其中一个例子是，校长说，他现在没啥事干，整天就在新校园里逛（学校刚搬进新地方），看路边的垃圾桶，到每个厕所检查，看大便的坑有没有冲干净。这一看，把自己给臭死了，有的男生厕所，大便之后不冲，堆成小山，臭气熏天。校长说：看一个人文明不文明，上厕所冲大便，是最基本的，我们学校不能培养上厕所不冲的学生。校长考虑：请清洁工在课间学生上厕所时留意，把那些大便之后不冲的学生留下来，让他们把厕所冲干净了！多次不冲的学生，要记录下来。
校长在全校大会上讲如厕文明，在我的视野中，还是比较少见的。我没有得到校长讲话的原文，但仅从校长讲话的立意看，这远比大谈理想、责任，对学生更管用。说实在的，不只初中生，就是今天的大学生，如厕不冲的情况也很严重。有一家用人单位举行大学毕业生招聘面试，面试之后，打扫公厕的阿姨直喊吃不消，阿姨问公司里的人，今天公司来了些什么人，是不是乡下来的？
这话当然不是歧视乡下人。在“乡下”有些地方，拉完就走是很正常的。有些地方基本上就没有抽水设备，大便也是要用作肥料的。至于内急之时，在路边就地解决，也不值得大惊小怪。在有的农村集镇上，当街把孩子屎尿，是日常生活的一景，不会有人说不文明，也不会说这大煞风景。
在媒体人闾丘露薇的博客里，我得知前不久香港有一个热门话题，正与“大小便”有关。有香港市民目睹两女子在香港一大型商场当众帮看上去两岁的孩子大便，之后在商场地板上遗留“黄金”。照片放上网络，引起网民讨论，香港的报纸采访目击者。一位市民说，当时旁边一名店员拿了张传单给家长，让她们垫在地上，但家长没有这样做，其中一个帮孩子擦完屁股，然后把手在孩子的外套上擦了擦，带着孩子继续逛街。之所以大家猜测是内地游客，因为她们用普通话责怪孩子“脏死了”。
闾丘露薇认为，抱怨和责骂对于改变这种行为是没有多大意义的，这个时候，上前告诉她们，不能随地大便，这是不文明甚至是犯法的，可能更合适。因为，对于不知道小孩随地大便是不文明行为的人来说，你很难用公德心来要求他们自律。换句话说，只有先普及，让他们知道什么是公德，明白随地大小便是不文明的，才能让他们逐渐习得好习惯。
如厕的习惯与文明，是在环境中习得的。值得反思的是，接受过十多年教育的大学生，怎么却没有习得这基本的文明？这恐怕也与学校教育高高在上大谈道德，却忽视细节有关。我们的教育，从幼儿园开始就说爱国家、爱集体、爱班级的大道理，却不大在意学生的基本行为规范。而殊不知，只有基本行为规范了，才能爱集体、爱班级。像如厕这样的“小事”，保持厕所整洁不就是让集体生活和谐吗？
据报道，有公司对今年毕业新人入职培训的第一堂课居然是“入厕篇和如厕篇”。入厕篇包括“进入厕所前，必须换上厕所门口的专用拖鞋，并将自己的鞋子放至指定处”。如厕篇则要求“大小便时要对准便器的冲水口……”。这令职场新人们感觉很“囧”，甚至认为公司把他们当“弱智”。可公司负责人说，如果你能把公司最“脏”的那一部分工作做好，你就可以把公司其他部分的工作做好。
一所中学的校长在开学大会上讲的是上不了台面的上厕所文明，可从育人角度说，这样的教育，才是最应该“上台面”的。这方面，国外有值得我们借鉴的经验。美国中小学生的行为规范，关注的都是日常学习生活的“小儿科”细节，比如要求学生“认识到没有一个人是生活在真空中的，那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处的社会”。我们这里强调的却是诸如“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生”、“自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康”这种不着边际的口号。在大道理之下，我国现有8000多万有大学学历的人口，义务教育普及率也达99%以上，可社会基本文明水准未见提高到什么程度。
小厕所，大教育
学校的厕所是一面镜子，展示这所学校的教育；同时也是这个学校极有影响力的“教育环境”，对学生的品德和行为习惯有极大影响。如果你想通过一个场所最快地了解一所学校的教育，厕所是最好的选择之一。看一个学校的常规管理水平，检验一个学校的学生素质，只要到这个学校的厕所去看一看。
新东方追求全方位育人，强调每一位师生都能用文明的言行影响他人，每一处场所都能用整洁卫生有序教育人。相对而言，厕所是最具挑战的地方，新东方也就格外关注厕所的卫生和文明，关注同学们的如厕文明。
这个学期，小学部进一步加强对学生日常行为规范的教育，开展了“好孩子好习惯”主题教育活动，如厕文明成为学生日常行为规范教育的重点。
学部专门制作了行为规范教育专题片，对学生进行行为规范教育。其中，专门强调了如厕规范和文明。
学部发起了“争创六星厕所”的倡议，开展了轰轰烈烈的如厕文明教育活动。各楼层师生集中在一起，召开创建六星厕所专题会议，确定各年级组长、各楼层负责人为楼层学生上厕所的习惯教育责任人。学部还专门利用了一次课间操时间，各楼层对同学们进行了“文明上厕所”专题教育，强调“不乱丢、不奔跑！来也匆匆，去也冲冲”等文明如厕规范。
确定各值日班级的班主任是每天各楼层厕所创建的责任人，专门组织学生对厕所内的镜面、墙壁、挡板进行擦拭，确保整洁，同时负责厕所的保洁、检查、通报。
为配合小学部各楼层创建六星级厕所，学校后勤部门也加大卫生间的清卫力度，开始在各个厕所点檀香，为各个厕所配置一盆绿色植物，美化环境。
创建六星厕所活动开展一段时间以来，很多小学部师生都感到：小学部的厕所更干净整洁了，同学们上厕所更文明了。
3月14日下午，记者随机看了好几间小学厕所，发现确实比以前又有了进步，环境更整洁、更美观，不仅地面、小便池干净，每个蹲坑都是清洁的。这个变化和进步，很好地反映了新东方教育的不断变化和进步。
始终整洁卫生的厕所，反映的是学校一流的服务和管理水平，反映的是学生良好的行为习惯和个人修养。我们相信，干净整洁的厕所，文明的如厕行为，不会仅仅是一次运动的产物，更会成为新东方的常态，成为展示新东方优质教育的一面最有说服力的明镜。 近日，大丰中心小学开展如厕文明活动，教育学生从最基本的行为规范做起，养成良好的卫生习惯和文明礼仪，围绕这一主题开展了系列活动。
首先利用班队课开展“如厕文明，从我做起”的主题队会，同学们先列举一些如厕不文明的新闻报道，大家听了都觉得随地大小便、如厕不文明的行为很好笑。再进行焦点论坛：外国人怎么看中国游客。老师列举了各国对中国人的印象都是随地吐痰、大嗓门、关车门声音大，公共卫生、公共秩序等方面表现不如西方人等。还有在国外的景区中，我们越来越多地看到用中文书写的“文明提示”：“请保持安静”、“请便后冲水”、“请不要乱丢杂物”??讨论面对这些明显是只给中国人看的醒目文字，有什么感受。学生纷纷感到羞耻难受，觉得要从自己做起，争取让外国人对我们刮目相看。那么我们如何做到如厕文明呢？同学们从细处入手，联系自己谈了如厕禁忌：一是在厕所里躲猫猫；二是人为破坏厕所门把手；三是便后洗手没关紧水笼头；四上完厕所不及时冲水，污染空气；五是把厕所当聊天室；六是便后手纸乱扔；七是便池周围满是污渍。八将果皮垃圾扔进便池内。再学习如厕文明口号：给人方便，自己方便。向前一小步，方便一大步。
最后，同学们自己制作文明如厕标语，画上自己喜欢的卡通形象，用一句简单的口号呼吁大家都要讲究如厕文明，将厕所中的不文明现象一网打尽。
11月16日下午，泽国镇第二小学在多媒体教室举行“着眼细处，回归德育原点”——学会上厕所主题教育。学生在上厕所时难免会出现不文明现象，因此，学校很有必要对学生进行文明如厕教育，使他们对如厕有一个新的认识和了解。
此次活动由泽国二小张俏老师负责，张老师首先进行了“文明，从如厕开始”的讲话，用生动的案例告诉了学生文明如厕的意义，并对学生发出了倡议：1、上完厕所马上回班，不在厕所逗留。2、有序使用，不争不抢。 3、大小便后冲水，并且洗手。4、不在厕所内做危险动作，幅度较大的动作，以免发生危险。5、轻开门，轻关门。让学生明白文明如厕的重要性。接着，张老师老师列举了各国
对中国人的印象，都是随地吐痰、大嗓门、关车门声音大，公共卫生、公共秩序等方面表现不如西方人等。还有在国外的景区中，我们越来越多地看到用中文书写的“文明提示”：“请保持安静”、“请便后冲水”、“请不要乱丢杂物”??讨论面对这些明显是只给中国人看的醒目文字，有什么感受？同学们从细处入手，联系自己谈了如厕禁忌，讨论制定了文明如厕公约。低年段的班级则由老师手把手地教孩子们如厕的步骤和注意的事项。然后，张老师抛出疑问，进行讨论：对于上课时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？以及小便时人很多该怎么办？通过讨论的方式，让孩子们自己找到正确的答案。张老师不仅从细节上对男生和女生小便的不同方式给出指导，还用充满了童趣的图片、动画等一些直观的教育形式，让同学们明白了文明上厕所的重要性。孩子们就在欣赏动画和图片的乐趣的同时，接受生动而难忘的如厕教育。
最后，同学们共同设计了文明如厕标语，用一句简单的口号呼吁大家都要讲究如厕文明，将厕所中的不文明现象一网打尽。通过这样的教育活动，该校学生的上厕所习惯有了很好的改变！
南雄市南亩镇中心小学开展“卫生用厕 文明如厕”主题教育活动
为促进学生卫生习惯的养成，近日，南雄市南亩镇中心小学 组织开展“卫生用厕 文明如厕”主题教育活动。
活动中，该校通过升旗仪式、红领巾广播站、LED电子显示屏和墙报等宣传阵地，让家长和孩子深入了解“世界厕所日”历史背景和卫生用厕知识。各班召开“卫生用厕 文明如厕”主题班会，从使用卫生厕所的益处、正确洗手法入手，对学生进行用厕、如厕教育：一是卫生用厕：自觉做到大便入坑、小便入池、手纸入篓。二是文明如厕：有序排队、爱护公物、不乱涂刻贴。
此次活动的开展，营造了全体师生共同关注健康的良好舆论氛围，广大学生在愉快的教育活动中，增强了防疾病意识，养成了卫生用厕、文明如厕的好习惯。
据悉，该校重视学生的健康发展，注重培养学生良好的卫生习惯，于十月份开展了“全球洗手日” 主题教育活动。 二七区春晖小学改扩建工程已如火如荼的施工。开学以来，“如何上厕所”作为话题在师生中展开讨论，学校邀请1800名学生为如何上厕所支招，好的建议被学校采纳，并制定《二七区春晖小学文明如厕公约》，活动得到学生的积极响应。
厕所改建 未雨绸缪
按照改扩建工程的设计要求，春晖小学原来的厕所需要拆掉重建，新厕所的建成投入使用还需要一个过程，师生如厕问题成为上学期末亟待解决的重要问题，若不及时解决厕所问题将直接影响工期。学校领导班子经过反复思考，决定将芳菲苑每一层南侧的两间小办公室改建为厕所。
期末考试刚一结束，施工队伍就进入现场开始施工，学校的厕所虽然是临时使用，但仍按照长远打算改建。经过一个寒假的改建，五间优质量高标准的厕所完工。不锈钢水槽、防滑地板砖、节能冲水器、优雅的窗户壁纸、高通风效率的排风扇、保证空气清新的熏香；连厕所外侧的挡板也用男生和女生运动卡通喷绘进行美化，门口挂上了洁净素雅的布帘；甚至连厕所窗户外面的防盗网上都摆放了常春藤；……这些细节无不体现了春晖人的一丝不苟、追求完美的工作态度。
文明如厕 制定公约
开学前期，学校就制定好了学生如厕的要求，就等学生开学试行并调整。一楼为男生厕所，二楼、三楼为女生厕所。学生们开学来到学校，看到新厕所无不好奇，按照学校的要求下课如厕，但是还是出现了人多、队伍较长的场面。学校领导班子一下课就分布到三个厕所前进行护导和观察，以发现解决问题的办法。学校领导也发现地面有学生洗手留下的水迹，废纸没有全部入篓，还有小便洒在便池外面等。俗话说“窥一斑可见全豹”，由此可以看出，学生在上厕所的问题上还有很多问题需要提醒和改进，何不让学生自己出主意，想办法解决呢？大队部于是在晨会上宣布开展“文明上厕所”规则征集活动。请全校学生为如何上厕所支招，好的建议将被学校采纳，让学生自己制订《二七区春晖小学文明如厕公约》，教其他同学文明如厕。
活动规则宣布后，全校同学都积极动脑筋想办法，特别是一二年级的小同学更是全班总动员，有的孩子还专门跑到厕所里考察存在的问题，一一列举，并寻找对策。经过两天的观察和准备，同学们上交了自己的发现和对策，其中有些金点子让老师也大开眼界。学校综合同学们提供的规则制定了《二七区春晖文明如厕公约》：如有人请排队，男生厕所北进南出，女生厕所南进北出，下楼上厕所北楼梯下、南楼梯上来缓冲，纸入篓、 必冲水，净手后勿甩水。
文明社会从如厕开始，从你我开始。自开学来，春晖小学的学生如厕秩序井然，没有拥堵，这都得益于学校对学生行为习惯的培养。
某个星期一上午第二节课后，我去男厕方便，看到了令我大吃一惊的一幕：男厕地面上满地废纸屑，个别小便池中也塞着塑料瓶。这种情况在以往很少见。我顿时火冒三丈，让周老师把管理男厕的六（1）班班主任邱老师和8位负责管理男厕的同学叫到男厕，和他们重新打扫了一遍卫生。
放学后，邱老师主动找到我，一起谈论“男厕事件”。邱老师认为，有两方面是问题的根源，一是低年
级小朋友缺乏生动、形象的文明习惯教育，导致教育效果不佳；二是学校平常只注意说教，重视结果，往往忽视过程。从今天上午的事情看，是学校没有将教育真正深入到学生的心灵，没有发现“厕所”这一隐性课程资源，没有为同学们认真上好这一课，致使学生自一年级跨入校门，到六年级毕业的2000多天的时间里，没有养成文明如厕的良好习惯。从一定意义上说，学生还没有被真正培养成全面发展、具有现代文明素养的人。
从谈话中，我发现了问题的症结。我当即召集学校行政人员讨论“厕所”教育，并初步确定了教育方法：一是建立一门微型“校本课程”——“厕所文化”，一至六年级梯度展开“厕所文化”教育；二是着眼现状，以六（1）班为中心，开展“厕所文化”教育志愿者行动，从而带动和影响全体师生理解、关心、支持“厕所文化”教育，逐步推动全校师生“厕所文化”教育的发展。
没过多久，“厕所文化”教育行动吸引了全体师生的主动参与。不仅如此，“厕所文化”天天在变化，厕所由单纯的方便变成文化教育素材之一，成为检测学生行为习惯的一面镜子。在全体同学的精心设计下，学校厕所门口的地面上铺设了“欢迎”的地毯，门旁挂起了上厕指南与提示，厕所内的墙壁上图文并茂，各种各样的人类文明与厕所的联系、要求、理想等一一展现在我们的面前；同学们还把国内外的“厕所文化”引入活动之中，并以书画、说唱、班队活动等形式展现出来。特别值得一提的是，我校从人人都参与“厕所文化”教育，内化为自我教育，如今我们学校出现了“厕所班级”、“厕所老师”、“厕所同学”，连我也未能幸免，师生们送给我一个雅号——“厕所校长”，对此，我欣然接受这一美称。
厕所，在学校虽不起眼，也不上课程表，对之冠以“厕所教育”，上升为“厕所文化”，也许有人会认为是小题大做。然而自厕所进入人类生活，即与人类生活息息相关。人类文明程度越高，厕所的品位也随之提升，或者说，厕所也反映出人的文明程度。
每一个学校都有一个或者几个厕所，它的设计与管理会因城乡区别、发达地区与贫困地区的差异，会因学生生活的社会环境和不同的家庭背景等，造成学生使用厕所素养的高低差距。
因农村小学办学条件与教育经费所限，没有专职的厕所保洁工，所以需要师生动手展开保洁工作。传统的厕所保洁，仅仅把它作为一项任务，或应付了事，或注重结果，全体师生的良好行为素养也就不知不觉地被人们忽视。其主要原因是，大家口头上重视它，行动中轻视它，评价中偏离它。厕所——作为学校的一项教育资源，还没有真正体现它的价值。虽然我们没有“厕所文化”课程，没有“厕所文化”的测试，但如果在6年的小学教育中，还没有养成良好的如厕习惯，没有较好的“厕所文化”认识，从一定意义上说，学生的素质发展不是优秀的，也可以说是不全面的。来源：《中国教师报》
养成“文明如厕”好习惯。
从去年学校新教学楼启用后，学校发现一部分学生特别是新居民学生卫生习惯非常不好，使用完厕所后不冲刷，导致卫生间常常臭气熏天、让人作呕，给后来者和保洁员带来极大不便。更严重的是有的同学把“厕所”当作玩耍的场地，随意损坏厕所内的部分设施，导致厕所下水道堵塞、门窗及隔离板破损。
世界厕所组织发起人杰克西姆说过“厕所是人类文明的尺度。”如厕能体现一个人的道德意识和生活习惯，干净整洁的如厕环境也应该是任何良好生活环境建设所不可或缺的内容。本学期一开学，学校领导分别在行政会、办公室主任会、年级组长会和全体教师会上，就“文明如厕”的重要意义及管理问题进行了阐述，
使全体教师深刻认识到学校的厕所是一面展示这所学校教育的镜子，也是这个学校极有影响
力的“教育环境”，对学生的品德和行为习惯有极大影响。学校对厕所管理提出了一系列的措施，确定各年级组长为各楼层的厕所管理负责人，各班主任、任课老师为各楼层学生上厕所的习惯教育责任人，并将管理效果纳入该年级评比考核之中。同时加强对小学生的宣传教育力度，少先队以“如厕文明”为抓手，加强学生的养成教育。教育学生从最基本的行为规范做起，养成良好的卫生习惯和文明礼仪。总务处在各厕所张贴了“文明如厕，从我做起！”、“给人方便，自己方便”、“向前一小步，文明一大步”等如厕文明口号，各班利用班队课开展“文明如厕，从我做起”的主题队会。
活动开展一段时间以来，师生们都感到：学校的厕所更干净整洁了，同学们上厕所更文明了。现在，小学生课间在厕所里躲猫猫、把厕所当聊天室、便后洗手没关紧水笼头、上完厕所不及时冲水、便后手纸乱扔、将果皮垃圾扔进便池内、人为破坏厕所门把手等现象不再发生，文明如厕活动不仅改变了学校卫生间的环境，也改变了小学生的如厕习惯。讲文明，懂礼仪，做一个文明袁小人，已成为袁花镇小广大小学生的心声。
文明习惯从如厕开始
——旗城学校小学部文明如厕倡议书
“厕所是人类文明的尺度”。往大了说，厕所是社会进步、文明发展的产物，厕所的状况在一定程度上反映了一个地方、一个民族甚至一个国家的文明发展状况。往小了说，别人看不到你的地方，才是最真实的你；越是在没有人的地方越能考验你的真正德行。对于偌大的校园来讲，厕所虽只是一个微不足道的小角落，却可以处处显其文明，甚至当为学校文明的一张名片。人要吃饭喝水，谁也离不开“五谷轮回之处”。根据世界厕所组织提供的数字，人一辈子要有二年时间耗费在厕所里。因此，同学们，我们在这里呼吁：别让不文明行为挡了“方便”之路，往往我们最不屑的地方其实最能检测我们的文明程度，也是恰恰可以产
生真正的美的地方。
小小的厕所，最能反映我们学校的文明程度，厕所是一个小小的窗口，但它却能最真实的检验每一个同
学的文明素养，为了让每一位同学文明如厕，在此，我们向同学们提出八项标准的倡议：
1、 如厕及时不拖拉；排好路队靠右走。
2、 路上不奔跑喊叫、不扶墙。
3、 按顺序不争先恐后，不推不挤，等候时不嬉闹。
4、 如厕时不喧哗，遇别人有特殊情况，主动谦让。
5、 男同学做到小便入池、大便入坑；自觉做到便后冲洗。
6、 厕纸要扔到垃圾篓里；不随便移动垃圾篓，爱护垃圾篓。
7、 不乱吐乱扔，不在墙壁上涂画；不乱扔杂物，洗手后不把水滴撒地上，保持厕所的整洁、卫生。
8、 爱护清洁工具，不乱拿乱放，更不能拿其打闹。
德行天下、智慧人生，好习惯的培养就是从日常小事开始，从上厕所做起，同学们，文明厕所需文明如厕。让我们的文明之旅，从这里开始。争取利用两周的时间，让每一个同学养成文明如厕的好习惯。
文明如厕歌
小朋友， 讲文明 ， 进厕所， 守秩序
排好队， 靠右行 ， 不喧哗，不打闹，
小便池， 大便坑； 如厕后，冲
冲冲，
厕纸放进纸篓中。
不乱写，不乱画， 爱护设施记
得清
洗洗手，讲卫生； 不把水滴洒
地上。
如厕方便事虽小， 事关个人大
文明。
文明如厕 美丽健康
旗城学校小学部“文明如厕”主题活动 学校的厕所是一面镜子，展示这所学校的教育；同时也是这个学校极有影响力的“教育环境”，对学生的品德和行为习惯有极大影响。如果你想通过一个场所最快地了解一所学校的教育，厕所是最好的选择之一。看一个学校的常规管理水平，检验一个学校的学生素质，只要到这个学校的厕所去看一看。为了进一步培养学生的行为习惯，提升学生的文明素质，学校决定从学生如厕抓起，争取利用两周的时间，
让每一个同学养成文明如厕的好习惯。具体实施方案如下： 一、 活动主题：文明如厕 美丽健康
让每一位学生养成文明如厕的好习惯，提升学生的文明素质
二、 宣传口号：
讲究卫生 文明如厕
如厕及时不拖拉；排好路队靠右走
厕所卫生要注意，干净清洁常保持
让我们的文明之旅，从这里开始
三、 领导小组：
组长：马光波
成员：刘强 王兴永 赵会春 曹晶 冷晓燕 邱谋鸾 王秋梅李明娇 刘霞 王建
文 刘晓玲 孙象磊 各班主任
四、 具体措施：
做好五个一，抓好三支队伍，办好一次广播 1、做好五个一：
（1）、开展一次以文明如厕为主题的班会，在班会课上，班主任在引导学生学习倡议书、学唱《文明如厕歌》的基础上，通过讲解各地如厕文明事例和文明如厕的意义，让学生充分认识到文明如厕不但是自己好习惯养成的重要内容而且是整个学校文明素质的重要体现；让文明如厕与好习惯养成结合起来，促使学生对文明如厕产生主观认识，进而使之自觉文明如厕。开好班干部会议，让班干部积极带头参与并进行管理其他同学的如厕行为，
（2）、开展一次征文活动，5——6年级以文明如厕为主题，结合平时如厕的一些陋习和所见所闻，感悟到本次活动开展的真实意义，写一篇作文，通过写作，让学生反思自己以前的如厕行
为，对不文明如厕的坏习惯得以改正。（本项活动下周五之前上交。） （3）、自制一次手抄板，3——4年级以文明如厕为主题结合如厕的文明要求和注意事项，自
制一份手抄报。（下周五之前上交）
（4）、开展一次绘画展示，1——2年级以文明如厕为主题做一次绘画，教师引导，在8K
纸上绘画。（下周五之前上交）
（5）、做好每日一次演讲，每天利用早读时间，结合倡议书的八项标准和如厕歌进行演讲，通
过演讲，评价昨天的如厕行为，对今天的如厕进一步提出要求。
2、抓好三支队伍建设。为本次活动开展的扎实有效，学校要求成立三只队伍，对各班学生的
监督和管理。
一是班级管理队伍（班主任负责）：各班成立以班主任为组长的管理队伍，安排值日班长或记录委员具体管理本班如厕秩序，要求本班严格按照《倡议书》上的八项规定和《文明如厕歌》的具体
要求执行。
二是成立红领巾监督岗督查组（李哲老师负责）：学校少先队成立红领巾监督小组，每次下课及
时到岗监督每层楼每个班级如厕秩序，及时记录，每天汇总。
三是学校成立督查组：
五、活动时间：
11月4——11月18日 利用两周时间基本养成，以后常抓不懈。
六、活动要求
1、高度重视，常抓不懈。各班级按照学校倡议书、如厕歌的要求和本方案认真执行，切实调动起班干部的积极性，抓好落实，
利用利用两周时间初步养成，然后常抓不懈。
2、统一思想，协调一致，严格要求。本次活动既以楼层为单位也针对每一个班，希望各楼层要统一思想，协调一致，各监管队伍按要求认
真监督，切实让本次活动开展的扎实有效。
3、队伍建设：各班根据要求，迅速成立班级值日岗，并开好相关会议，提出要求：本周三上午放学前，上报红领巾监督岗督察
组成员，每班男女各2人（李哲处）。
七、考核、评比
1、每天一反馈，监督岗每天将各楼层、班级的如厕情况反馈，学
校每天公布各班的如厕情况。将此结果计入班级考核。
2、每周一评价，针对一周的如厕情况汇总评比，结合一日养成颁
发流动红旗。
3、对班级活动开展良好、学生表现突出的班级给予表扬。
4、对本项工作不重视，开展活动懈怠的班级将通报批评。
文明如厕，养成良好的卫生习惯
提到厕所，人们往往把他和臊臭连在一起，甚至不屑一顾。可是细细想想，它和我们的衣食住行一样，谁也离不开它。有人统计过，人的一生中会有2年的时间在卫生间里度过呢，所以养成良好的卫生、文明的如厕习惯，至关重要！
但是在检查中我们经常可以发现部分同学卫生习惯非常不好，进入厕所随地大小便，导致厕所里常常臭气熏天、臊味逼人，让人作呕，给后来者和保洁员带来极大不便。 在此，向同学们提出以下几点要求，希望同学们能够自觉遵守:
1、要文明如厕，爱护公共厕所设施，如：纸篓、水管、水龙头、标语等。
2、大小便要入槽，入池，严禁随地大小便，牢记向前一小步，文明一大步。
3、要讲究清洁卫生，如厕洗手，水流要尽量小，节约用水，随手关好水龙头。
4、不乱抛杂物，不乱涂墙壁，便纸要放在纸篓里。
5、人多的时候，要自觉排队，不得拥挤，坚决不在厕所嬉戏打闹。
老师们，同学们，如厕虽是不登大雅之堂的小事，但是体现一个人的道德意识和生活习惯，营造干净整洁的如厕环境是你我共同的责任和义务，方便他人，方便自己！让我们从自身行为的点点滴滴做起，树立文明理念,养成文明行为，做一个有道德的实小人！