校园标识索引的作用
随着我国教育事业日新月异地蓬勃发展，标识标牌导向系统悄然闯入千万校园，它是提高院校辅助教育的硬件设施不可缺少的一环，已融入校园文件中。
好的校园标牌导向系统，给人以清晰明了的展示，了解校园的分布概况，体现人与自然的和协、规范、理性化，为校园文化建设起到了积极推动作用。
首先，从总索引牌列分楼层索引牌，将校园的总平面图与建筑群分布详尽的表述，将教学、课研、科室、办公室的名称与楼层定位标识清楚，还配以英文等多种外文，适应国际化教育发展需要。 在大堂中摆放一个斜面立地式总索引牌或是一个高大的弧型牌，更胜一座校园雕塑，不仅有简洁挺拔的外观，更具有实质的内涵，从楼梯间的楼层号牌，到悬挂于走廊通道上分流吊牌，让人清楚自己所在方位，与将要去的科室方向，特别是对身临其境师生和外宾，起到不可多得的导向作用。
温馨的标语形象，名人名句的标识牌，引导学生养成良好生活习惯，“节约用水”、“文明礼貌”，为培养学生理想、信念起到重要作用。
多功能的课室牌，在表明班级系室名外，用可翻的铝型报夹材，做成可加入多彩、多格窗口，将班系照片、任课老师、选修课程等安置其中，更换自如，配合院校徽、校名在牌中的效应，将校园文化气
息巧妙的融合在一起。
适应学校班系“课程表”的精巧安排，既美观又替换方便的特点，深得学校的认可和应用。
作为校园文化长廊的橱窗，宣传栏是师生相互交流、沟通、信息传递、学术探讨的园地，新颖的铝型材，带锁的推拉式玻璃，配合磁性板，使发布内容替换方便自如，立地式、挂墙式设计形式的多资多样，巧妙的人性化功能，简洁大方的外表，丰富多彩的搭配，在很大程度上满足了宣传、沟通的需求，它既生动地反映师生的耕耘和收获，记载着院校发展史，又适时发布院校的最新信息与未来展望，它已成为校园文化中一道亮丽的风景线。
第二篇：标识目录
第二部分 综合服务功能
第一章 基本要求和医院服务
二、医院服务
1.2.1.2 节假日门诊的制度；患者出、入院、转科工作制度和标准
1.2.2.1 首诊负责制度；救治急危重症患者管理制度
1.2.2.2 急危重症“绿色通道”制度及流程；重点病种的急诊服务流程与规范
1.2.3.3 患者首诉负责制文件；处理患者投诉的记录资料
三、应急管理
1.3.1 公卫科文件；传染病工作相关制度；传染病登记总结分析资料
1.3.2.1 突发事件中应承担的义务；各类应急预案
1.3.2.2 总值班职责与流程
1.3.3.1 应急工作领导小组文件
1.3.3.2 院内各科之间的协调机制
1.3.3.3 中医药专家为主的应急技术专家队伍
1.3.3.4 应急指挥领导小组；应急响应机制
第二章 患者安全
2.1.1 患者身份标识制度
2.1.3 患者转科交接登记制度、程序与身份识别措施
2.1.4 患者“腕带”身份标识制度
2.2.1 手术安全、风险评估制度及工作流程
2.2.2 手术部位标识制度及工作流程
2.3.1 “危急值”管理制度和工作流程
2.3.3 医疗安全（不良）事件的制度和工作流程
第三章 医疗质量
3.1.1 医院、科室医疗质量管理责任体系
3.1.2 医院医疗安全管理委员会文件及会议记录
3.1.3 医疗质量考核标准、办法、指标及持续改进实施方案
3.2.1 医疗技术审批、管理文件及流程
3.2.2 医疗技术分级分类管理制度；医疗技术管理档案资料
3.2.3.1 医疗技术风险预警机制及损害处置预案
3.2.3.2 新技术准入管理制度、追踪和随访评价
3.4.2.1.1 麻醉医师授权管理制度，能力评价和再授权
3.4.3.1 传染病防治与医院感染管理部门、制度、流程、职责、规范、培训
3.4.3.2 门急诊预检分诊制度、落实制度情况、疫情报告
3.4.3.3.1 消毒和防护用品目录
3.4.3.3.2 医疗废物管理制度与处理规范
3.4.3.4 传染病监测报告制度、部门、专职人员、奖惩措施、网络直报
3.4.3.5.1 传染病培训、演练记录
3.4.3.5.2 传染病预防知识健康教育咨询活动
3.4.4.2.1 输血知识培训试卷
3.4.5.1.1 院感科工作职责、制度及会议记录
3.4.5.1.2 医院感染管理制度、检查记录及改进措施
3.4.5.2 院感知识培训试卷
3.4.5.3.1 医院综合性目标检测
3.4.5.3.2 重点环节、感染高风险科室风险评估及控制措施
3.4.5.3.3 医院感染爆发处置流程及预案
3.4.5.4 手卫生规范相关资料及监督检查记录
3.4.5.5.1 多重耐药菌感染控制规范及程序
3.4.5.5.2 多重耐药菌联席会议制度
3.4.5.3.3 多重耐药菌培训试卷
3.4.1.1 手术医师分级授权管理制度与程序
3.4.1.2.3 患者知情管理制度与程序
3.4.1.3.1 重大手术报告审批制度
3.4.1.3.2 急诊手术管理制度与流程
3.4.4.2.1 输血相关知识培训试卷