师徒结对感言

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

站在这里，很感慨，很荣幸、很忐忑、也很惭愧，因为我觉得自己就是一个需要帮助需要学习的对象。却成为这次师徒活动中的师傅，所以深深感到这是学校领导及各位同仁对我的信任和肯定。也是对我不断进取的动力。杨厚婷老师充沛的精力，旺盛的工作热情，以及那强烈的求知欲望。。。所有的优势都感染着我，影响着我，促使我不能有丝毫的懈怠，不能停下前进的脚步。因此，这次“师徒结对”活动，也是相互的，在成就徒弟的同时，更大程度上也成就了自己。通过一学期的结对实践，使我真正懂得师徒结对只是一种形式，它内在的意义在于合作之上的携手前进，共同成长。我欣喜于这种成长，感动于这种齐心合力。

德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先。班主任是学校实施教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。为使班级工作做得更好，使我们的组织、管理能力有所提高，在工作中我与杨厚婷老师互相探讨、互相学习，下面谈谈我们在工作中的一些做法和体会。

1、树立班主任威信

我们的教育对象是流动的小学生，父母忙于挣钱，对他们疏于管教，他们身上或多或少都存在一些问题，不良的行为习惯，不良的学习习惯，不良的思想品质，因此班主任工作尤为重要。作为班主任，要把班级管理好，必须在学生心目中树立崇高的威望，也就是树立威信，而班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对学生严加管束，疾言厉色能获得的。作为班主任要尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生接触的过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的印象。在与杨厚婷老师探讨的过程中，我们达成了共识：以爱为前提，以“严爱结合”为主旋律，展开对学生的教育。在教育过程中，我们注意了这几个方面的工作：

（1）、言传身教，身正为范。俗话说，言传不如身教，更何况小学生的模仿能力比较强。班主任的工作繁忙而琐碎，再忙也要忙而有序，有条不紊地把班级各项

事务安排好，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。

（2）、制定严格的班级制度。我们都认为严格的班级制度是班级稳定的保障，在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。使班级学生在制度下自觉养成了良好的行为习惯，形成良好的班级风貌

（3）、民主选举班干部。在班级干部的任用上，为了更多的给学生机会，努力做到善于分析、听取学生的意见。我们采取自荐加民主监督的方式选举班干部。处理学生之间矛盾时决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下了民主、公正的印象。

2、虚心学习，充实自己。

教师征服学生不仅靠人格的力量，还要靠知识的力量。知识是班主任个人影响的能源，知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的，因此，忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分，在不断的学习、探索中，力求给学生留下学识渊博，治学严谨的印象。、 “三人行，必有我师”。我们学校、我们身边的每一位老师都是师傅，他们中有的课上得好，有的教学经验丰富，有的教研工作开展得好，有的班主任工作很有特色，他们都是我们学习的榜样。我们虚心求教，博采众长。其间杨厚婷老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。

3、真诚热爱学校，用心去爱我们的学生。

学校，是我们成长的沃土，为我们搭建了施展才华的舞台。可以说这里的教学条件不是很好，这里的待遇与我们的期望值有一定的差距，教学生活也显得枯燥，但我们没有将其放在心上，用我们的行动真诚地热爱学校，真诚地热爱这片家园，用心去爱我们的每一位学生，来体验“教与学的快乐。”

当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我和杨厚婷老师也有共同的苦恼，有些学生能认识到自己的错误，却控制不住自己的行为，杨老师带的班，遇到这样的情况比我更多些，谈话、说教、扣分、罚抄可谓软硬兼施，可见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考和亟待解决的问题。

最后，真诚感谢这学期以来杨厚婷老师对我工作的支持和鞭策，感谢学校为我们搭建了这个真诚合作、共同促进的平台。也衷心祝愿所有的年轻教师们：青出于蓝胜于蓝！

谢谢大家！

第二篇：新教师师徒结对感想

新教师师徒结对感想

20xx年，自己怀着热情和梦想来到界石学校，开始了自己的执教生涯，但作为新教师，我们欠缺的有太多，光凭热情是远远不够的，于是学校组织的“师徒结对”活动，让教学经验丰富的老师“传帮带”，指导我们新老师，这给了我很大的帮助，这半年在张老师和其他老师们的无私的帮助和耐心的指导下，我逐渐适应了小学的各项工作，熟悉了学生与课堂。

我很荣幸能成为张老师的徒弟。张老师为人亲和友善，待人真诚，不论是对我们年轻教师还是对学生，她严谨的教学态度，生活中的待人接物都在潜移默化的影响着我，在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈自己的收获：

首先，作为一名刚接触小学教学不久的新教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重难点。张老师了解到这个情况后，主动给我介绍小学英语的特点，告诉我小学生的特点，以及小学的课堂该怎么来上。在张老师的要求指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向她请教，共同钻研教材和备课，主动让她指导教案，虚心接受她的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，在刚开学，张老师就跟我制定一个计划，，我准备课给她听。她听完我的课，都利用空余时间给我评课，对于我在课堂上存在的问题，张老师从没有过严厉的批评。他总是先肯定我的优点，然后态度温和地指出我的不足，以及这节课的一些重难点应该在哪突破。并给予正确的指导，最后还总是不忘鼓励我，让我要有自信，相信自己能把课上好。张老师也建议我去听他的课或组内其他老师的课，并且认真记录听课笔记，并及时的交流和沟通。这样一段时间下来，我渐渐学会了如何把握好一节课的重难点。在备课的过程中，遇到的疑难问题会及时向张老师请教，每次她都会毫不保留地、耐心的给我讲解。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这半年来，我向张老师学到了很多东西。我会继续向老教师们学习，不断汲取他们在教学上的精髓，从而更好的充实自己，提升自己，使自己尽快成为一名合格的人民教师