D．属予作文以记之（通“嘱”，嘱托） 池非不深也（池塘）

3．阅读下面一段文字，完成①～④题。（8分）

①游览武夷山，最美最qiè（ ）意的,莫过于在九曲溪中漂流。②九曲溪，看到名称就联想到它的意义，因水绕山行折成九曲而得名。③九曲溪自上而下有九道河湾，像一块无瑕的翡翠。④溪水有时如镜，竹筏轻荡□溪水有时湍急，浪花飞溅。⑤当你乘坐古朴竹筏漂流而下，抬头可观山景，俯首能赏水色，侧耳可听溪声，伸手能嬉浪花。⑥那种yōu( )然，那种闲情，那种融入自然、亲近自然的感受油然而生。

①根据拼音写汉字。（2分）

qiè ( )意 yōu( )然

②根据语境，用合适的成语替换加点的文字。（2分）

③结合语境，在第④句“□”处加上标点符号。（2分） ④划线句有语病，请将修改后的正确语句写出。（2分）

4．综合性学习（8分）

调查显示：20xx年我国国民人均阅读图书为4.39本，远远低于欧美人均16本。然而，多项调查显示，我国国民电子读物的阅读量却在逐年上升，人们普遍“手不释机”（手机、平板电脑、电子书）。由此可见， 。

殊不知，电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别。电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。

令人担忧的是，校园也出现了“手不释机”的电子阅读群体，他们被称为“低头族”。他们的阅读浮躁，不求甚解，让良好的阅读习惯成为空谈。

可喜的是，我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动，目的在于使人们亲近纸质图书，在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”。

（1）联系上下文，请在横线处补写一个总结句，不超过20个字。（2分）

（2）广西科技大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上

不要使用手机，课后多读好书。请你为这个活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。（3分）

（3）王林同学是一个“低头族”，向来只爱看电子读物，不爱看纸

质图书。假如你们居住的桂中社区开展了“书香进社区”活动，请你利用材料所给信息，劝说王林跟你一起去参加活动（3分）

二、阅读（59分）

（一）名著阅读。（10分）

5．下列说法错误的一项是：（ ）（3分）

A．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。

B．《骆驼祥子》中虎妞是祥子最后的精神寄托，虎妞难产死后，祥子开始变得麻木、自私、逐渐成为一个无恶不作的人。

C．《简·爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。

D．《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔，他因为解救朱赫来被关进监狱。

6．阅读《童年》选段，填空。（3分）

他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸。“把他给我捆上，我要揍死他！”??他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。

选文中的“他”是 （填人物）； 他打“我”是因

为

7．阅读《水浒》选段，根据原著故事情节，回答问题。（4分） 那妇人道：“休要高声。却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。如今在门前坐地，你去张一张看。若是他时，你去寻些麻药来，

放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地。我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径！”

李逵已听得了，便道：“叵耐这厮，我倒与了他一个银子，又饶了性命，他倒又要害我。这个正是情理难容。”

划线句中“他”是谁？请简述李逵给他银子的前因后果。（100字左右）

（二）阅读下面的文段，回答问题。（16分）

无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计七层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如

高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见，又闻有早行者，见山上人烟市肆，于世无别，故又名“鬼市”云。

8.（3分）文中表示时间的词语依次

为： 、 、 、

、 、

9.（3分）文中这些表示时间的词语表明了山市的什么特征？

10.山市的生成过程有三个阶段，请你概括一下这三个阶段分别有哪些景物出现。

（1）（1分）初生阶段：

（2）（1分）发展阶段：

（3）（1分）高潮阶段：

11.（2分）那时候的人把“山市”又称为“鬼市”的原因是什么？（用原文的语句回答）

12. （5分）文中写道：“而楼上人往屑屑，或凭或立，不一状。”请你展开想象描述这个画面。（提示：危楼上有哪些人？这些人在干什么？）

（三）阅读《浅谈细读》，完成13～16题。（13分）

浅谈细读

杨葵

①一般来说，每个人的阅读都是速读和细读并存。从书的角度而言，有的完全经不起细读，比如很多畅销小说、随笔合集，粗翻翻还行，细读会发现“太水”了；而又有一些书，速读完全读不出好，简直是暴殄（tiǎn）天物。阅读的收效，与阅读速度有很大的关系。可以这样说，读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。

②去年，买了一本新翻译的《方丈记·徒然草》，这本小书据说在日本家喻户晓，大致相当于中国唐宋八大家的作品。书做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻阅，读得索然寡味，毫无被打动之感。这两天北京连日阴雨，窝在家里无意间挑了这本《方丈记·徒然草》细读，不想这一读完全不一样，突然就字字入心，欲罢不能。两次阅读感受如此不同，主要在于阅读速度。

③书读得太快，像旅人只顾赶路，无暇驻足欣赏沿途美景，而书中字里行间往往美景密布，无数细节动人心魄。 比如《方丈记·徒然草》书中这样的段落——“清早眺望往来冈屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盗得满沙弥风情。傍晚桂风鸣叶，心驰浔阳江，效源都督琵琶行。”如速读，就是一堆华丽句子堆砌，必须细读才会读出其中的蕴意。白居易长诗《琵琶行》里写到“枫”，而日语里“枫”字发音同“桂”，所以文中会说“桂风鸣叶，心驰浔阳江”??如此丰盈至美，不细读如何领略？

④在今天这样以更高更快更强为主流价值观的社会，作家写作面临的现实之一是，你费九牛二虎之力推敲文字，使其更精炼，但是读者

没有那份耐心，他们反而会喜欢那些“水货”，因为那些废字废句，

正好适合了一目十行的粗心。

⑤“速读”和“水货”就像一对黑白双煞，“速读”流行，“水货”

才有市场，“水货”反过来又助长“速读”的流行。问题是，我们干

吗要读得那么快？

（选自《青年文摘》2014

年第4期，有删改）

13．请写出本文论述的中心论点。（3分）

14．结合语境，用自己的语言解释文中“水货”的意思。（2分）

15．第②段运用了哪两种论证方法？请选择其中一种结合选文内容分

析其作用。（5分）

16．同样是讲“读书”的道理，下面材料能否作为本文论据？请说明

理由。（3分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中

多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言

多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

（四）阅读《一朵一朵的阳光》，完成17～20题。（20分）

一朵一朵的阳光

周海亮

七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上

的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头

和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻

叩响铁锈斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的

暗青色脑壳出现在他的面前。

18．结合语境，赏析下面划线句和加点词。（6分）

①下面的描写有什么作用？（3分）

七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死

的蚂蚱。

②下面句子中加点词表现了男人怎样的心理？（3分）

男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开，说：

“我不认识你。”

19. “娘”是一个怎样的人？请结合小说的内容简要分析。（答两点

即可）（6分）

20. 请简要分析文章最后一段的作用。（4分）

三、写作（60分）

21．有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们

嘲笑／蝌蚪那又黑又长的尾巴??允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的

蛙声。”

宽容是一种爱，宽容是一种美德，宽容是一种修养。宽容利己，利人，

利社会。在学习和生活中，你是否有过宽容他人或被人宽容的经历？

是否耳闻目睹过有关宽容的故事？是否对宽容有深刻的感受？请以

“宽容是温暖的”为题目，写一篇记叙文或议论文。

要求：①文体规范。②不得套作。③600字以上。④文中不要出现真

实的校名、人名。

一、积累与运用（31分）

1．(12分）①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ④大漠孤烟直，长河落日圆。 ⑤苔痕上阶绿，草色入帘青。⑥持节云中，何日遣冯唐？（每横线处1分，错1字该横线处不得分）

2．（3分）（C）

3．（8分）①（2分） 惬 悠 ②（2分）顾名思义

③（2分）分号（；） ④（2分）那种亲近自然、融入自然的感受油然而生。

4．（8分）①（2分）示例一：村民对乡村建设中公路建设满意度最高，文化建设次之；对公厕建设最不满意。

示例二：村民对乡村建设中公路建设和文化建设较满意，对公厕建设不够满意。

示例三：乡村建设中的公路建设、文化建设得到大多数村民的肯定，农村的公厕建设、卫生状况不如人意。

②（2分）示例：减少土地资源的消耗（或：减少垃圾量，减少占地。）、减少环境污染（或：减少污染，减少土地污染，减少对农作物的危害。） ③（2分）A．示例一：运用比喻（或对偶），突出了武夷山的绿色环保和清新空气。

示例二：运用比喻（或对偶），体现了武夷山绿色旅游城市的特征。 示例三：运用比喻（或对偶），体现武夷山树木多，空气好的特点。

B．示例一：运用夸张（或对偶、拟人），展现了武夷山丰富的茶资源和山青水秀的美景。（同时体现了武夷人笑迎八方客的热情。） 示例二：运用夸张（或对偶、拟人），介绍了武夷山茶香、山青（美）、水秀（美）的特点。

（修辞1分，品析1分）

④（2分）南平市直机关工委举办“绿色新区·美丽南平”主题摄影展

二、阅读（59分）

（一）名著阅读（10分）

5．（3分）B

6．（3分）外祖父（外公）（1分）示例一：我出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投入染缸染成蓝色（2分）。示例二：我染坏了外祖父（外公）的一块布（2分）。

7．（4分）他是李鬼（1分），李逵回家接母（探亲），碰上了冒充自己的李鬼（假李逵）拦路抢劫（1分）。李逵大怒，把他打倒在地。李鬼慌忙求饶，假称家有老母，冒充李逵抢钱财是为了赡养老母（1分）。李逵不忍心杀“孝子”，不但放了他还给他银子（1分）。

（二）文言阅读

8．（4分）①摆开（摆放） ②下棋 ③离开 ④以??为乐

9．（4分）①野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。（2分，译出大意给1分，“芳”：（香）花，“ 秀”：茂盛、繁茂 译对1分）

②宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。（2分，译出大意给1分，“乐”：乐趣，“ 丝竹”：音乐 译对1分）

10．（2分）①至 于 /负 者 歌 于途 ②人 /知 从 太 守 游 而乐

11．（2分）①风霜高洁，水落而石出（者）（1分） ②醉能同其乐（1分）

12．（4分）滁人游（1分）、太守宴（1分）、众宾欢（1分）、太守醉（1分）。

（三）议论文阅读（13分）

13．（3分） 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。

14. （2分）粗制滥造的作品（或者：质量低劣的作品，废话成篇的作品，低俗的作品）

15．（5分）论证方法（2分）：举例论证（摆事实、事例论证） （正反）对比论证

举例论证（3分）：示例：以自己（两次）阅读《方丈记·徒然草》（不同）的感受为例（1分），具体有力地论证了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点（2分）。

对比论证（3分）：示例：将自己第一次速读《方丈记·徒然草》，读得索然寡味，与第二次细读，读得字字入心，欲罢不能(或：将自

己两次读《方丈记·徒然草》不同感受)对比（1分），突出强调了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点（2分）。（其中分析1分，作用2分）

16．（3分）

示例一：不能（1分）。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“坚持读书大有益处”，二者侧重点不同（1分）。

示例二：不能（1分）。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“广泛阅读（略读），粗略了解历史，大有好处”，二者侧重点不同（1分）。 示例三：不能（1分）。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“只要读书态度端正，就能挤出时间来读”，二者侧重点不同（1分）。

示例四：不能（1分）。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“读书必要性和重要性”，二者侧重点不同（1分）。

四）记叙文阅读（20分）

17.（4分）示例一：负罪逃跑（伤人外逃、犯错外逃）的男人（1分）在妻子的宽容善良或亲情（爱、家人、妻儿、妻子）的感召下醒悟（2分），决定自首。（认罪伏法后回家好好生活。）（1分）

示例二：妻子的宽容善良或家人（妻儿）的爱（2分）唤醒了负罪逃跑的男人（丈夫）（1分），男人决定自首。（认罪伏法后回家好好生活。）（1分）。

18.（6分）（1）（3分）①渲染天气的炎热；②突出男人在烈日烘烤下痛苦难忍的感受；③与下文三次描写男人喝水后的清凉舒适感觉照应；④突出逃跑在外的男人处境艰难；⑤推动故事情节发展，为下文男人向男孩要水喝埋下伏笔。（3分。答到一点得1分，答到二点得3分，意近即可。）

（2）（3分）看到多年未见的儿子时，对儿子的爱抚（关爱）、愧疚（能答到其中一点即可得2分）和遭到儿子拒绝的尴尬之情（难为情）（1分）。

19.（6分）示例：①勤劳。从早到晚忙农田，忙家务，一点空闲都没有。 ②宽容（善良）。原谅丈夫错误行为，撑起家庭，执著等待丈夫回来。 ③坚强。丈夫负罪逃跑，面对压力，她没有倒下，独自抚养儿子，撑起家庭。 ④乐观。坚信负罪逃跑的丈夫会回来自首（坚信爬上灶台的这朵阳光，有一天，也会照着丈夫的脸。或：坚信家人的亲情能唤起丈夫对家庭的热爱，唤醒丈夫敢于承担罪过的勇

气）。 ⑤执著。坚持几年等待丈夫回来，没有放弃自己的信念。 ⑥细心。担心丈夫回家后，因为门前大树遮挡，看不到房子而失望回去，砍了门前树。 ⑦爱家（重视亲情）：丈夫负罪逃跑后，艰难地撑起家庭，守住家庭，等候丈夫回来。（或：她认为家庭成员就像一朵一朵的阳光，必须抱成团，连成片，不能散开。）（谈到两点即可，每

点3分，其中人物评价1分，分析2分，评价与分析必须吻合，不一致则以评价为主。）

20.（4分）①篇末点题，与标题“一朵一朵的阳光”呼应；②首尾呼应，与文章开头描写阳光呼应；③点明文章的中心（或篇末点题），亲情的温暖、爱的力量唤醒了负罪逃跑的男人自首；④通过写景暗示家的团圆、爱的力量让男人鼓起勇气，决定自首。（从结构和内容上各谈一点，每点2分）

第二篇：九年语文月考题

一、基础知识的积累和运用（30分）

1.下列加点字注音、字形完全正确的一项：（ ）（2分）

A、虬枝 qiú 秀颀 qú 婆挲恹欲睡yān B、涸辙hé 漪郁yī 蕈菌 xùn 偃苗助长y．．．suō 恹．．．．．à

C、禀赋 bǐng 淅沥 xī 阔绰不安zuì D、穷匮 kuì 哽咽罚 chéng锲而不舍qi．．．．chuò 惴惴．．．．yè 惩．．è

2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2分)

A.坦荡如底 拨苗助长 浮想联翩 阔绰 B.惴惴不安 不屑置辩 契而不舍 皲烈

C.温文尔雅 彬彬有礼 战战兢兢 谩骂 D.地大物搏 舍身求法 死心踏地 谄媚

3、下列词语运用有误的一项是（ ）（2分）

A、各商家在商品交易会上推出许多新产品吸引顾客，整个交易大厅车水马龙，人山人海。 ．．．．

B、19xx年长野冬奥会，年轻的申雪和赵宏博一鸣惊人，为连续两届没有双人滑参赛资格的中国．．．．

队拿到了第五名的名次。

C、花花绿绿的世界，其中有多少虚伪、欺诈、凶残，这些现象令人触目惊心。 ．．．．

D、为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的战士也流．．．．

泪了。

4、结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）（2分）

在“少林少林”的雄浑乐曲伴奏下，河南少林寺小龙武校的“十八罗汉”舞动十八般兵器 ，引来 ；接下来梨园弟子小香玉高歌一曲《说唱脸谱》，配戏演员们浓妆亮相，把脸谱艺术的魅力展现得 。观众情绪很快沸腾了，······节目剧种门类繁杂，看得观众 。

A、 满堂喝彩 淋漓尽致 如痴如醉 虎虎生威 B、如痴如醉 淋漓尽致 虎虎生威 满堂喝彩

C、虎虎生威 满堂喝彩 淋漓尽致 如痴如醉

5、下面语段有三处语病，请选择其中两处修改：（2分）

现在，有请歌坛新秀雪娜小姐。①雪娜小姐德高望重，演技精湛，②当上了本届十佳青年歌手的荣誉称号。③雪娜小姐自登上歌坛以来，多年以来。一直不断努力，终于实现了她的梦想。 。 。

6、在横线上仿写语句，使之前后构成排比句。（2分）

如果说人生是一片湛蓝的天空那么失意则是一朵漂浮的淡淡的

第 1 页 共 8 页 九年语文月考试题（2011、10、8）

云； ， ；如果人生是一望无际的大海，那么挫折就是骤然掀起的一朵浪花。

7、名著阅读（ ）（3分）

于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作，我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没有想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说，做成以后我敢保证一定可以想出个什么办法来解决它。

这段话中描述的情节出自小说《 》，作者是 。写出小说中的一个情节 8、古诗文默写填空（ 15分 ）

⑴子曰：三人行，必有我师焉； ， 。

⑵我寄愁心与明月 。

⑶ ，去话巴山夜雨时。与君离别意， ⑷怀旧空吟闻笛赋， 。 ，病树前头万木春。 ⑸杨花落尽子规啼， 。⑹不畏浮云遮望眼， 。 ⑺有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， ， 。 ⑻《观沧海》中借助想象表现诗人伟大政治抱负的诗句是 ， 。 ， 。

⑼《论语》六则中表明学与思的辩证关系的句子是 ， 。

二、阅读（一）阅读下面文言文，完成9—11题（7分）

甲 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之。使子贡问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而 曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死于虎焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。” 乙 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

9．与例句中加点字意思相近的一项是（ ） （2分）

例：西蜀之去南海不知几千里也。 ．

①使子路问之曰 ②子之哭也 ③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ④故为之说 ．．．．

10．翻译文中划线句子。 （2分）

11．根据文章内容填空。 （3分）

① 这两段文章所表现的共同主题是 （1分）

② 甲文在写法上主要运用了_______描写，乙文运用的主要表达方式是______。（1分） ③ 孔子和柳宗元分别用 和 同残暴的统治作对比。 （1分）

(二)阅读下面选文，完成12—15题。(8分)

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两溪渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自．．

喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓．．．

也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

12．解释文中加点的词语。(2分)

(1)秋水时至( ) (2)不辩牛马( ) ．．

(3)旋其面目( ) (4)望洋向若( ) ．．．

13．出自这篇文章的成语有（ ）（至少填出一个）(1分)

14．翻译文中画线的句子。 (2分)

15．读完这则寓言后，你受到了怎样的启发?(3分)

三、现代文阅读 （45分） （一） 泡桐花开（16分）

叶公觉

①我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中，春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前??

②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦

裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说。我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。

③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光空气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。

④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长??这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片荫凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情。也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。

⑤在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发展规律。

⑥回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇

拥过，枝杆挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感，而是把

这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的

一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存

的一生。

(选自20xx年4月17日《新民晚报》)

16．在作者笔下，泡桐树具有哪些特点?(4分)

17．从内容和结构两方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)

18．本文中的泡桐象征了什么精神?(2分)

19．模仿第④段中的画线句，另选一种树或一种花，运用比喻或拟人的手法写一小

段表现事物特点的话。(30字左右)(4分)

20．作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的

一生与泡桐树的相似之处。(4分)

（二） 绿色塑料（18分）

①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大

地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污

染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后

的塑料曾采用过掩埋!焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，

从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色

塑料”——可降解塑料的研制。

②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不

会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。

③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。

④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在19xx年就通过了技术鉴定，并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带来影响，对土壤养分造成破坏。

⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。

⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大自然。

⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产硷杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构墒单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物．这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不合有害成分的生物塑料．不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。

⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。

第 6 页 共 8 页 21、通读全文，说说文章围绕绿色塑料说明了哪些内容：（2分）

22、文中划线句子用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

23．阅读第②段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。(3分)

24．仔细阅读第⑤、⑥段文字，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什

么异同。(6分)

相同： 不同：

25．请你结合本文有关知识，向一位正在使用普通塑料袋的人宣传“绿色”塑料袋

的特点及使用意义，提高人们的环保意识。(4分) （三）奋斗的另一面 （11分） 最后一课。 社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的

人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”

学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授

显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”

数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，

与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热)司。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”

学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实

在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。”

教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”

26．阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么?(2分)

答：

27．研读文中的划线句，想想教授说这句话起什么作用?(2分)

答：

28．有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。你同意这个观点吗?请谈谈理由。(3分)

29．生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。(4分)

答：

四、作文（60分）请从下面两题中，任选一题作文。

(1)阅读下面文字，根据要求作文。

在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。

请以“坚守”为题目，写一篇600字左右的文章。

要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。 ②除诗歌外，文体不限。

③文中请不要出现真实的姓名和班级名称。

(2)生活中的许多人、事、景、物，都能拨动我们的心弦，同学们对这些事物的情感体验也是多种我样的，其中一定有许多喜怒哀乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇文章，倾吐你的心声。自拟题目，文体不限，字数在600字左右。