把握中考动向,夯实基础, 理性,精确,高效,大面积提高英语教学质量.

繁华初级中学 刘欣

尊敬的领导、老师们：上午好！

今天我们在这里隆重集会，总结20xx年英语中考的经验，从而更好地开创未来。今年的中考，在市教研室王主任的具体指导下，在我们繁华学校全体英语教师的共同努力下，我校的英语侥幸取得了全市第七的好成绩。能够在这里代表我们学校的英语老师，跟各位经验丰富的同仁们一起交流中考经验，我感到特别荣幸，同时也感到很是惭愧。其实，在英语教学中我们兄弟学校的老师们做得更好。下面我向领导和老师们汇报一下我们学校英语教学的一些粗浅的做法，不当之处恳请老师们批评指正。

一、我们英语教研组全体教师团结一致，群策群力。从英语教学的整体规划到每一节课、每一个知识点、每一个作业题，我们都共同商讨，慎重取舍，确保知识的系统性、内容的科学性，力求以最经济的时间取得最好的教学效果。

二、日常教学，踏踏实实，稳扎稳打。

首先，在接过新班时，仔细分析学情，全面了解学生情况，以便在教学中能因材施教。初三的学生肩上扛着升学的压力，多数同学已经知道学习的重要性，即使较差的学生也有要学好的愿望，他们只是基础差点或自信心不足，特别需要老师的鼓励和帮助，而表扬是学好英语极好的武器。

在学习过程中对成绩优秀的学生我们及时给予表扬；对成绩中等的学生我们针对他们每人的特点，鼓励他们“大有希望，咬紧牙，赶上去，向优秀同学看齐”；对中游偏下的学生我们老师从没放弃他们，常常鼓励他们“从现在开始学习，永远不晚。”并且从具体题目上反复帮助他们，使他们感到老师对他们的期望，并让他们对自己的升学充满信心。这样就鼓舞起了学生的干劲，有许多学习困难的学生成绩慢慢赶上来，中考竟考到八十分以上，他们毕业后和老师成了好朋友。

其次，科学安排教学内容，合理安排教学进程，恰当选用教学方法。

开学讲新课，我校用的是人教版新教材，基本上是快速讲完课本然后回扣做题，一般情况下五、六节课讲一课新课，在元旦以前结束新课。同时我们把三年制教材的一些重点知识点也穿插在新授课中进行，年后横向复习时基本上是以题代本，拿出一个半月的时间，以教材资料为主，一边做题一边强化知识点，达到把知识点系统起来的目的。最后中考前以教研室发的三年制补充单词为内容，全面复习一遍。

横向复习一般在元旦后开始，主要复习课本上的基础知识，同时跟上基础性习题，这遍复习要求学生把最基本的知识脉络弄清，争取英语成绩一般的学生通过这遍复习，成绩上能够有较大提高。在第一遍横向复习过程中，我们从一开始就把基础知识归成板块形式来学习和记忆，这样学生往往开始不太适应，但是慢慢的一边做题一边就消化吸收了。例如讲good这个词，通常作形容词用来修饰名词“a good student”。其名词有两种形式是good（利益）“We work hard

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for the good of the people.”，和goodness（老天爷）“My goodness ”。 比较级、最高级是better，best。其副词是well ，当“好”讲，通常修饰动词，“ My watch ”“”“We study as as before.”；而well 当形容词讲是“健康的、身体好的”意思，“I’m not feeling ”“”；当名词讲是“井”,“There ”; 当叹词讲是“哦”等等。甚至把关于good、 well、best 的固定结构也含过来，例如：be good at ... , take good care of ， be in good health , do well in ....., Well begun is half done， try one's best to do , get on well with ...., be well worth doing , look after ...well ,还可以延伸good 的反义词bad 引导学生把be weak in （在......弱），be in poor /bad health等等记住。

纵向复习时我们针对各种题型讲透其答题技巧及占分比率，就某种题型展开针对性的考试，把试卷讲透后再查漏补缺。接下来的综合拉练阶段，我们精选习题，博采众家之长，整合成一套套题型全、题目新的试题进行考试，这样在有限的时间里，收到了极好的教学效果。在中考前100天，加上每日一题，以习题的形式复习重点动词和短语的用法，比如spend、prefer 等等。在考试前四十天左右，回扣课堂笔记和做过的题。

我们在平日教学中还让学生将各种题材的作文背过至少一两篇范文，到中考前100天，要求学生每周写一篇英语作文，可以涉及各种体裁，比如日记、书信、留言条、请假条、电子邮件等等，这对提高学生的书面表达很有益处。 再次，教给学生科学的学习方法，引导学生树立正确的学习态度。

我们要求学生建立课堂笔记本和纠错本。课堂笔记用来记录课堂上老师讲解的重点、难点。纠错本用来整理每次考试中不该出现的失误和以前没出现过的错误，要求学生对错题认真改正，反复记忆 ，这样坚持下来，会积累成一份对自己来说非常有价值的资料。到中考前夕，有效地回扣这本对别人来说可能毫无用处但是对自己来说很有用的资料，会受益匪浅。

我们要求学生在英语学习中做到十六个字：即“胆子要大，脸皮要厚，多说多记，循环复习”。“胆子要大，脸皮要厚”是说我们学习英语要不怕害羞，敢于纠错，我们知道学生是在不断地犯错——纠错中知识才得以牢固的。当学生出现错误的时候，我们从来不打击他们，因为那样只会挫败学生的积极性；每当这时我们会告诉他们说“这次错了不要紧，可怕的是下次再错”。

“多说多记，循环复习”是说要多动嘴背，多动笔写， 多模仿。这种记忆方法，要求学生每天抽出20分钟来回顾当天学的知识，每周末抽出一个小时的时间来复习一周的知识。这是一个周而复始的过程，如果能以顽强的毅力坚持下来，就能有效地克服遗忘，从而达到温故而知新。事实上这种学习方法往往能够收到事半功倍的效果。

我们还要求学生勤查资料。我们要求学生人手一本《英语高考必备》，随时自己解决学习时遇到的困难，弄不明白的再找老师问。这样方便了教学，同时也养成了学生自觉学习的习惯，培养了学生的自学能力。

另外，我们每月举行一次月考，这是分析把握学情的好时机。

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这些月考能够督促学生学习；能让老师把握一个月中学生的学习情况，从而更有针对性地调整下一阶段的教学，比如，根据月考成绩横向、纵向确定出边缘学生和偏科的学生，在平日教学中对这部分学生从心理上和学习上给予具体指导、帮助；月考还能让学生清楚自己前一阶段的学习情况，以及在班级中的位置，从而让他们明确下一个月的奋斗目标。

月考也是让学生适应中考的极好的练兵机会。每次月考前我们都和学生强调认真书写的重要性，讲答题的技巧和速度调控，讲使用答题卡的注意事项，讲如何以良好的心态面对考试。就这样，在一次次月考中，锤炼了学生过硬的心理素质，养成了学生良好的答题习惯，让他们在中考中受益无穷。

三、狠抓考前答题技巧训练。要在中考中取得理想的成绩，平时的工夫固然重要，但在最后冲刺阶段，掌握科学、实用的答题技巧也非常关键。我们在最后中考前夕，都细致地向学生强调答题技巧和注意事项，例如第一卷选择卷： 听力测试：我们要求学生必须重视听力答题效率。抓住发下考卷至放听力带之前这段时间，迅速进入听力答题状态，浏览一下整个听力试题，做到对题型心中有数，接着要迅速浏览小题，并做积极的预测，一般到放听力之前的三、五分钟内能看完前两个大题。先不要写考号姓名等其它考科要做的事，把这项工作拿到答完听力题之后做。具体到每个小题，要抢时间预读。一般听前要浏览A、B 两个选项，听时浏览 C、D 两个选项，在看选项时并不需要从头至尾一字不拉的细读，而是要通过对比来抓住主要区别，当机立断选定答案。对听力测试中有较长对话信息量较长的短文 , 有些内容听后不宜记准，尤其是一些数字、人名等，放第一遍录音时，要在相关题号周围作简单的速记，根据大脑捕捉到的信息进行合理的推测和判断。 同时要注意顺序。用同一段材料命几道题时，命题顺序一般与材料顺序相同。在耳朵听着阅读材料捕捉信息的同时，眼睛要迅速浏览上下二至三个小题的选项，遇到信息符合的选项当机立断，选出答案。即使心中把握不大也要选出当时认为正确的答案，这是为了节省下宝贵的时间去预读下一个小题。在做完听力题之后，对自己刚才作出的选择要有信心。因为这是听完录音后拼全力才做出的选择，现在对录音材料业已淡忘，如果再涂涂改改，恐怕很难做出更正确的选择。但是，当同段材料有几道小题时，若某小题自认为是十拿九稳，但却与另外某小题的选择项相矛盾，则应认真思辨，果断纠错。最后，在全面确定了答案正确后，要集中精力涂卡，可用手指着相应题目，不要涂错位置。

单项选择填空题：近两年中考单选题干的句子有变长的趋势，我们要求学生一定要在这一题型上提高阅读分析速度，以便能留出充足的时间来答后面的题目。解题时，即使是一眼就能看出的答案，有时甚至不看选项就能胸有成竹地填上的答案，也要一定看看别的选项——给每个不选的项目找找它不合题意的原因，若找不到错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出它们之间的差异，看哪个更加符合题意，选出正确答案。这样可以避免很多不应有的失分。

完型填空题：我们要求学生跳读全文，掌握大意，通篇考虑，并能综合运

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用所学词汇、语法等知识，使短文得以恢复本来面貌，做到文意通顺，结构完整。我们还要求学生尝试这样的解题步骤：第一步，纵观加联想。在阅读过程中，要随时设想所遇空白处应出现的内容，而后再以该题选项来验证自己的推测，作出调整或修正，以期达到掌握大意的目的。第二步，先易且定夺。对照选项再读全文，验证原来的推测，将有把握的答案确定下来，这时往往绝大多数小题都已解出了。第三步，攻坚再复读。重点阅读尚未解出的小题的前后句子，从词性的互相修饰主谓一等方面，突破那些拿不准的少数小题。第四步，反思并修正。将所选单词放入原文中，重读全文，看看有无逻辑上的问题，以期发现错误、改正错误。

再如阅读理解题：为了指导阅读技巧，提高阅读能力和答题速度，我们教给学生几种常用的快速阅读法，并且每种阅读方法都跟上专门练习。比如：默读法、直视法、集中法、记忆法、变速法、掠读法、浏览法。有时在时间比较紧张的情况下，可以先看考试题目再有的放矢地从阅读原文中找相应地句子。中考时，使用哪种阅读方法要以能正确理解文章意思为原则。

第二卷是书面题，书写的工整与否直接关系到中考成绩，所以我们要求学生在提高答题能力和答题速度的同时必须重视清晰、工整、认真的书写，尤其是书面表达。 要求学生合理调控时间，因为有的同学往往在第一卷中费时太多，形成时间上的前松后紧局面，结果出现会答而没有时间答的情况，这一点我们对学生特别强调，要求他们会的题就要把分得到手。

各位领导，各位老师，以上是我校英语教学中几点粗浅的做法，与兄弟学校的老师们相比，我们还相差很远。今后，我们一定要严格要求自己，多向各位老师学习，取长补短，力求来年中考取得更理想的成绩。

最后，祝在座的各位老师明年都能取得优异成绩，愿我们诸城的英语教学百尽竿头更进一步！

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第二篇：三塔镇中心学校备战20xx年中考座谈会发言稿

三塔镇中心学校备战20xx年中考座谈会发言稿

各位领导、老师：

大家好！

首先感谢中心校领导对我们九年级工作的关心和支持！

众所周知，九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个九年级全体教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。对我们这一届的九年级来说，形势更加逼人：它关系到个人的荣誉、社会的评价、学校的未来，因此这届九年级肩负更多的压力，对我们将是严峻的考验。为了顺利完成我们语文学科的教学任务，让语文学科在中考中不拉后腿，使我们学校尽可能多的学生在中考中考出好成绩，努力实现20xx年中考目标。

针对语文学科我将从以下几方面入手：

一、制定计划

? （1）目前，扎扎实实上好每节课，既要到明年三月份前结束新课，又要把每个知识点讲透，不能为了进度而煮夹生饭。

? （2）距离中考还有两个半月的时间。

4月份 1-6册教材（第一轮)

5月份 专项复习(第二轮）

6.13前 强化训练，回归课本，查漏补缺

二、研究考点

? 认真分析历年来语文中考考点，老师要做到心中有数，学生才能避免走弯路，避免做无用功，时间没少用，效果却不好。

? （1）安徽省中考难度系数为6：3：1，所以，我们首先要瞄准这个6／10的部分不放松，该拿到分数做到不失分或少失分。

? （2）研究近3年安徽中考语文试卷“常考点”

“常考点”也就是基本考点、传统考点。

三、突破“失分点”

失分最多的三种情况：

? 一是基础不够扎实。

? 二是思考不全面，答题不规范。

? 三是对作文怀侥幸心理。

四、提高能力

（1）、提高阅读能力

阅读题在语文中考中占55分，很是重要，提高阅读能力是考好语文的关键。

（2）、提高作文能力

不仅要常练，还要给学生有针对性的指导，教学生写作技巧。

五、分析学情

（一）因材施教

激发优秀生：与优秀生谈薄弱点——查漏补缺

鼓励中等生：与中等生谈增长点——增加亮点

稳定后进生 ：与后进生谈基本点——写字、古诗文默写等一定要拿分；作文分最好拿，千万要认真写。

（二）教给方法

教给考试方法——先易后难；把握时间。

教给阅读程序——先读文章后读题。

教给答题方法——规范、全面、语句通顺

六、强化训练

每节课：要有课堂练习

每一天：要有当天作业（少而精）

每一周：一份试卷（以中考试卷为主）

每一月：认真评讲，认真总结，不断查漏补缺。

最后，我认为只要我们齐心协力，群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，克服困难，全心投入。我深深地相信我们三塔中心校明年的中考定能取得辉煌的成绩！

谢谢大家！