“日行一善” 去敬老院活动图片
段冉同学喂生病的妈妈
第二篇:日行一善:活动小结
日行一善:活动小结
以?日行一善??经典树人?主题教育活动为手段,拓
展养成教育的广度。
我们以?善心(引导学生拥有爱心,富有同情心,具
有感恩之心)?、?善言(引导学生使用礼貌用语)?、?善行(引导学生养成良好的行为习惯,主动做好事,与人和睦相处)?这三个?善?为教育对象;以?善待自己(正确认识自己,积极上进,保护自我安全。心理上能自调,行为上能自律,情感上能自控。寻找自己心中敬仰先进人物的优点加以学习。搜集自己喜欢的?做人格言?,并在日常学习生活中实践。)?、?善待他人(回报父母之恩。懂得尊敬师长。学会宽容他人告别不良习惯。)?、?善待环境(认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。自觉保护各种动植物。积极宣传环保知识。积极参加绿色学校的创建。)?这三个?善?为活动内容;以?善在学校、善在家庭、善在社会?为活动范围;采用?集(收集有关?行善?的典型人物和事迹,以此为榜样,激励自我。)?、?行(学生在教师的引领下,在校园、社区、家庭,主动行善)?、?记(学生人人建立?日行一善道德手册? ,每天将自己的?善行?记录在手册上,并且摘录一句自己喜爱的?做人?格言或撰写一句?做人?的话,并写下?行善?感言;每周撰写?‘爱心超市’周记?。)?、? 评(利用晨会组织学生交流日行一善事例,交流?做人?格言, 1
谈谈自己的心得体会;利用班会进行?‘爱心超市’周记?交流、评比,召开?日行一善?故事会。期末,根据?道德手册?里的?存款数?评比爱心队员,学校根据各班情况评比爱心中队、爱心小队。)?、?展(将?日行一善?活动情况在班级文化建设中展现出来。如在?班级特色栏?内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍;将活动的有关情况上班级黑板报等。)?、?活动(开展主题班队活动。如:?与坏习惯告别,同好行为结伴?活动,征集?日行一善?宣传语活动,争当?环保小卫士?活动)?等方法,引导学生在实践活动中,不断矫正不良习惯,逐步养成良好习惯。
太公庙小学
2012、7、3
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