小热爱家乡，热爱祖国的情感；二楼中班，以“我爱艺术”为大主题，通过“刺绣”“剪纸” “木偶剧场”“绘画”等小主题创设，激发幼儿的审美创造能力；三楼大班，以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人”“中国发明”“十万个为什么”“科技小制作”等小主题创设，激发幼儿探索、爱科学的兴趣。
5. 二楼大厅，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。通过橱窗、版块，有效地推进幼儿园社会共建工作；以鲜明的幼儿作品《童心看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝心满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的文化教育氛围。
6. 布置戗牌，结合文明创建工作和区域教育现代化创建工作，布置展牌，以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵，争创特色” “十个一活动”为内容，明确方向、规范要求、树立形象。
三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。
1. 创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设，开放使用，使幼儿热爱艺术，从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。
2. 创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰；午睡室和盥洗室统一布置，同字不同图案色彩，在规则中形成个性；结合课程，布置室内外墙面版块，让墙面说话；精心布置“家园联系栏”，内容包含教育、保育、安全、创建等方面，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。
3. 创设游戏化、生活化的游戏活动室。根据幼儿年龄特点创设各游戏室，创设“五亭龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基”“绣坊”“科学发现室”等游戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。
四、创设游戏化、多样化、个性化的班级区域环境。
各班级根据幼儿的特点和兴趣爱好，创设各具特色的班级活动区域，如：语言区、表演区、美工区等，使幼儿在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。大班创设“宝贝厨房”“豪客来西餐厅”“快乐书吧”等区域；中班创设“美美鞋
店”“拼拼贴贴”“娱乐一条街”等区域；小班创设“我型我秀小舞台” “美美理发店”“小猫钓鱼”“旺旺超市”等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼儿游戏的乐园。
园所文化建设能够教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人，有利于幼儿个性的培养，心理素质的锻炼，知识才智的增长，和良好道德行为的养成。我们将不断努力，创设更适合于幼儿、幼儿更喜欢的幼儿园环境布置方案。
第二篇：关于幼儿园环境创设_墙面布置的问题
!关于幼儿园环境创设.墙面布置的问题..
王博士"
您好#
随着幼教的不断改革$环境越来越成为幼儿园教育活动的一个重要组成部分%幼儿园的场地!园舍设备!材料!空间与环境布置越来越对教育目标的达成起重要作用$尤其是幼儿园活动室的墙面布置与教育活动的进展密切相关&现在很多杂志上也经常提到环境创设的原则$但比较宏观$而对幼儿园活动室内的墙面布置等操作性强的内容却介绍不多$所以希望王博士您能就此方面的问题$结合幼儿园教育活动实践做点解答&谢谢’
浙江瑞安
张
红
认为美好的环境可以激发社会!情感!认知方面的种种学习&著名的幼儿教育家蒙台梭利也曾说过"
,在教育上$环境所扮演的角色相当
重要$因为孩子从环境中吸收所有的东西$并将其溶入自己的生命之中&-幼儿的发展不是一个被动地接受外界环境的过程$而是一个以幼儿自身为主体的个体因素与环境因素相互作用的过程$从皮亚杰的认知建构论到维果斯基的社会建构论都强调了这一理念&所以为幼儿创设良好!适宜的教育环境$促进教育目标的实现已成共识&关于环境的概念比较大$在这里我们主要谈谈幼儿园活动室内墙面布置的一些原则及具体问题&
活动室的墙面布置是幼儿园物质环境创设中不可忽视的一个问题$在布置时应注意以下几个原则"
张老师"
您好’
环境创设是幼儿园教育活动中非常重要的一个环节$而且(幼儿园教育指导纲要)试行*+也明确指出"发展-$
,环境是重要的教育资源$
应通过环境的创设和利用$有效地促进幼儿的
,幼儿园的空间!设施!活动材料和
常规要求等应有利于引发!支持幼儿的游戏和各种探索活动$有利于引发!支持幼儿与周围环境之间的积极的相互作用&-的确如此$环境对幼儿的发展起重要的促进作用&意大利瑞吉欧幼儿学校的教育工作者把环境看作是,第三位老师-$形象地指出了环境的教育功能$
%&墙面布置与孩子的视线应该是适宜的&
基本上在%米高左右$孩子平视即可看到$其实这一小小的差异就能体现出是否把幼儿作为教育活动的主体来看待的问题&比如有的幼儿园墙面布置的高度都是以教师为标准的$孩子伸手都够不到$更无法使墙面与幼儿互动&
!&墙面的布置要配合教育内容$体现一定
的教育目标&同时也要使墙面成为幼儿的经验!想法表达表现的空间$不断与幼儿,对话-&比如配合,黑与白-的主题$我们与孩子布置了有关白天与黑夜的图片$让孩子们直
教育导刊
!!"
!##$年
下半月
观地感受"白天是什么样的#黑夜又是什么样的#随着主题的不断深入$孩子们对黑白有了自己的独特体验%他们把自己心目中的白天!黑夜用自己的画笔记录了下来&我们把它们贴到墙面上&孩子发现自己心中的白天’黑夜原来也是这么的美丽!宁静((因而随着主题的进展&墙面的布置也在不断地变化&不断地发展与深化&使它成为幼儿想法表现表达的地方&从而不断地与幼儿对话%
大班就可以在老师的帮助下更多地参与%比如&用彩纸折各种花形&画一些画+(幼儿园的环境首先是幼儿的环境&只有幼儿自己参与创设的环境&幼儿才会真正地去关心’去注意&所以让幼儿发挥想像&参与创设是必要的%总之&让每一个幼儿参与&不仅能锻炼幼儿的操作能力&同时也能促进幼儿与环境之间的积极互动%
&%墙面的布置要注意形象’色彩’形式’
空间等造型要素之间的和谐&给人以美感%墙面布置要与室内的家具’地毯’窗帘等在色彩上协调一致&一般应以柔和的色调为宜%墙面不宜布置过满&应留出空白&不致使人产生拥挤’杂乱的感觉%幼儿进行集体活动时经常
"%墙面的布
置应是开放的&而不是固定不变的&幼儿可随着学习活动的变化&知识经验的增长对墙面环境进行充实’组合%例如&在大班)水*的主题中&上方为一条蓝蓝的小
河&鱼在水里畅游&从小河上伸出一个箭头&指向一个正在喝水的小朋友&另一个箭头指向正在喝水的小牛&第三个箭头指向洒满雨露的小树%这个墙面环境既生动&又有知识性&展示了水的作用%几天后&小朋友发现有的机器也需要水&水可以起冷却作用&于是老师与小朋友又找来了一幅工人叔叔给机器加水的照片%此后&墙面上又增加了好多箭头&指向节约用水的标志&不往水里乱扔东西的标志&等等%
朝向的墙面&不应作过多的布置&以免分散幼儿的注意力%
总之&幼儿园活动室内的墙面布置是幼儿园环境创设中的一个方面&它创设得是否科学’有效&往往直接影响到幼儿园教育活动的进程及目标的达成%所以应以新的教育理念来创设它’丰富它&并在教育活动进行的过程中不断更新与完善它%
$%墙面的布置要让幼儿参与%用来布置墙
面的东西&不能全是教师的作品&或买来的贴画&应有幼儿的参与%幼儿与教师一样也是幼儿园班级生活的主人%墙面如何布置&可以根据幼儿的年龄&让幼儿参与讨论&发表观点与意见&让幼儿参与制作与布置的全过程%教师可以根据幼儿的年龄特点’能力水平&让幼儿不同程度地参与%小班可以由老师完成主体性画面的内容&让幼儿参与简单的添加工作%中
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