加强校企合作 突出专业建设

矿区职教中心 路瑰峰

石家庄市井陉矿区职业技术教育中心、石家庄市井陉矿区劳动技工学校是河北省重点中等职业学校，位于矿区文兴路1号，毗邻华北最大滑雪场——清凉山滑雪场。学校有两个校区，占地120亩，建筑面积30696.79平方米，固定资产2500万元。现有37个教学班，在校学生1500余人，开设有冶金、化工、机电、计算机、文化艺术、成人函授大专六大类共17个专业。

做为职业教育最基层的中等职业学校，专业是其与经济社会的第一个“接口”。对于学校来说，专业应该既是吸引生源的招牌，也是集聚教学资源，培养适应社会需求人才的培养基。对于学生来说，选择专业往往会决定自己将来工作的类型或方向。因此，学校专业设置的好坏，专业建设水平的高低，直接关系到学生的成长和未来发展，进而影响到学校的生存和发展。

中职学校要树立服务理念，为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务。在专业设置上，要面向社会、面向市场，全面展开市场调研，掌握最新的、第一手市场需求信息，紧紧围绕企业、产业和市场需求设置专业，社会需要什么专业就设什么专业，市场需要什么人才就培养什么人才；在实际教学中，要以职业岗位需求为导向，以“知识适度、能力较强”为基本要求，明确培养目标和培养规格，制定切实可行的专业教学实施计划，文化课以“实用、适用、够用”为原则，突出实践能力的培养，真正做到学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转，实现人才培养与职业技能岗位的“零距离”对接。

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下面，结合我校的具体情况，谈一谈我校的专业建设：

一、立足当地经济，突出特色专业

俗话说得好：“靠山吃山，靠水吃水”，靠着丰富的煤炭资源，洗煤、炼焦是我区的支柱产业。20xx年我校对区属企业进行了深入调查，当时，我区有3家煤焦化企业，分别是鑫跃焦化公司，年产能力70万吨；新晶焦化公司，年产能力35万吨；新世纪焦化公司，年产能力25万吨。投资10亿元、年产100万吨的常恒能源技术开发有限分司也计划于当年破土动工。另外，新晶焦化公司、新世纪焦化公司计划于20xx年各新增年产能力100万吨的生产线，省城“煤焦化生产基地”已初具规模，基地的建设，需要大量的技能型劳动人才。

我校抓住这一大好时机，与企业签订合作意向书，于20xx年11月开设煤焦化专业，11月1日开始招生，至12月5日开学这一天，一个月的时间招生380人，实现职教招生新突破，其中有许多大专毕业生、退伍军人及在外务工人员等也慕名而来。

我校加强校企合作，充分发挥当地行业企业的作用，形成了以专业为纽带、以行业企业为依托的办学模式。行业企业等利益相关者的深度参与，可以为职业学校在专业设置、课程教材开发、实习实训基地供给、师资队伍建设等方面提供坚实的支持。学校聘请企业领导为学校名誉校长，共同制定教学计划；由企业为学校提供学生的实习场所，并指导学校的实践教学工作，强化学生的操作技能；学校定期邀请企业负责人来校讲座，让学生及时了解企业对员工的素质要求。学生在掌握了理论知识的前提下，由企业安排学生到不同车间、不同岗位进行就业前的顶岗实习并进行全程考核。今年该专业有50名学生到冀中能源井矿集团新晶焦化公司、306名学生到常恒能源技术开发有限公司顶岗实习。常恒公司出资20万元，学校派 2

出专业教师全程参与，对顶岗实习的学生进行岗前技能培训，操作技术娴熟、能够独挡一面。我校的煤焦化专业就业前景非常乐观。

立足当地经济，通过校企合作，我校办出了自己的特色专业，一方面，可以为企业输送高质量的技术人才，另一方面，拓宽了学生的就业渠道，从而促进了学校的良性发展。

2、做强骨干专业，发挥龙头作用

我校的钢铁冶炼专业创办于20xx年，是石家庄市第一个开办该专业的中等职业学校，在办学过程中积累了较为丰富的经验，在课程设置、教材开发、师资培养、实践教学、实习实训、就业等方面形成了较为完整的体系，编写了《炼铁》、《炼钢》校本教材，学校把“钢铁冶炼”作为骨干龙头专业，为社会培养出了一批素质高、技术硬的专业技术人才。近几年来，该专业就业学生达800余人，具体的就业企业及人数分布情况为：河北前进钢铁公司472人、江苏沙钢集团50人、山东日照钢铁集团31人、天津荣程钢铁集团53人、天津天丰集团30人、河北敬业集团40人、温州大自然钢板公司55人等，学生就业企业均为大中型钢铁企业，平均工资在2500元以上，最高的可达7000元，有的还担任了企业的中层领导。由于毕业生的技术过硬，学生对口就业率达99%，就业稳定率一直保持在95%以上，取得了显著的办学效益。今年3月，我校被确定为河北省钢铁冶炼专业实训基地，该基地的建成将进一步加大我校服务经济的力度，还可以承担河北省内职业学校钢铁冶炼专业的实训任务，承担钢铁企业的技术培训任务和技能鉴定工作。

在保持骨干专业稳定、做大做强骨干专业的同时，还要突出灵活性。随着经济发展的不断深入，产业结构的调整和升级换代的速度明显加快， 3

新的职业需求、新的岗位不断涌现。中职学校要适应这样的变化，不断更新和丰富专业内涵，紧密围绕骨干专业，派生新的专业。

今年，我校在钢铁冶炼专业的基础上，又新增了金属压力加工、冶金设备维修两个专业，形成了以钢铁冶炼为骨干的冶金专业群。

3、加强校校联合，实现资源共享，开拓新专业，提高竞争力

温总理说：职业教育是面向人人的教育。基于以前我校女生专业缺乏的情况，去年和今年，我校加强校校联合力度，有效整合不同学校的实践教学资源，实现校际资源整合共享、优势互补和优化升级，积极创办适合女生的专业，添补了学校专业设置的不足。

（1）与保定女子中专联合，增设了幼师、旅游服务与管理、电子商务专业，实行1+2办学模式。

（2）与矿区文化旅游局、河北大学艺术学院、河北师大音乐学院、河北艺术职业学院等几所院校联合办学，增设了美术绘画、影视节目制作、音乐等专业。

（3）与河北经贸大学旅游学院联合，增设了酒店管理与服务专业，实行定单培养，在我校进行理论学习，由河北经贸大学教师来授课，然后由该校安排学生就业。

（4）开设数据速录专业，速录是当前新型的就业渠道，据业内人士透露，仅信息外包这一项，速录师的缺额达1000万，就业前景十分广阔，我校在去年与北京中教动力合作的基础上，又找到新的合作单位，对这一专业的发展奠定了基础。

以上这些专业都比较适合女生，具有一定吸引力，弥补了学校专业设置上偏重男生的不足。在这里我需要特别强调的是，之所以与这些学校联 4

合办学，是因为这些学校师资力量雄厚，教学设备齐全，重视技能培养，学生出口质量高，就业渠道广，这样，可提高我校学生的就业质量，为进一步扩大办学规模提供强有力的保障。

另外，今年我校还成为河北经贸大学、河北工业职业技术学院的校外教学点，开设工商企业管理、会计、计算机应用、冶金技术、应用化工技术、机电六个函授大专班，这样学生在校期间就可以利用周六、周日和假期时间，函授学习完大专课程，三年后，大专毕业证和中专毕业证一起拿到手。

社会职业与职业岗位纷繁复杂，而且随着社会发展，它们又都处于不断变动中，因此，一所学校的专业设置不仅要适应当地社会和经济发展对中职教育的需求，而且要根据各方面的发展、变化情况，适时、适当地做出调整；必须坚持面向市场，面向社会，加强校企合作、校校合作，突出优势专业、做强骨干专业，根据市场变化调整专业，增强专业的适应性。只有这样，才能提高学校的综合办学能力，形成竞争优势，中职教育才会实现真正意义上的可持续发展。

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第二篇：校长校企合作签约仪式上的讲话

在校校联合、校企合作签约仪式上的讲话

彭金辉

尊敬的各位领导、各位来宾：

首先，我代表学校向在百忙中来参加这次签约仪式的各位领导和企业家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！

本次签约仪式，是学校和在座企业及院校反复协商共同决定举行的。校企合作是贯彻落实职业教育服务重点项目建设暨校企合作推进会议精神的重要步骤，是我校推进办学模式和人才培养模式改革、增强我校为地方经济建设服务能力的有效途径，也是我校深入践行科学发展观、实现学校又好又快发展的切实需要。这次签约仪式，标志着我校与在座的企业及院校在合作办学方面迈出了坚实的一步。

我校是浉河区的中等职业学校，是国家首批重点职业高中，20xx年被省教育厅命名为省级特色职业学校。开设数控、汽修、电工电子等，计算机、工艺美术、旅游饭店服务、电子商务类和学前教育类等8个专业，其中省市级重点专业有数控、汽修、电工电子等，计算机、工艺美术等。

校企合作是技能人才培养制度的创新，是理论与实践相结合的培养模式的继承和创新。它是教育与经济相结合的具体化，是教育根据企业的需求，主动适应并为企业服务的合作，它体现了教育必须适应经济发展，并对经济发展服务的规律合作办学、订单培养，是我校办学的有益探索。我们将严格按照企业长远发展的实际需求，坚持“做好人、读好书、选好路”的办学理念，严把“生源选择关、教育教学关、文化熏陶关”，树立学生老板理念、培养学生专家技能、练就学生军人作风，把学生打造成“家”文化意识浓、综合素质高、忠诚度高的用得上、留得住、可持续发展的“终生员工”。

近几年来，我们始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，根据市场发展需求和企业岗位需要，不断调整专业设置，改革教育模式，转变人才培养模式，积极探索多种联合办学形式，也 1

取得了初步的成效，学校毕业生供不应求，就业率连年超过98%，但是按照“为地方经济发展服务”这一学校功能定位的要求，还存在差距，主要是学校办学和企业需求联系得不紧密、服务地方发展的功能不显著，我们要通过校企合作这一形式，促进学校和企业紧密结合，更好地发挥服务功能。首先，在办学指导思想上，要牢固树立服务意识，实现由过去被动服务向主动服务转变、由向外输送毕业生向为本地企业输送毕业生转变、由盲目培养学生向有针对性培养学生转变、由封闭办学向开放办学转变；其次，在人才培养模式上，要积极寻求与企业的合作，力求生产过程和教学过程相结合、专业教材和岗位标准相结合、专任教师和企业工程技术人员相结合；第三，在学生培养规格上，要更多地考虑到企业对人才的岗位需要，在抓好学生德育和智育的基础上引进企业文化，让学生在校学习时就关注企业、热爱企业，提高学生的岗位能力和社会能力，培养德技双馨的实用型人才。

根据我们签订的校校、校企合作协议，一方面我们要按照企业的订单，定向为企业培养后备技能型人才，培训在职职工；另一方面，我们将邀请企业及高校领导和专家指导学校专业建设、指导专业课程设置和教学计划的制定，邀请选派具有实践经验的工程技术人员担任兼职教师，企业也要接纳学生到企业的实习和教师的实践活动。我们深信，有各级领导的支持与帮助，有在座各位企业及院校领导的积极参与和共同努力，合作办学一定能取得成功，使学校和企业及院校互利双赢、共同发展，为振兴地方经济、促进社会发展做出我们应有的贡献。

谢谢大家。

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