《临别感言》教学设计
钟山区第二十小学 熊加芬
教学内容：人教版下册品德与社会六年级下册第四单元第二主题中的内容。 教学目标：
1、知识目标：通过教学，让学生知道即将告别母校，告别老师。知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
2、能力目标：以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情，提高学生的语言表达能力。
3、情感、态度与价值观：通过生生交流，师生互动等形式，增强学生之间、师生之间、生校之间的亲近感，加深彼此间的情意。
教学重难点：
1、重点：用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。
2、难点：激发学生内心情感，向老师、同学说出自己的心里话。
教具和学具准备：
1、摄制区十五小学学校视频 搜集有关临别感言的歌曲 班级活动的照片 老师录音等
2、让学生准备毕业纪念品（鲜花、留言册、自制礼物等）
教学时间：1课时
执教班级:钟山区第十五小学六（2）班
授课时间：20xx年4月28日
教学过程：
一、创设游戏情景，激情导入。亲爱的同学们，大家好!我来自二十小学的熊老师，早就听说十五小学六年 （2） 班的同学很聪明，很可爱。今天很荣幸和这么多聪明的孩子一起来学习，所以我很期待，期待我们能合作愉快。第一次见面，我给大家带来了一个游戏，游戏的名字叫《你来比划我来猜》，大家想玩吗？好，那咱们就开心地玩一回。
1、（宣布游戏的规则）咱们全班同学分成 3个组，每组要选派一人参加游戏，抽取老师手中的动物图片，但不能让台下的学生看见，然后老师发令，抽到图片的同学比划动作，然本组的同学猜出动物的名字。确定并记住自己的水果身份，然后听老师开始的口令“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完桃子蹲”。被叫到的同学就模仿老师边做动作边说下一个口令，如果有同学反应不够迅速或做错，你们组就要有一个同学抽取老师手中的纸条，上面会有很多的惊喜哦！同学们也可以邀请你喜欢的两位老师参加。
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2、（过渡）师：同学们抽到纸条先不要打开，老师要问大家一个问题，刚才大家和老师一起玩的游戏开心吗？（开心）我想大家都有些意犹未尽吧，但是再好玩的游戏也有结束的时候，再美的相遇也有离别的时候，就像再过两个月，我们就要和自己无忧无虑的童年、和尊敬的老师、亲爱的同学们、美丽的母校告别了。在这即将离别的时刻，你一定是心潮澎湃，感慨万千，今天就让我们敞开心扉，说说自己的心里话，说说临别时的感言吧。（板书课题）
二、说说心里话。
活动一：对同学说的心里话。
1、《学校视频》，触及学生心灵。 （1）师：同学们，回忆是这样的美好，在大家相识、相知、相聚的一千多个日子里，我想大家在这个校园里留下了太多太多美好的回忆，有多少欢歌笑语，有多少次玩耍嬉戏，仿佛种种就在昨日，一路走来，我们已经从少不经事的孩童成长为一名名沉着稳健的少年，六年的时光如云般飘过，时间的天使不苟的将时针拨向离别，在这离别之际，让我们再回顾一下校园的点点滴滴吧！
（2）播放《学校视频》看，这是我们美丽的校园，！她的每一个地方，每一个角落，都留下我们成长的足迹，现在回想起那点点滴滴，都是那么亲切，那么温暖，让我深深地眷恋。听着这动人的歌声，看着这熟悉的画面，六年来，在这个优美的校园里，在老师们的辛勤的培育下，我们茁壮成长，学到了很多知识和技能，也懂得了许多做人的道理。在这个大集体里同学之间是一个个兄弟姐妹，老师就是我们的家长，在这六年的时光里，同学们有欢乐也有悲伤，有误解也有原谅，面对离别大家应该有很多话要对同学和朋友说吧，一丝丝歉意，一缕缕祝福，千千万万的感谢，就让我们在此刻把心中的话一吐为快吧。
2、学生交流汇报。
（1）你的朋友是谁？此刻，你想给他（她）说什么呢？（请同学们先在小组内说说，等会就对自己的朋友表达吧。） （2）说说六年中给你印象最深的一件事，可以是快乐的、难忘的、有意义的、有趣的?请与你的同桌交流交流。然后汇报给大家听听。
（3）学生汇报。
3、小结。同学们共同走过了六年春秋，经历了人生最初的喜怒哀乐，也懂得了不少事情。我们应该珍惜六年来的美好回忆，珍惜每一次成功的喜悦与甜蜜，最重要的是珍惜彼此之间的友谊。（板书：珍惜友谊）
活动二：对老师说的心理话。
1、过渡：刚才你们说的都是同学之间的心里话，在这个班集体中，除了有同学，我们还有一个共同的朋友，这朋友是谁呢？就是我们的老师。寒来暑往，他们一 2
路相随，陪伴左右，是他们带领大家在知识的海洋中遨游，是他们让我们放飞梦想，是他们给予了我们渴求的知识，人生的哲理，是他们握着那曾经稚嫩的一双小手，写下我们的未来，在这即将分别之际，我们的老师还有话要对同学们说，让我们一起来听一听吧！ 2、一位老师对学生的感言。（请现场的一位老师读白）当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的有点儿伤感，只有梦依旧香甜，在老师与你们相处的六年里发生了许多动人的故事，你们从一个懵懂的孩童，学会了体谅，学会了尊重，学会了友爱，学会了感激，你们在班集体这个大家庭中互相鼓励着、互相帮助着慢慢长大了，准备去迎接新的人生挑战。我最亲爱的孩子们，你们即将踏入中学的大门，无论在哪所中学，老师希望你们努力拼搏、用辛勤的汗水早日浇出自己的理想之花吧。
3、师：同学们，听着老师的真情话语，我知道了老师对你们的深厚情谊，我们还有什么资格把师恩淡忘，现在你有什么想对老师表达的，就让我们用最真、最美、最动人的词句告诉我们的恩师吧。
4、学生交流表达对老师的心里话。
5、学生上台表达心里话。
6、教师活动：将师爱铭刻于心。
——“老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田；老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们内心的伤感；老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间??忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生！”
7、师：是啊！师恩难忘，师恩如山，我们要永远铭记师恩。（板书：铭记师恩）。已去世快三年的大作家魏巍，他生前对他的小学老师蔡芸芝老师是那么的深情难忘。他在他的文学作品《我的老师》写到：——（课件播放作家魏巍的照片）（指名一位学生读出这段话）。
8、行谢师礼。老师给了我们知识，引领着我们慢慢成长。对老师的教育我们是难以忘怀。现在、请我们在座的全体即将毕业的同学们起立并向后转，向辛勤培育我们的十五小学的老师们恭恭敬敬地鞠躬行一个谢师礼。
9、给在场的老师献花。现在，我这里有一束鲜花。谁自愿意上台当代表名同学当代表。把这束鲜花献给在座的一位老师。以表达我们对老师们深深的敬意之情。（学生自主上台献花）。
三、布置学生课外写感言（意犹未尽）。
师：听了同学们的心里话，老师和你们一样的感动，感动你们的真诚，感动你们的纯真可爱，在这短暂的四十分钟，（课件出示）或许还有许多同学没有机会表 3
达或不好当着老师、同学的面表达心里话、表达祝福。课后，让我们共同用笔写下你想对同学、对老师或学校校长表达的祝福和心里话吧。写下来后就送给他们。 四：活动总结。
同学们，人生的长河飞溅着彩色的浪花，那里有你远航的小舟，无论我们相距咫尺，还是远隔海角天涯，我们的心永远相通，今天让我们告别过去的不愉快，载着曾经的欢乐，踏上新的征程，驶向成功的彼岸，让我们的友情、师情地久天长吧！课件播放《友谊地久天长》的歌曲。
五、教师表达祝福。
在此，我也衷心地祝愿每一位即将六年级毕业的同学，身体健康，微笑着走进中学的大门，结识更多的新朋友，努力学习，取得更好的成绩。 也衷心祝愿我们十五小学蒸蒸日上，与时俱进，培育出更多优秀的学生。
六、板书设计：
临别感言
珍惜友谊 铭记师恩
友情、师情地久天长
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第二篇：六年级下册《品德与社会》第一单元教学设计
六年级下册《品德与社会》第一单元教学设计
第一单元 你我同行
单元教学目标：
1、知道男女生在生理和心理上存在着性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。
2、感受和分享美好真挚的友谊；懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为；了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。
3、了解与人交往的原则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。 教学重点、难点：
1、探讨与不同的对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。
2、体会真诚相待 ，相互理解的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
授课时数：8课时
第一课 男生和女生
教学目标：
1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入教学
在人生旅途中，有许多人与我们同行：家人、同学、朋友，以及其他各种人群。而在我们的成长过程中，同学之间的交往是很重要的。
同学们，我们在同一所学校、同一个班级学习和生活的，有男生也有女生，每天朝夕相处，有着无数的欢乐，有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
板书课题 ：男生和女生
二、教学活动
活动一：小测验
1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）
2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、讨论：常用来描述男生的话有哪些？常用来描述女生的话有哪些？有哪些话既可以用在男生身上，又可以用在女生身上？
（1）、以“假如我是男生，我会————；假如我是女生，我会————”的形
式说一说。
（2）、自由表现：说说你喜欢的游戏、爱唱的歌或希望别人对自己的评价等。
4、引导归纳：男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？有差异吗？这些特点是不是男生和女生固有的？
小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见
1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的亲身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流）
2、举办现场讨论会：将学生分成完全同意、完全不同意和部分同意三种意见，学生在申诉理由过程中，其他同学可以对他的观点提出质疑或赞同。讨论过程中，有观点改变的，可以重新选择区域。
3、在学生讨论的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
第二课时
一、 激情导入
一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。这样，我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。
让我们一起来回忆生活中的点点滴滴，想想以前男女生交往中的开心时刻。
二、教学活动
活动一：男女生擂台赛
1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学） 活动二：“悄悄话”信箱
1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。
4、教师总结：随着年龄的增长，男女生在生理和心理上的差异越来越明显。在相互的交往中，存在很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及到对方的感受。所以，我们要学会理解和尊重对方。
第三课时
一、谈话质疑
男女生交往时要理解和尊重对方，那怎样学会理解和尊重对方呢？
二、教学活动
活动一：原来可以不烦恼
1、引导学生阅读P7的案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候，应该注意哪些问题。想想今后应怎样避免与异性的冲突？
4、教师总结：在与异性交往时，要学会换位思考的方法，理解和尊重异性同学，从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。
活动二：好男孩好女孩形象设计大赛
1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？
3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）
4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。
5、根据学生的情况，再引导学生讨论如何与同伴交往，如何与父母交往，如何与老师交往等，教育学生正确与家人、同学、老师和睦相处。知道家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
三、作业设计：
1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。
2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
《只有一个地球》第一课时教案设计
西一小 刘锦秀
教学目标：
1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。
2.在理解课文内容的基础上，
3.了解作者说明事理的方法。
4.有感情的朗读课文。
教学重点：
了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教学难点
1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。
2.指导学生认真写好读后感。
教学准备： FLASH课件、课文部分段落幻灯片、图片资料课件、爱心卡片
教学过程：
一、导入
1．今天老师带来了两位客人，想认识一下吗？（想），好，我们一起来看看吧！（幻灯片展示“神六”宇航员费俊龙、聂海圣成功返回地面的图片），看，谁来给大家介绍一下这两位宇航员（他们成功地完成了神六飞行使命），神六的成功使中国航天史翻开了崭新的一页，同时也加快了中国探索宇宙奥秘的步伐，这些成绩与费俊龙、聂海圣叔叔是分不开的，来，让我们把最热烈的掌声送给他们吧！宇航员叔叔也给我们带来了一份礼物，看看吧，播放FLASH课件：（地球美景）：在浩瀚无比的银河系中，最亮的是那太阳系，地球从太阳系向我们缓缓地走来了（解说语），看，这水蓝色的星球就是我们的地球，请
用一句话来夸一夸他们吧？（地球，您真伟大！地球，您真漂亮啊！??）
2、揭示课题
你们说得多好呀！是呀！地球就像我们的妈妈，无私地爱着我们，可你们知道我们的宇航员叔叔是怎样赞美我们的地球吗？出示课文内容：（宇航员遨游太空目睹地球时感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）请让我们一起深情地朗读这段话，（齐读）面对宇航员的感叹，您有什么样的疑问呢？（为什么宇航员叔叔会发出那样的感叹？）那让我们带着这个疑问走进第九课《只有一个地球》，齐读课题。
二、理解课文
1．交流“地球为什么可爱？”
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。抓住重点词语“晶莹透亮”、“薄薄的水蓝色‘纱衣’”理解地球的美丽。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。体会地球就像母亲一样慈祥、和蔼。
2．指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。
3．配乐齐读。
4。同学们的朗读让老师感受到了地球是那么美丽，那么和蔼，看来呀，宇航员的忧虑是杞人忧天了，我们的地球不会破碎的！喔，看来同学们都不赞成我的看法。那，谁能告诉我们大家是什么原因造成我们的地球容易破碎呢？
围绕三、四自然段“地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿产资源来说，??”体会地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些矿产资源吗？（指名说）
课件出示这段：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。??”抓住重点词语“生态灾难”理解我们周围正遭受着那些生态灾难？
（学生交流：工厂里排放大量的废水侵蚀着清澈的河流；烟囱里吐出一条条“毒龙”污染着明净的天空；北京的“沙尘暴”严重破坏着市民的生活；“龙卷风”席卷沿海地区；??）
让学生深入生活去发现地球正遭受着灾难。
5、“那么，宇宙空间那么大，那里有数不清的星球，我们别等地球的资源枯竭，现在我们就移居到别的星球上去，怎样？”引导他们抓住“至少”、“本来”等词，体会地球的唯一性。接着，让孩子们交流课前搜集的九大行星的资料，体会我们现在除了地球别无去处。这样的设计既让学生深刻理解了人类“不能移居”的原因，又初步培养了学生搜集网络信息的能力。
6.你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）
（1）表面积只有5.1亿平方公里。
（2）半径只有六千三百多公里。
（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
7.就是这样一个星球，却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。所以我们的作者发出这样的呼吁（课件出示最后一段）请同学们轻声读读这段话。
过渡：作者发自内心地写下了自己的呼吁，相信同学们都已经感受到，来，一起溶入作者的内心大声齐读这段话吧！
三、升华情感
1.老师今天也带来了一些图片资料，让我们一起来看看地球妈妈无声的哭泣吧！（出示“污染与生态灾难”图片，《地球的一天》资料）
附《地球的一天》资料：
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。
每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。
每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。
每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。
2.看着这一幕幕惨烈的景象，听着这一个个触目惊心的数字，此时此刻你想说些什么？
3.交流讨论。
听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁。
六、拓展迁移
1.学了这篇课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们把最想说的一句话写在这张爱的卡片上吧！
2.交流评议。
3.总结。
千言万语汇成一句话“只有一个地球”（齐读），痛定思痛只有一句“只有一个地球”（齐读），让我们的子子孙孙都记住“只有一个地球”。
同学们，请把我们这张爱的卡片传递到世界每一个角落，用行动去唤醒人类的灵魂，让大家行动起来，共同保护我们的环境，保护我们的地球，因为我们只有一个地球！