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顺城二模第八课材料

一：材料一：20xx年吉林省将投入2000万元见一步建设“农家书屋”，共建成608个，

3）、为了提高我们的自身素质和修养，我们应该认真履行《公民基本道德规范纲要》，投资10000余万元，选配图书200多万册------并力求为每个“农家书屋”配备300—500本科普读物及光碟-------

材料二：弘扬和培育民族精神（或向雷锋同志学习）

1）、建设“农家书屋”，加强了什么文明建设？（1分）包括哪些内容？ 答：社会主义精神文明建设

答：包括思想道德建设和教育科学文化建设

2）、为每个“农家书屋”配备300—500本科普读物及光碟------，有利于提高农民的哪方面素质？（2分） 答：科学文化素质

3）、在当代中国，发展先进文化，需要加强哪些方面的建设？（2分） 答：包括思想道德建设和教育科学文化建设

4）、加强中国先进文化建设的有效形式是什么？（2分） 答：精神文明创建活动

5）弘扬和培育民族精神（或向雷锋同志学习）属于加强精神文明建设的哪方面内容？ 答：思想道德建设。

二、出境游总部的原家亮告诉记者，喜欢大声喧哗几乎就是中国游客的身份证，越有钱好像嗓门越大。“机场大厅、酒店大堂、景点、餐厅，常常听到中国游客的大嗓门。我就有这样的经历，当我带着一个团队走进欧洲、澳大利亚等国家的机场，游客总是忘情地在候机大楼里大声交流‘你买了什么化妆品，我买了哪个牌子的包……’每当这个时候，总会招来旁边老外平静而会意的注视——这是一群中国人。所以现在国外的一些酒店大堂里会用中文的标语写着‘请勿大声喧哗’--------- 1）、上述材料说明什么问题？（2分）

答：部分中国人思想道德素质偏低，存在一些不文明行为。

2）、针对上述问题我们应该加强什么文明建设？它包括哪些内容？（3分） 答：社会主义精神文明建设

答：包括思想道德建设和教育科学文化建设

这一纲要的主要内容是什么？（5分）

答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 4）、作为青少年针对上述现象，我们应该怎样去做？（2分）

答：作为青少年要努力学习，不断提高自身思想道德素质和科学文化素质，从自身做起，从小事做起，讲文明，懂礼貌，时时刻刻维护中国人的形象，积极参加各种精神文明创建活动------（开放题）

三、在一些同学中出现了一些变味的贺年卡--------面目狰狞的鬼怪成了封面，脏话和成人笑话成了祝福内容，还有的内容是征婚启事-----为此有关部门呼吁要加强学生的思想教育，大力发展科学教育事业？

1） 面对不良文化，社会主义精神文明建设的根本任务是什么？（2分）

德、有文化、有纪律的公民。

2)面对不良文化，我们应如何把握先进文化的前进方向？（2分）

思想的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。

3答：就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文

化。

4)面对不良文化的肆意传播，青少年应该怎样做？（2分）

答：善于辨别不良文化，自觉抵制不良文化的侵袭；勇于并善于同传播不良文化行为作斗争。

5、为什么要大力发展教育和科学事业？

答：因为只有这样才能从根本上提高广大人民的综合素质和国家的综合国力。

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第二篇：课改材料8

课改材料8

“五环节导学”教学模式

我校提出创建“三高”课堂，用分步教学法进行教学。那么，怎样才能够做到用分步教学法进行教学呢？经过一年多的教学研究，我认为用“五环节”的教学模式进行分步教学是非常有效的。

这五个环节是：教师导学－－学生自学－－小组合作－－学生展示－－反思小结。 教师导学。教师根据本节课的教学目标、教学重点和难点，设计成学生学习的问题让学生自学。如果问题比较难，教师可以对学生自学的问题进行必要的提示，或为学生做好必要的知识准备，总之就是让学生在现有的知识水平下能够独立学习。另外，导学的问题不要过多，也不要过难，因为过多过难的学习任务都会影响学生在学习过程中及时的进行交流和反馈。

学生自学。学生自学的过程，是独立学习和思考的过程，这种独立性的学习和思考的过程正是学生自主学习的过程，也是个性化学习的过程。由于学生的知识背景和能力的不同，自学的速度有快有慢，教师要尽最大的努力给学生最充分的学习时间，保证全体学生都能够独立基本完成自学的任务，或绝大多数学生能够基本完成自学的任务，为下几个环节的学习奠定良好的基础，创造良好的条件。这里需要注意的是教师为学生自学前所做的提示或做的知识准备一定要做到必要和充分，切忌在学生自学的过程中，临时发现问题对全班级同学再做提示或强调，这样会干扰学生的学习。如果真的是非常必要教师的强调，教师的语言一定要简洁明了；如果是个别的问题教师可以对学生进行个别的提示或强调。

小组合作。学生自学结束后，就要进行学习小组的合作学习，学生通过小组的合作学习相互交流、相互学习、相互提高，在相互的交流和学习中利用集体的智慧来分析问题和解决问题。学生的学习小组最好由教师确定，人数由四人到六人组成为宜，这样可以保证在有限的合作学习时间内每一位学习小组的成员都能够参与到讨论中来；学习小组由学习优等生、中等生和待提高生三个不同层次的学生组成，以便于让学生带动学生学生帮助学生来学习；每个学习小组都要有组长来组织本组的学习活动，其它成员也可以根据需要来进行分工，如有在小组学习展示环节负责板书的，有负责讲解的，有负责主持展示活动的，有记讨论记录的，还有其它的学习任务等等。

在前两个环节中，教师要及时地深入到学生中间去进行巡视，在巡视过程中监督指导学生自学和小组合作学习，或对自学阶段的学生进行个别辅导，或对小组合作学习中学生提出的问题进行必要的提示和答疑。

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学生展示。学习小组讨论交流之后，各学习小组就要选派代表在班级展示本组的学习成果。展示的方式有有以下几种形式：第一种是先板书展示内容然后再结合板书进行讲解，这种方式一般情况下会浪费课堂上的宝贵时间；如果让更多的学习小组来展示学习成果，最好是让所有的学习小组一起来板书，然后再分组按安排好的顺序分别进行讲解展示内容。第二种是学习小组选派两名学生，一名学生板书展示学习成果，另一名学生讲解展示内容，这种方式相对比较节省时间。第三种是前两种的结合，即由一名学生板书，一名学生讲解，板书结束后再选派一名学生结合板书内容进行讲解，这种方式往往适合与新授课并知识点较多的课。

在展示过程中或在展示之后，要有教师或学生向学习小组的代表进行质疑和答疑，这是不可或缺的。通过质疑答疑不但可以把问题弄的更加清楚和明白，也可以对所讲解的内容的不完整之处进行补充，还可以对在展示中所出现的问题进行及时的修正。这里需要注意的是教师要力争做到学生能质疑的尽量让学生质疑，学生能答疑的尽量让学生来答疑，教师在其中起到启发、引导、帮助的作用，切忌包办代替。

另外，教师对学生在课堂上的展示能力要进行培养和训练，如语言展示中声音的宏亮度，讲解的语言速度的合理性和语言的规范性，面向全体同学讲解及肢体语言的正确性，还有讲解中的自然大方中所体现的自信心，思路的清晰语言的流畅性，主动的质疑答疑和调动同学互动的能力等，都需要教师耐心地长时间地对学生进行培养和训练。这里需要提醒的是只要教师有信心有耐心坚持不懈的努力，学生的展示能力一定会得到提高，并能够适应课堂教学的需求。

反思小结。在这一环节中教师是主角，不但主要对学生所展示的内容进行提炼和概括，还要对教学内容和教学的情况进行必要的总结，对重点知识还要有必要的强调。对于学习过程中应该注意的问题，对于学习本节课内容的基本的方法也要进行总结。同时，教师还人启发学生从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面进行反思；通过反思学习过程中的收获和存在的问题，让学生及时总结学习的经验，让学生“自省”。

以上“五环节”的导学教学模式既适合中小学文科理科所有学科的教学，也适合与新授课、练习课和复习课，只不过根据课堂教学任务的不同每个学习环节的具体操作稍做调整就可。

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