父母规感想：父母的言传身教是对孩子最好的教育

学父母规，育成功子。

早晨，看到一则新闻（石家庄新闻网）：

9月21日下午6时许他经过红旗大街北口时，发现一辆61路公交车停在路中，有一男一女站在车头前面阻挡着不让走。其中那个女的喊道：“没一个让座的，公交车司机也不管，今天谁也别走了，就这么耗着！”此时正值下班高峰期，而红旗大街原本就路窄车多，一时间交通被严重堵塞。而公交车上的其他乘客则称，拦着车不让走的这两个人，看上去有60岁左右，是在裕华路的北国商城站上的车。上车之后前面有乘客给他们让座，两人可能嫌那个位置不好没有坐。其他乘客见状以为二人不想坐，就没有人再站起来让座。当公交车行

至红旗大街北口站时，两人下车后直接走到车头前面，强拦着不让公交车开走。

其间，有乘客下车反复劝说，但二人不肯让步，有乘客无奈之下打电话报警。民警到场了解情况后，对拦车的二人进行了劝解。最终在公交车司机承认“错误”后，两人才不再阻拦公交车。而此时，这辆61路公交车已经被拦停1个多小时。

两位60岁高龄的老人的举止，让人感觉汗颜，不管什么原因，做出如此行为，都应该从内心感到惭愧，至少我读到这则新闻的内心感受。

“父母者，大人也，为父母，责任大”，这样的儿女，不知道他们的父母在家是怎么说教长大的？一切以自我为中心，唯我独尊？这样的父母，不知道他们养育教育的儿女，长大后现在是什么的情形。我想应该大差不差，一代比一代强，出于蓝而胜于蓝吧。

非常幸运和感恩，接触和了解到《父母规》，让我明白怎么做人父亲，怎么教子，不单单是育子，给孩子食物、衣物，解决孩子的温饱和舒适的生活环境，更重要的是要教子，给孩子创造一个真、善、美和有道德的家庭成长环境。

“人之初，性本空，零习染，无善恶”，孩子来到人间，就是一张白纸或者说是一片空地，在孩子3岁之前，父母没有也意识不到应给孩子什么样的教育环境，总是认为，孩子3岁了该上学了，交给学

校老师管，我还忙着工作呢。殊不知孩子从0—3岁三年的时间里，“生之基，命之础，父母造，一生带”，已经给孩子的一生奠定了家庭基础，有很多习惯和习性已经养成：爷爷抱着奶奶替穿衣、爷爷哄着奶奶喂饭吃、全家外出孩子1人当家。随着孩子成长，10岁之后，当孩子“结恶缘”的时候，整个“全家苦”。

我读到《父母规》中的父母责时，方才明白养子要“生其身、养其气、育其神、正其意、长其智、启其德、教其格、爱其心、造其境、解其惑”，我只知道给孩子食物和衣物，从没放低身子和孩子一起交流过内心的想法，甚至有一次，孩子哭着说“爸爸，您怎么这么霸道，不让我把话说完呢？您只知道表达自己的意思，您知道我的想法吗？”现在孩子已经13岁了，也学的霸道，从不知道谦让着妹妹或者比自己小的孩子，并且说话还频频有理，其实正是我给孩子创造了这样的家庭环境，孩子长大后，就成了我模样，孩子是我的影子，正是影子的表现，才反馈出原本我的样子，记得有一首歌唱到“长大后，我就成了您”，一点也不虚是真实的见证。

天下为人父母者，鲜少有不爱孩子的。但真正的爱是什么？又有多少人能够真正的明白？父母规用通俗易懂的经文，只是一千多字，揭示了真正的爱子要义，涵盖了教子成功之路，为天下父母指明了方向。

我们总是要求孩子这，要求孩子那，而从未在自己身上找原因。我们都是普通人，而并不完美的我们却要求一个神一样完美的孩子，这不是痴心妄想吗？孩子是复印件，父母是原件，要想复印件好，只能从原

件上下功夫。

其实，你的今天，就是孩子的明天， 你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫；你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦；你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势；你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱; 你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就别怪他不负责任。 所以，真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动清洗了父母的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，成长好自己。

我平时经常的指责和批评孩子：今天您起床晚了，你不好好吃饭，上学要别迟到了，衣服领子没有弄好? ? 孩子身上总是有很多这样那样的问题。可是我从来没有，照照镜子，仔细打量自己：“铜为镜，正衣冠，子为镜，照己过”,孩子所有的问题都是父母问题的映射。孩子是一面非常纯碎明亮的镜子，能将父母身上的问题直照出来。而我们大人和孩子不一样，大人带有太多的自我观念，镜子是不干净、蒙尘埃的，带有太多的私心、杂念、妄想? ?

现在通过学习《父母规》，了解到孩子发泄情绪的时候，其实是他自己与生俱来的神性的自我保护机能，就像他的肉体某个器官受到伤害都会自我修复一样，比如指甲掉了可以长出新的，皮肤、肠胃等受伤可以自己恢复，这就是每个机体内在自我保护、自我疗愈自然机能，这是生

命神性的智慧体现。同样孩子在发泄情绪的时候，也是一种心灵的自我保护机能、神性智慧的体现，发泄过程就是排泄过程。我经常允许自己发泄情绪，而一旦孩子想发表自己的意见或者发泄自己的情绪，我经常阻止，甚至直接堵塞孩子发泄的渠道：“不准哭”，孩子憋屈的只知道抽泣，有时候逼急了，孩子夺门而出? ? 通过学习知道人的负面情绪如果得不到发泄，越积越多，最终只有两个结果：第一，暴力；第二，是疾病，攻到身体上。所以当孩子有情绪的时候，让他在一个安全的范围内发泄释放。《父母规》中说“有情绪，先令释，及安静，理性谈”，在冷静的时候沟通，查找根源，找到解决问题的办法。

父母是孩子人生的导师，是孩子模仿的对象，模仿是人类的最基本的最初本能，人最初就是靠模仿获得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最亲密、最直接的效仿对象。《父母规》讲“父母修，子女正，家道其，天下平”，父母的言传身教是对孩子最好的教育，一个家庭，就是一个小国家，一个国家，就是一个大家庭。父母修好了，子女自然就正了，家道自然就齐了，天下就太平了。

孩子不是我们的梦想寄载体，更不是我们手握的工具，可是有许多父母，把自己未能实现的梦想寄托的孩子身上，甚至孩子成为父母工作中或者生意中的筹码和赌注，随着物质生活水平的提高和丰富，精神意识世界的污染日趋严重，远离生命的本来面目，我们应该静下心来，等等我们的心灵成长。

《父母规》中的十规，第一规“和合道”，自己就没有做到，夫妻吵

架经常就暴露的孩子面前，还经常对孩子大呼大叫，原本夫妻吵架，结果把情绪发泄到了孩子身上，让孩子感到莫名的委屈、胆怯，其实，在家庭生活（教育）中，这是对孩子生命成长中最大的伤害，会在孩子的心灵成长中泛滥蔓延。《父母规》中“小冲突，私下了，大矛盾，理性告。虽不合，亦可和，父母和，子女幸”，父母做到了，是给孩子最好的教育和幸福。

我非常的喜欢读《父母规》中的亲子发愿文：

从此刻起：我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵；

从此刻起：我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成；

从此刻起：我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。因为我知道聆听才是最好的沟通；

从此刻起：我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子；因为我知道那是我的自私和自我；

从此刻起：我要学会蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下的指使孩子。因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗。

我想让更多的父母听到、了解到，中国传统文化不仅有《弟子规》，还有《父母规》,让更多的家庭、父母、孩子受益！

本文作者为《父母规》学堂第五期讲师班学员

山东高唐县童蒙馆幼儿园园长崔春刚

第二篇：父母对孩子的教育

父母对孩子的教育

一生“身体健康、生活无忧、精神愉快”就是幸福的人生。孩子有多大把握实现此目的就是孩子的幸福能力的体现，父母首先要有获得幸福人生的能力，然后将这种能力早日教给孩子，使孩子也能够获得幸福人生就是家长实力的体现，通俗地讲，就是父母帮助孩子“在人生的道路上，有一个好的开端，人生途中少走或者不走弯路，享受幸福人生的时候，充满理性和智慧，不会因得意忘形而乐极生悲，顺利实现一个完整的幸福人生。”就是父母的实力，所以，父母的实力在极大的程度上决定着孩子的幸福能力。实际上，由于家长没有学习具备这种能力，造成家庭教育的种种失误，不但不能给孩子的人生一个好的开始，而且还带来各种人生的不幸，导致孩子幸福人生无法实现。那么，家长的失误究竟有那些？又如何帮助孩子获得幸福人生呢？

一、家长在家庭教育中常见的失误及后果。

1．溺爱会导致孩子们越来越痛苦。

父母最大最隐密的失误是溺爱。孩子在小的时候，父母都竭尽全力无条件地满足孩子的各种要求，让孩子的享受达到自己能力所能提供的最高点，往后的日子难以再有提高，孩子的享受在他未独立生活前达到最高，以后的水平只能越来越降低，后果就是孩子觉得生活越来越痛苦，且易产生悲观意识。

2．纵容易诱使孩子越来越不理智。

“溺爱”必然导致纵容，纵容就是孩子在犯错误时，不能及时纠正，不能给予应有的惩罚，因此，不能形成“对错”的概念，也没有什么事情是自己必须要做的责任意识，不知世事艰难，后果就是让孩子形成事情原本就是应该这样做，他人都应该顺从自己，让这种思想变成习惯，形成遇事不会反思，不能换位思考，难以理智地处理问题，另外，不经历挫折，没有对比，难以感知恩情的存在与可贵，故，很难产生感恩的意识，导致孩子不孝敬、不礼貌等等。

3．不进行控制不合理欲望的教育，导致孩子的欲望无限膨胀，会诱使孩子的人性渐渐泯灭。

欲望无限膨胀加上不理智其后果就是顺我者昌，逆我者亡，一意孤行，失去理智，人性渐渐泯灭。像郧县南化的13岁弟弟为争玩手机而杀死15岁姐姐；孩子为了买一个心爱的手机而去卖自己的肾等等现象都是属于这种情形。

“溺爱、纵容和不进行控制欲望的教育”，是家庭教育中三个毒瘤，是孩子一切恶行的种子，会不断长出各种恶果，令家长防不胜防。其原因是家长认识不到“种瓜得瓜，种豆得豆”的必然性规律，不重视幸福人生的播种工作，只是在结果发生后才开始后悔，不知道从因地上开始排除根源，就无法避免灾难的发生的道理。对于孩子自身来说，由于孩子自小就没有什么是自己必须要做的，没有形成如何才能实现真正的自爱的概念和方法，没有什么坚定的信仰，也就是孩

子的所有观念不是从一个统一的出发点出发进行思考，形成一个有机的整体思想，而是七零八凑地堆在一起，不能对孩子的行为形成约束和帮助，孩子的行为是一切都是由着性子，随心所欲，不受任何道德的限制。“毒瘤”必然导致“个人主义、追求享乐、贪得无厌”三种行为，在这三种意识行为的无限随机组合下，就能产生各种意想不到的事情，使得孩子的教育表现出“不可测，不可控，难以把握，稀奇古怪的案例层出不穷，造成种种家庭不幸和灾难。”

所有问题的出现，都是由于父母没有正确的教育目的，并一切围绕着如何实现目的进行思考，不知教育的基本程序和人的智慧正常成长的过程，多半仅凭自己的喜好进行教育形成的。那么，父母应该怎样帮助孩子呢？

二、父母的实力决定孩子的幸福能力。

1．目的正确坚定。

父母首先要帮助孩子确立追求幸福人生的目的永不动摇，这就是给予孩子人生一个好的开始。

追求幸福人生就是人生的最终目的。为了实现这个目的，必须要德才兼备，充满智慧。德就是做有道德的人，这是孩子一生要反复锤炼的事情，它的最终目的是为了让自己成为人人喜欢的人；才是技能，技能一生要专一，要成为行业内的专家，让自己的工作达到优良。父母要有明确的认识，时刻不能够忽视孩子的道德修养。要明白学习是为了工作，工作是为了生活，生活是为了幸福，幸福是为了最终的解脱。没有道德，学习再好也难以找到好工作；工作再好，也要靠道德的支持，与人密切合作，才能长期稳定，否则，就会失业下岗，学习最终将是白费。要明白知道、做到、得到的关系，真正得到幸福生活后，学习和工作的目的才算真正实现。

2．方法科学高效。

教给孩子早日明白管理自己的时间与精力的方法，利用最短的时间让孩子实现幸福的人生。父母要认识到当自己快乐时，例如：在打麻将时，孩子都发生了什么变化？我们知道，“春园之草，不见其长，日有所增；磨刀之石，不见其损，日有所亏。”要知道身教重于言教，父母的言行就是孩子的教育环境，孩子每天都在观察着世界，都在重复某些行为，每天所看到的重复到一定次数，就形成记忆，每天所重复的行为到了一定次数就会形成习惯，这些都是自然而然发生的，没有一个警觉的心就会它被牵引，着它的道，当习惯变成性格后，就是人们常说的秉性难移，所以说，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，这就是命运的难以改变的原因，没有觉悟的心，命运就无法改变。

3．行动要迅捷完美。

学会以后，马上用生活，并且追求完美。家庭是孩子实习的基地，生活能力成长的摇篮。要有饥饿的体验，孩子才能真正体会什么是生活不易，什么是恩情。

学以致用，人们学习的最终目的是要用于生活，服务于生活，否则，就是无用无效的学习，用于生活还要知道贵在坚持不懈，直到生活因学习而变得美好。父母要知道任何人的能力都是在实践中锻炼出来的，经历熟悉、熟练、举一反三、熟能生巧的过程，反复练习是唯一的秘诀，不能阻止孩子动手的能力，不但如此，还多加鼓励孩子动手。

4．操作要精确完备。

细节决定成败。要从小让孩子树立这个概念，还要把原因说给他听。举个汽车的例子，便于孩子理解和掌握。汽车安装好后，才发现发动机的一个零件忘记装了，这时是不是所有的安装都前功尽弃，一切的劳动都是白费了；米饭做成了夹生饭，所有的努力也是白费。多举一些生活中由于不细心而造成的白白的劳动浪费，容易让孩子形成注重细节的概念和习惯。

5．父母要时刻反省，持之以恒地坚持上面四个方面的要求，直到变成孩子的自觉意识和行为，得到幸福人生。

这是父母检测自己的教育效果的方法，也是实现幸福人生的必由之路。父母要知道自己的一言一行都会促成孩子形成记忆，促使孩子的习惯的养成，因此都与孩子幸福人生密切相关。只有让孩子依靠自己的能力过上幸福生活，父母对孩子的真爱才算完成。

“用真爱呵护孩子成长，用科学帮助孩子成功。”父母是否真正帮助了孩子，最终是用幸福人生的实现来衡量的，所以，我们说父母的实力决定孩子的幸福能力。