修德进业 孜孜以求

七十八中学 张雅洁

各位领导、专家、老师，大家下午好：

我走上中学讲台已经17年，在各级领导的帮助、指点下，自己在不断成长，自20xx年被认定为区级学科带头人以来，更是在教育局、进修学校、学术委的引领、要求下孜孜以求，未曾懈怠。一路走来，付出了几多心血和汗水，更采撷了朵朵芬芳。逐渐褪去青色的我在感慨时光易逝、岁月弄人的同时，更深味语文教学的酸甜苦辣，播种的辛苦与收获的欣慰萦绕心头。今日就将自己成长的体会向领导、同行做一汇报，恳请指教。 学科带头人是教学群体中的标杆，对于个人而言不仅仅是荣誉，更是鞭策自己不断进取的动力。所以学科带头人必须从多方面持续提升、优化自己。

一、要重修德。

医生之德关乎人之性命，教师之德关乎人之生存、社会国家之兴衰。爷爷、奶奶、父亲的言传身教，让我自小耳濡目染，谨记德乃一人之本，师德乃众人之本乃至国家之本。因此，我一直保持着磊落的胸襟，追求着至善的性情。

二、要勤学知。

老师必先有道、立业、无惑才能担当“传道授业解惑”之任。读书学习就是“有道、立业、无惑”的最佳途径。有心人不会放过每一个学习机会。自己的高考成绩曾在区内名列第三，后来生源发生变化，面对学生我原先“特别的爱给特别的你”的自信中，渐渐有了“想说爱你不容易”的无奈。面对自己的教学瓶颈很困惑，很着急。那时候负责教科室工作，有机会听一些专家讲座，参加了各级的培训活动如进修学校组织的论坛、学科带头人培训，读了一些给学科带头人配备的书籍。我清醒地认识到多读书，将读书和思考变成一种习惯和一种时尚，才能做一个有“功底”的教师。这是谋“发展” 之本，能增加“人格魅力”。 还要学习老教师脚踏实地的工作作风，要学习身边骨干教师咬定青山不放松的进取精神，要学习各级名师的教学风格和教学思想，使自己在不断的借鉴

中成长。

三、要勇践行。

力行者有“借他山之石，磨砺自己之玉”的借鉴他人的胸怀和否定自己的勇气。 “力行”要求带头人要多一些务实，少一些浮华；多一些求真，少一些作秀；多一些淡泊，少一些功利；多一些行动，少一些大话。只有用踏实、真实、务实的行动才能铸就职业的大厦。

四、要会研究。

教育科学研究机构要“上天入地”，而中小学一线教育科研则应当是“赤足走在田埂上” 。作为带头人的我们，一要自觉进行教法、学法的研究，“让教育科研成为我们的内在需要”，在研究中学习，在研究中锻炼，在研究中成长，二要保证研究的正确方向，“让教育科研回到基础教育的娘家”，实现研究与实践的互相促进。在“十一五”期间，我承担了市级、区级各一项课题，结合我校学生实际进行教学方式的研究，均已顺利结题。同时带领我校教师完成区级课题七项，取得了较好的教科研成绩。

五、要善引导。

在教育教学中，自觉发挥引领作用，是学科带头人义不容辞的责任。我带了两名徒弟。为了让徒弟有所收获，我精心备课，优化教学设计，徒弟可以随时听我的课。 “教学相长”，言传身教的同时，我自身也在经历打磨。

我坚守着“修德进业”的教诲，我坚信 “山高人为峰”，虽然语文教学的征途上布满坎坷与荆棘，但我有信心有决心通过自己的不懈探索，孜孜以求，努力登上语文教学的高峰。作为一名学科带头人，今后我会率先垂范，在自己学习、实践、研究不断提高的同时引领更多的教师以饱满的热情投入到教育事业中来，在教师专业化成长的道路上，锐意进取，竭尽所能为学校的发展、为河北区教育的发展作出最大的贡献。

谢谢大家！

第二篇：学科带头人发言稿

学科带头人工作总结发言稿

尊敬的领导，亲爱的老师：

大家好！今天，我有幸作为大泽镇学科带头人代表上台发言，心情非常激动。从19岁踏入讲台，一路走来，付出了不少心血和汗水，也采鞊了朵朵芬芳。今日就将自己的一点体会向领导，同行汇报，恳请指教。

一、 勤奋踏实，积极科研。

20xx年，我被授予镇学科带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它时时鞭策着我一刻都不能怠慢我的工作。唯恐辜负了大家的厚望，我希望通过自己的努力使自身的专业素质有一个飞跃的发展，尽可能发挥学科带头人的引领示范作用。多年来我勤勤恳恳地工作，勇挑重担，敢于尝试，积极参加各种教研活动。经常带领年轻教师进行集体备课，借班上课。在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件，出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师的前面，为他们做出表率。在提高自己的专业水平的同时，我虚心接受同事的点评，汲取经验。还记得上学期，我参加新会区的语文阅读教学比赛，让我感触很深，各所学校的领导和老师们为我出谋划策，共同研讨，共同修订教案，让我的教学水平快速地成长起来，也为我今后的教师帮带工作积累了经验。

二、 重实践，提课效。

这几年来，我一直担任低年级教学，其中近3年，连续担任一年级语文教学，我教过这么多年级，一年级最难教，因为一年级孩子的自控力差，课堂不好控制。在教学中，我不断地摸索，通过实践——反思——再实践，想寻求一种学生教师都减负的教学方法，保证40分钟的课堂质量。平时我除了做好教学常规的工作，还花大量的时间去钻研如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。1、我根据一年级学生的心理特点，在课堂教学上设计了各种各样的游戏，还将电视上的卡通故事，儿歌编入到教材上，来激发学生的学习兴趣。在我的课堂上经常出现叮澢、小魔仙、喜羊羊与灰太狼等等这些角色。所以学生非常喜欢上我的课。2、我重视学生的学习习惯养成教育。良好的课堂纪律是学习习惯养成的基础，我平时的课堂上设计了很多提醒对话来组织课堂，例如：“123坐端正，谁的小手放得最好？”学生就会立刻坐好来，并且说：“我的小手放得最好。”提醒学生书空的时候，我说：“你的手指在哪里？”学生就会立刻伸出手指说：“在这里，在这里。”等等。通过这样提醒对话，我保证了学生40分钟的听课效率。

3、我坚持多表扬，少批评。尊重孩子的感受，挖掘孩子的闪光点，做孩子的“大朋友”与他们交谈。4、耐心聆听孩子的说话，提高语言表达能力。在这一方面，我给后进生的机会比较多，因为课堂上优等生抢着说的机会很多，后进生永远只坐在一个角落默不作声，孩子本来就好说的，如果这么小就保持沉默，那么他语言表达能力肯定跟不上，到了高年级的作文能力就更差了。因此，我根据小孩子爱告状的特点，在班上成立了“告状队”，全部由后进生组成，鼓励后进生来告状，课余时间，我不厌其烦地收听他们所谓的新闻报道，他们每次来告状，我都要求他们完整地把事情表达清楚，如果说不清楚，我再帮他们理清思路再说，还让他们给违反纪律的同学带回话。通过长期的训练，我的课堂再没有表达不清，沉默不语的学生了。后进生的自信心也增强了，无论在学习上，还是行为上都有了很大的帮助。上面只是我教学上一些肤浅的做法，好多老师的经验比我丰富，还得继续向你们学习。

三、 勤耕耘，小收获。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就是想着这样扎扎实实地做下去，做一个孩子们、家长们信得过的伙伴，做一个真正站立在讲台上的老师，享受着学生快乐成长的过程。但这几年来，边走边唱的同时，也收获很多欣喜和快乐：在每次的镇统测中，我的学生考出来的成绩都名列前茅。05、08年又被评为新会区优秀教师，07年被评为镇学科带头人和师德先进个人，09年被评为镇名教师，11年被评为新会区优秀班主任，并获得新会区语文阅读教学比赛二等奖。取得这些成绩与上级领导，以及学校领导的悉心栽培，同事的大力支持是分不开的，在这里，我向他们表示最衷心的感谢。

教学中，尽管取得些许成绩和进步，但自知做的还是不足。唯一可以自豪是我全心地投入工作，并从中感到无限的乐趣。今后，我会更加珍惜你们肯定，不断地提升自我，努力做到最好，使自己无愧于这个“学科带头人”的称号。