关爱残疾人标语

1、发扬人道主义精神，发展残疾人事业

2、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵

3、理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业

4、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭

5、扶残助残，有你有我

6、倡导助残风尚 构建和谐社会

7、帮扶贫困残疾人 共享社会关爱阳光

8、关心、关爱残疾人，是社会文明进步的重要标志

9、保障残疾人合法权益 维护社会和谐稳定

10、改善贫困残疾人生存和生活状况，是全社会的共同责任

11、倡导扶残助残良好风尚，营造文明进步社会环境

12、保障残疾人平等参与社会生活 共享社会物质文化成果

13、残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护

14、关注残疾人文化需求、打造残疾人精神家园

15、实施“福乐工程”，营造扶残助残良好环境

16、认真贯彻“xx”发展纲要，促进残疾人事业跨越发展

17、保障残疾人合法权益 提升残疾人幸福指数

18、让关爱的阳光照亮每一位残疾人的心灵

19、加快残疾人社会保障和服务体系建设

20、文化助残、放飞梦想

21、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。

22、扶残助残，有你有我。

23、扶残助残是社会文明进步的标志。

24、关爱残疾人，从小事做起。帮助残疾人，给残疾人温暖。

25、伸出你的手,让别人幸福.

26、你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天.

27、当别人感到幸福你同样是幸福的

28、关爱残疾人,献出一份爱

29、走进残疾人家庭 关心残疾人劳动生活

30、弘扬扶残助残的社会风尚,促进全社会更加理解 尊重 关爱 帮助残疾人

第二篇：关爱残疾人

《关爱残疾人》教学设计

沙敬敬

活动目标：

1、通过体验残疾人的活动，使学生亲身感受到残疾人生活的不便与艰辛，从而唤起学生心灵深处的关爱之情。

2、在平时的生活中能做到不歧视身边的残疾人，为他们奉献一片爱心，多关心、帮助身边的残疾人。

3、学习残疾人不屈不挠、自强不息的精神品质，教育学生树立自信，热爱生活。 活动重点：

通过学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而同情、尊重、关爱残疾人。

活动难点：

感受残疾人在现实生活中的不便与困难，增强学生尊重、关爱残疾人的情感。 活动准备：

课件：录像视频、图片

活动方法：尝试体验，合作交流。

活动过程：

一、认识残疾人

1、出示图片导入新课

出示牛龙华照片，问：你们见过他吗？看得出他和你们有什么不一样吗？ 对呀，他的眼睛看不见绚丽多彩的世界，他是一位盲童，是一名残疾人。 同学们，生活中你们还见过哪些残疾人呢？

指名学生回答。

师：如果可以选择，没人愿意做残疾人。成了残疾人的那份自卑，那份伤痛，那种不便与困难，正常人是无法想象的，所以我们国家也非常关注这个群体，把每年5月的第三个星期日定为全国助残日。后天就是第22个全国助残日了，如果你愿意，如果你的父母支持，老师就会带着大家参与到助残日的活动中去。为了更好地为这些残疾朋友们服务，现在就让我们一起走近残疾人，更多的了解残疾人吧！（板书：《关爱残疾人》。）

二、体验残疾人

师：因为身体残疾，也许伸伸手，抬抬腿，说说话这些简单的事儿到他们哪儿也变得困难重重，而这，仅靠我们眼看耳听，感受不会太深。下面，就让我们来体

验体验残疾人的生活，感受其中的酸甜苦辣吧。

活动一：画鼻子

1、教师出示两副没有鼻子的相同的小丑画像， 分别请两位学生：一人扮演正常人为小丑画鼻子；一人扮演盲人为小丑画鼻子。

2、请两位扮演者分别谈谈自己的感受。

活动二：同桌合作体验活动。

1、活动要求：

（1）单手穿衣：一只胳膊背在身后，单手将衣服脱掉，红领巾摘掉，再单手将衣服穿好，红领巾戴好。

（2）用嘴写字：不准用手帮忙，用嘴咬住水彩笔，在白纸上写出自己的名字，完成后再用手写同样的字。

2、活动提示：

（1）、活动中注意安全，讲究卫生。

（2）、和正常活动对比，谈谈你的体验和感受。

3、通过参加体验活动，体验了残疾人，说说自己的体验感受。

三、走近残疾人自强不息的生活。

师：通过刚才的体验大家有了共同的感受，那就是做一个残疾人（太难了，真不方便）。同学们，我们刚才体验的只是残疾人在生活中要面对的很小的事情，而且仅只有几分钟呀。现实生活中的残疾人却要天天面对、月月面对、年年面对比这还多还难的事，他们容易吗？

在这么多的不便和困难中，不少残疾人跃过自卑，跃过伤痛，勇敢地面对着新的生活。

1、播放牛龙华演奏京胡视频。

2、张海迪的事迹。

师：你们听说过张海迪吗？她用自己残疾的身体，演绎着不再残疾的人生，感动着所有知道她的的人。中学的时候，我曾经用一首诗歌《第五根弦上的强音》表达了我的心情，今天我把这首诗歌分享给同学们。播放音乐《让爱停留在此》

四、关爱残疾人

（一）帮助、关爱残疾人。

师：今天，我们走近了残疾人，体验中，切实感受了他们生活的不便与困难。面对生活的艰辛，不少残疾人身残志不残，顽强拼搏。（声音低沉）但他们毕竟是个弱势群体，需要我们的关怀和帮助，而我们身边就有一些这样的人。（课件出示几张照片和视频）现在，你知道见到他们时，我们该怎么做了吗？（帮助 板

书）

师：出示几张残疾人生活图片

生汇报做法。

师引导学生，我们不仅要帮助残疾人还应该尊重残疾人（板书 尊重）

（二）了解社会对残疾人的关爱。

五、活动总结。