高一年级家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友们：

大家下午好。

首先我谨代表高一年级的所有老师和全体同学对各位家长能在百忙之中抽出时间参加我校高一年级学生家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢，今天你们的到来，就可以看出你们对孩子教育的支持与鼓励。你对孩子的支持就是对我们工作的大力扶持。

尊敬的各位家长，为了我们的目标高度统一，为了我们的力量更加凝聚，我想对您说：

1、丢掉补尝心，找回平常心。有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自己，成为“平常人”，即心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。您想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好；而如果您按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。不要把您的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现您的原望，要充分尊重和关注孩子成长的需要和发展的潜能。

2、丢掉反常心，找回正常心。用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当您学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，您就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿您的孩子和别人的孩子比，要相信您的孩子。去赏识您的孩子，而不是总盯着别人的孩子不放。

我在这里讲一个老生常谈的故事：一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，教师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要努力，很有希望考上重点中学。”

高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您的鼓励让我有了动力”这时，这位母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那封录取通知书上。

3、丢掉虚荣心，找回责任心。今天的父母面对孩子那么心急气躁，原因是虚荣。孩子考试没考好，是让您没面子，批评训斥；孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给您添了光彩，于是到处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不公平和不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自

己未能实现的愿望，一味地要求，强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。据报道，浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没出息，不如别的同学。他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防备时刻，将母亲杀害??。一场家庭悲剧就这样上演！我们在惊叹的同时，我们应该有所启发。

4、丢掉惧怕心，找回保护心。有些父母生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害，每天为孩子提心吊胆。但谁也不可能整天跟着孩子，所以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保护的常识。快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。家庭和谐呼唤“三个善待”。即：1、善待自己，保持好心态。2、善待孩子，成为孩子的好朋友。3、善待家人，做好表率。 现在我送给所有家长和您的孩子一份无价的礼物——快乐人生三句话。即：面对生活，要微笑着说：“太好了！”面对困难，要勇敢说：“我能行！”与人相处要主动说：“你有困难吗？我来帮助你！”这三句话，对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用。

一个成功的父母，应该是子女登天的梯，而不是吊车的臂；是铺路的石，而不是飘飞的云。有句话说得很重“每个人都有做父母的权利，但未必都有做父母的资格。”请各位家长朋友记住：对孩子过分的期待会带来孩子的无望；过多的保护会带来孩子的无能；过多的溺爱会带来孩子的无情；过多的干预，会带来孩子的无奈；过多的指责，会带来孩子的仇恨，总之一句话过犹不及，应该做到： 生活上关心多一点；思想上沟通多一点；

言语上表扬多一点；餐桌上营养多一点；

房间里笑声多一点；家庭里和睦多一点

这才能让孩子舒心、凝神、聚力、在学业上发展，在做人上成功。

二、学生是学校的主体，也是家庭的未来，每一个学生是我们高一年级的292分之一，是我校学生791分之一，但是我们每一个家庭的100分之100，在此我还想给各位家长提出几点意见：

1、第一、要赏识自己的孩子。从某种意义上说，孩子是表扬出来的。要多找一些闪光点。要充分肯定孩子的长处，表扬孩子、鼓励孩子、赏识孩子，让他们对学习对前途充满信心，这样就能更好地挖掘孩子的潜力。不要光是责骂和数落自己的孩子，仅仅说他们的不是和弱点，因为埋怨否定不仅无济于事的而且还会引起逆反心理。帮助孩子确定学习目标，制定学习计划，循序渐进，一步一个脚印。科学的分析子女的成绩，着眼于自身的比较。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

2、家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、尊重学校的要求，要教育学生遵守纪律。校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。教育孩子在学校服从老师管理，尊敬老师、不顶撞老师，你要相信老师做的一切都是为了孩子。 比如学生带手机问题，学校三令五申不允许学生在校携带手机，可部分家长认为手机方便家长和孩子沟通，支持孩子携带手机到校。但我们还应该看到其中很大的隐患，很多学生将大量的时间花在手机短信聊天上，甚至不睡觉打游戏，这严重影响学生的身心发展。相信这也是大家所不想看到的。

3、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。孩子在不同阶段成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

一种信念，就是我们坚信：相信每一位同学都闪烁着智慧的火花和求知的渴望，相信每一位同学都有成功的动机和能力。只要我们三方形成合力，产生动力，激发内驱力，迸发活力，每一位同学在二中这块沃土里种下希望的种子，就能生根发芽、开花结果。

三、关于分理分科的有关问题

一、什么是文科、理科

文科

文科的全称是人文社会学科，通常意义上指人文科学、社会科学以及经济管理科学。文科按学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史六大门类。哲学是一种社会意识形态，它是思想灵光的闪现，是智慧的结晶，是行动的指南。经济学是包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、会计、市场营销、保险等，对数学要求较高，法学也是热门学科，随着我国市场经济、法制制度的进一步完善，对法学人才的需求越来越多。教育是一门深邃的艺术，它可以塑造人的一生，人们对教育的要求越来越高。文学包含的面很广，汉语言、对外汉语、中国少数民族语言、外国语言、新闻学、广告学、艺术设计、戏剧、表演、播音和主持、音乐、绘画等。历史，包括历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学等。

理科

理科是自然科学学科。它包含四大组成部分：理科、工科、医科、农林科。其中的理科主要包括数学、物理、化学、天文、地理、生物、力学、地质等等。工科是包括电子、计算机、自动化、电子工程、材料工程、水利、环境工程、热能、汽车工程、生物工程等等。工科侧重实际应用，短平快，毕业后薪金相对较高，各有所长。中国学生尤其受欢迎，因此有种说法“要出国，报理科”。“医学”被称为饿不死的职业，包括临床医学、护理学、预防医学、中医学、药学等。农林科主要包括农学基础类、植物生产类、动物生产类、水产类、农业工程、农产品加工、兽医、林业基础、林业加工、森林工程、资源环境等。

二、选择文理科的几个依据

１、兴趣和志向

（1）、兴趣：兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是你小孩选科的第一前提。

（2）、志向：选择与自己理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。 ２、特长和实力

特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。

（1）、如何发现自己的特长（天赋）呢？

非常有必要去查阅自己小孩各科成绩，以及文科、理科成绩的排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力。

（2）、成绩：成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己小孩各科成绩的确切情况是非常重要的。

总体成绩一般，文科理科均差不多，你就选理科。

因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。

３、把握社会发展趋势和就业方向

观察、分析社会发展趋势，了解社会对人才的需求，因为高中文理科的选择不仅仅是为了考好高考，从长远上看，还要要为小孩未来的职业发展做好准备，打好基础，此方面家长应对孩子做好引导，家长万不能从自己从事职业的好坏感觉去阻挠孩子的选择，要知道每个行业都有它的“好”与“不好”，如一家长自己从

事酒店管理工作，女儿高考时意选择此专业，家长反对，认为此工作太辛苦，劝孩子做老师，孩子不愿，其实做老师的也很辛苦。

（1）、“语数外＋文综”特点

人才特点：以论理和表达为能力的形象思维。

学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。

录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在1：3左右，对应的高等院校相对较少。

就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。

（2）、“语数外＋理综”：特点

人才特点：以推理和研究为能力的逻辑思维。

学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。

录取比率：对应的高等院校很多，如20xx年理科二本以上录取比例大约为55%左右，文科录取比例只有35%左右，理科生社会需求较多。 就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的更理科类型较多。

文理分科是高中生第一次重要的选择，分文理也是很多家长艰难的选择。

三、文理分科选择的几个误区

1、仅凭成绩确定。

一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。

2、仅凭兴趣

兴趣是一项重要指标，但是青少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。

3、认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。

老师认为，从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；其次,同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，兴趣可以激发潜力，面对你整天讨厌的东西，试想你又怎么会深入地去研究呢？ 另外，很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但是高考考文科的学生们未必就一定会选择纯文的专业去报志愿，还有很多半文半理的专业就业前景也相当不错。例如：有的学生曾经学市场营销的，现在做市场，作才一年，年薪已经八万五；有学电子商务的，毕业一年做业务主管，月薪3000。所以不在于你大学学的是什么，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。也有人说文科生目前供大于求，你现在报任何一个专业都无法预测你毕业时会怎么样，所以要捡最能激发你潜力的方式，应对高考，报志愿，上大学。

更有甚者认为学习理科不需要背书，这中观点无疑也是错误的。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。有时候学生们在做题目时，一道物理题就需要半个小时，甚至是一个小时。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。

四、文理分科的几点建议

1、文理选科时要凭你小孩的实力。有些学生认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你小孩子的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。

2、你小孩的兴趣。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。

3、你小孩的志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。

4、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。

5、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。

6、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。

同时，通过这几年我校高考的成绩看，我校理科优势比较明显，理科录取率大约是文科录取率的2倍多，去年理科生与文科生报考人数只多了两人，但理科二本以上的录取人数比文科多了100多人，这一次我给班级的分科任务是理科选修人数必须是文科选修人数的2倍多才能上报，否则要继续作学生工作，争取尽量多一点的报考理科。

第二篇：20xx年高一年级家长会发言稿

20xx年高一年级家长会发言稿

各位家长同志：

下午好！先作自我介绍，我是高一年级的年级主任，叫李继红。

首先，我代表省实验中学的全体高一年级教师和学校对家长同志们的到来表示热烈的欢迎和深深地感谢，感谢你们为孩子选择了在省实验中学就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是对学校教育工作的大力支持。

召开这次家长会的目的是为了加强学校、老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天的会议有三项议程，一是我就高一年级整体情况向大家作汇报，时间约30分钟。二是由各班班主任及各科任老师就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。三是请各位家长结合学生实际，与老师进行个别交流。

因时间有限，我主要解答家长们的三点疑问：

疑问一：实验中学高一年级的教师团队如何？能不能带好我们的孩子？ 疑问二：你们是怎样在带我们孩子的？年级下一步有什么措施？ 疑问三：我们怎样做才能帮助自己的孩子达到目标？

一、实验中学高一年级的教师团队如何？能不能带好你们的孩子？

1、教师的基本情况：

本年级教师50多人。其中有10多位是08 、09年连续两年带高三的老师，其余的多数是06~09年一循环转下来的老师。从高一年级组建至今，家长和同学们可以看出我们高一年级的老师队伍是一支能打硬仗，肯吃苦，讲奉献，团结和谐的团队。如军训中30多位老师抛妻离子在军训营地一呆就是17天。好几位班

主任老师孩子才1、2岁，每天陪着学生从早上6：30离家直到晚上7：00多钟才到家，有时要上晚自习可能要到晚上9：00多钟才到家，老师们克服个人种种困难，咬咬牙只要有利于学生们发展的行动，谁也不甘落后，认真地落实完成。1班、4班、11班因为感冒发烧同学们回家休息掉了课，老师们不要一分报酬，利用中午休息或周日给同学们补课。班主任和科任老师是经过双向选择组成班级任课老师群体，可见他们之间有着长期的配合和默契。

2、09届高考：

我校600分人数39人，武汉市排名第6，除了华师一、武汉二中外，其余重点中学最高的考了51人，相差11人。重点上线率（硬考）在武汉市排名第4名。从600分人数来看与社会期望值和我们自己的愿望是有差距，但重点保优率上线率这几年还是在稳步上升。从重点保优率来看，09届高考成绩应该很不错。说明我们在面向全体学生，全面推进他们过重点线上有许多成功的经验。针对600分人数的不足，我们09届老师们认真分析得失，仔细寻找自己教育教学管理的不足，教训有很多但有一条可以肯定：针对我校学生的特点，规范严格的管理，稳步扎实的教学肯定是必要的。

二、我们在怎样做？在怎样带好这一批孩子？

1、我们的孩子目前的状况是怎样的？

09级学生整体情况：

目前，在校学生人数785人，其中包括分校200多人，共有14个教学班。

2．初中与高中本身的教学特点有什么不同？

（1）教材难易度变化较大。初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中知识不论广度还是深度增加了不少，高中课程具有理论性增强、知识量增大、综合性增强、系统性增强等特点。内容跨度较大，特别是数学、物理学科。

（2）中高考试题难度差异较大。中考既有升学也有毕业，因此分A、B卷；高考主要是选拔，加上湖北省高考竞争得激烈。简直就是残酷。去年湖北省考生有50多万人，重点上线人数3万2千人左右，按1：1.2划线，真正招生人数只有2万9千人。所以难度区分度都有较高的要求。

（3）初高中学习方法有明显变化。初中大多是跟着老师学，机械模仿的多；而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。

（4）初高中教学方法也是不断变化的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多（容量大），教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识的方法。

（5）初高中对学生的能力要求也不同。如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生计算能力差导致失分。

3．采取什么措施让我们的孩子有一个更好的发展？

针对我校学生入学的成绩情况，针对初高中的变化，针对这样的竞争压力，再加上我们又赶上新课程改革，面临这些严峻的挑战，尤其需要我们（学校、家庭、学生三方面）齐心协力，共同努力拼搏，做好三年的规划。

（1）要有毫不懈怠努力拼搏的思想准备。

我们不能有松懈的思想，也决不能按照初中的学习经验办事，初一、初二可以松一下，玩一玩，到初三再搏一搏，也可以上重点高中，也许你会说“这是我孩子的学习规律”。以此类推，高一我可以松一口气。那么，在此，我得提醒各位家长：我们的孩子们不能有这样的想法，家长们更不能有这样的想法。因为如果你再用一年备考，别人却在用三年备考，哪个的效果更好显而易见。为了能使我们的孩子将来能有一个高起点，站在一个高的平台上，这三年必须有充分的思想准备。三年里不能有丝毫的松懈，不能有丝毫的懈怠，只能为自己的理想拼搏，持之以恒，才能达到理想的彼岸。

（2）要有扎实有效的教育教学管理措施。

我校始终坚持“培育思想、注重发展、追求创新”的办学理念，不断追求和发展“高素质现代中国人”的人才培养目标，其内涵为：①有智慧、有文化的人；②富有时代精神、具有社会公德、可持续发展的人；③人格健全、身心健康的人；④有世界眼光、中国情怀的人。

有人批判应试教育，有人曾怀疑高考的意义，但不得不承认高考有着较好的甄别作用，可以甄别一个人的思想素质，意志品质，学习态度和能力，心理素质。

可见应试并不是简单的学会考试，其实应对高考就需要对学生综合素质的进行培养教育过程。

为此我们在教育教学管理中：

高一年级：（适应高中）重在行为习惯、学习习惯的培养、科学的学习方法的培养。

高二年级：（学在高中）重在理想教育、学习意志品质的培养。（防分化） 高三年级：（奋斗在高中）重在良好的心理素质、奋斗精神的培养。

我们的最终目标是要使我们的孩子具有远大的理想，豁达的胸襟，良好的心态，承受压力的能力，丰富的科学文化知识，健壮的体魄，将来成为祖国的栋梁。

为了高一起始年级培养学生良好行为习惯，老师们采取一系列措施，并准备通过检查反馈（前期学校和年级在学生和部分家长中就学习习惯、班级状况、课堂教学、作业量等问题进行座谈会或问卷调查），持之以恒坚持好的做法，及时调整不合理的做法。

目前已经采取的做法有：

①系列班会系统指导文明行为习惯：以“与文明握手，向陋习告别” “让优秀成为习惯”等主题班会，各班班主任进行了学生行为举止、学习习惯等的系列指导。

②各科任教师进行各科学习方法的指导：不做展开，各班科任老师会作讲解。 ③培养学生良好的生活习惯：

培养好习惯应从细节做起。

军训就不提了，各位家长已经亲眼所见。开学后

良好的作息习惯：作息时间上严格管理。

良好的就餐习惯：学校有配餐，保证按时进餐，保障卫生。

良好的卫生习惯：注意个人、班级、学校卫生。年级组定期检查，督促整改。 良好的着装习惯：配置统一的校服，并每天检查。要学生养成不攀比，节俭的好习惯。

④培养学生锻炼身体地好习惯：学校开展广播操比赛、“云翔杯”乒乓球比赛、秋季田径运动会等群众性体育活动，部分学生参加健美操、街舞的训练活动。

⑤培养学生自主学习的习惯：

良好的学习、思维习惯非一日之功，必须从点滴抓起，高中阶段的学习更强调自主学习。我们要求学生做到“四会”：会质疑；会举一反三；会积累；会总结。总之，会独立思考，独立学习。

⑥为丰富学生的知识面，开拓学生视野，学校开展“阳光午餐”活动。通过多媒体放映一些科普知识，人文知识的视频。

⑦为了及时发现教学漏洞，掌握学生学习情况，我们安排了周练。家长们可以及时与老师们联系，可以及时做到掌握孩子的学习情况，及时发现问题。

⑧成立了09级学生业余党校。

这一系列措施看来是有卓有成效的。

三、下一阶段年级组准备开展的几项工作 ：

①成立家长委员会，发挥家长委员会桥梁作用和教育作用。

有些班级建立了家长QQ群，多与班主任沟通联系。各班主任和科任老师会给大家留下电话号码，随时与老师们沟通。

②学生导师制度。

③目标管理制。分解600分，一本（重点）线，本科线等工作目标，让所有老师工作有目标，

④培优补差制度。

⑤“一二·九”演讲比赛，英语配音比赛、英语歌曲比赛，“吟风诵雅”杯诗歌朗诵比赛；学习标兵，体育标兵等的评比等活动做到寓教于乐。

当然管理是有难度的，难免有不周全，不到位的地方，所以我们有必要今天请各位家长来与老师们共同谋划，让我们的孩子发展得更好。

四、作为家长我们该怎样做才能帮助自己的孩子达到目标？

目前，我们的孩子离自己的期望值有差距，怎样做才能帮助他们达到理想的目标？

（1）家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、尊重学校的要求。

一个人要能将心比心，换位思考。每个人都需要得到别人的信任和尊重，每位学生需要家长和老师的信任和尊重，家长需要学生和老师的信任和尊重，每位老师又何尝不是需要得到学生和家长的信任和尊重呢？

当您尊重信任学校时，您的家庭教育就会与学校教育保持高度的一致性。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 因此，一旦学生有什么问题，我们首先应尊重学校和老师对学生的教育与处理，不要相互抱怨，要一起沟通想办法。学校老师对学生的要求，也要一起加以落实。心往一处想，力往一处使。才能达到教育的合力。

（比如对学校在学生使用手机、MP3等方面的管理，请家长予以配合）

（2）家长要客观分析孩子的期中考试情况（结合摸底考试等），要定好位。

期望值不能脱离现实，目标对孩子来说要跳一跳就能达到。与孩子一起确定好学习目标，制定学习计划，同时别只为高考培养孩子，循序渐进，一步一个脚印。

通过多种途径进入理想的大学。如有条件的家长可以辅导孩子参加全国青少年科技大赛，孩子有某些方面特长，可以在不太影响学习的情况下，发展特长。（我校刘卫华老师已经成立了计算机竞赛培训班）

①原来孩子是班上的尖子，还有可能是学校的尖子，现在不是，到了普通班还不是尖子，或者在好班不是尖子（有学生说同学很强）（如何正确引导）；如何正确的定位？②看分数与原来有落差（如何正确看待）；③感觉老师没有初中的好（因为教学方式不一样，老师不再只讲是什么？要讲道理，讲道理时不再由老师讲，而是引导学生思考、理解），这种现象常出现在学习态度较好，但学习较被动的学生身上。应该拥有怎样的心态？

（3）要相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。（做好后勤保障） 参见《给家长的一封信》（省实验中学网站，新闻中心一栏有）

尊敬的家长们，请放心，省实验高一年级的每位老师会秉承“勤勤恳恳，扎扎实实，严格要求，一丝不苟”的教风，充分发挥我们的聪明才智和敬业精神，真正把每个学生当自己的孩子看，力争在三年以后给大家交上一份满意的答卷！

我的讲话完了，谢谢各位！

我认为要教育好学生，首先必须懂得一点教育学和心理学，了解新的一代高中学生的心理特点。

随着生理的变化，环境的影响，教育的作用和个人的努力，高中生在心理发展上产生了许多不同的特点，他们正处在迅速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，在心理发展方面更是错综复杂。具体表现在四个方面。

1、智力发展显著。随着知识面的拓宽及其它因素，这个时期的高中生感知灵敏，记忆力、思维能力不断增强，他们有独特见解，喜欢质疑和争论。逐步开始用批评的眼光看待周围事物，甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。他们常提出许多有关人生目的、人生意义、生活理想等一类对人生深层的认识问题，对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、沮丧和不安。

2、自我意识增强。但这种自我意识还不够稳定，如有时过高估计自己，甚至盛气凌人；有时过低估计自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振。看问题易走极端。评价别人也难免片面性、情绪性和波动性。而且，他们对别人给予的评价非常敏感和关注，哪怕是一句随便的评价都会引起内心很大的情绪波动和应激反应。他们要别人理解自己，尊重自己，而自己从不尊敬他人，更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。

3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关心、向往和爱慕之情。这是很自然的事情，这个时期我们老师和家长要特别关注重视正面教育，使他们从正当途径获得这方面的知识，以免学生因为早恋或单恋而严重影响学习。

4、情感的发展与心理的矛盾增多。他们自尊心强，个人秘密不愿吐露，若不能正确对待，则会导致与家长产生距离；他们自认为是成人了，要自作主张，力图摆脱管束，表现出极大的独立性；但又存在对父母、师长较多的依赖。具有极强的求知欲，有利于增长知识，但由于识别能力低，往往良莠不分。他们情感丰富，情绪不稳，易感情用事，而不能坚持正确的认识和理智的控制，事后又追悔莫及，苦恼不已。他们朝气蓬勃，富于幻想，胸怀大志，憧憬未来，但往往是急躁的理想主义者，对现实生活中遇到的困难和阻力估计不足，甚至遭受挫折或产生激烈的情绪波动，甚至悲观失望。

根据以上高中学生四个方面的心理特点，作为家长要用良好的心态教育子女，并注意以下几点：

1、稳定自己的情绪，特别是在孩子犯了错误的时候，要冷静、切莫怒不择言，以免产生对立。

2、要尊重孩子的人格，给孩子一定的自由发展空间。当然经常迟到、旷课、上网聊天、谈情说爱等这些不良的行为要坚决制止，但要注意方法，以平等的、朋友式的言语与他交流，共同分析危害，要多找一些他身边的例子，增强说服力。切莫随意训斥，甚至动武。实践表明，许多成功的教育，家长和孩子的关系是平等的，非常融洽的。俗话说得好，一个优秀的家长，一个好的家庭胜过一所好的学校。

3、身教重于言教。以身作则，禁止孩子做的事自己最好避开孩子做或坚决不做。如：教育孩子要有责任心，家长必须要有责任心。教育孩子要有爱心，尊敬长者，自己也必须做到。教孩子不睡懒觉，自己应有作息规律。教孩子认真读书，首先家长自己应爱读书，多看报。

4、注意对孩子日常行为的培养。不以规矩，难成方圆。对孩子一定要用行为规范去约束他，不能姑息迁就，要他们适当做些家务，力争自己的事情自己做。这样既教会了它生活的技能

和本领，也培养了他热爱劳动，珍惜劳动果实的优良品质。

5、在孩子学习上出现偏差时，切莫一味地指责。首先必须与老师联系，查清原因，是学习态度的原因，还是心理方面的原因，还是学习方法方面的原因。若是心态方面的原因，就要及时进行端正学习态度和消除心理障碍方面的教育，具体做到下列四点：

①加强目的教育，培养他自觉的学习心理。学习是一种有目的的活动，人的心理和动物的心理根本不同，在于人的活动具有自觉性、能动性。学习目的越明确，自觉性与能动性就越强，学习积极性越高涨，学习效果就越好。

②家长树立好的教态，消除孩子的抵触心理，家长在教育中的外部、内部的形象反映，对孩子学习情绪有直接影响。好的教态使孩子倍感亲切，从而使孩子愿意接受教育，认识错误、改正错误。反之，使孩子反感，不听从教育，产生反抗，敌对情绪。

③鼓励孩子奋勇直前，消除自卑心理。高中学生他们富有理想，上进心强。但他们遇到困难、失败时，往往表现得消沉、自卑。因而应采取以鼓励为主的方法，这样能使孩子上进心增强，消除自卑心理。

④培养兴趣。兴趣是指一个人趋向于认识，掌握事物，并且具有积极情绪色彩的心理倾向。如果一个人对某件事情没有兴趣，那么不可能把东西学好，所以俗话说兴趣是最好的老师。要鼓励孩子理智对待事物，有用的东西，就应该去学，去培养兴趣，去为之而追求。 以上是心理态度方面的教育方法。如果是学习方法的问题，最重要的是要找出病因。 学习成功的学生一般做好了下面五个方面

1、坚持预习。2、专心听讲。3、课后复习。4、做好作业。5、认真总结。

相反学习成绩不太好的学生，应从下面几个方面找原因：

1、学习无计划。有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，因此，看什么做什么，学什么都心中无数，他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间。他们虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但方法不当，事倍功半。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪有多余的时间供自己安排，或者平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

3、不会听课。课前不预习，对上课内容陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记；或充当录音机的角色，把老师讲的一字不漏地记录下来。只让自己的记录与老师讲的内容同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等等。

4、死记硬背。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。不去理解，不讲技巧和方法的死记既耗时间，又难形成长久记忆。只有理解记忆，才能做到快、准、久，把知识学活，使知识转化为能力，应用于实际。

5、抓不住重点和难点。在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间和精力。

6、不善于科学用脑。这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

7、理论与实际脱离

往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习，在实践中运用，不能运用所学知识解决实际问题，具体表现为动手能力差，不关心现实生活。

8、不能形成知识结构。所学知识是一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。这种学生对新学内容、学科之间、章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”这种零散的知识很容易遗忘。

以上是成功者的经验和失败者的教训，也是我对教育学生的浅显认识，适合于一般情况，对您教育孩子可能有帮助，但由于个体的特殊性，可能不适合你。根据您孩子的实际情况逐项

对照。只要找出原因对症下药，对孩子进行教育、帮助。缺点是可以改掉的，成绩是能上来的。

以上，就是我对本班班级情况的汇报和对教育孩子的几点拙见。

最后，我借用一位教育家的一段话与各位家长共勉：“我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。”

（学生代表发言）田荣、王丹、靳慧东、王岚、马薇薇、刘小星

（家长代表发言）陈智同学的家长、王谦同学的家长、

（家长参观理化实验室、微机室、学生公寓）

结束语：尊敬的家长，今天大家能排出困难来到学校，我非常感激。你们的到来是对我们工作的鞭策，是对我们工作的鼓励。通过聆听你们好的建议，它必然对我们以后的工作带来极大的帮助。我相信，通过这次家长会，使我们走得更近，我们的心贴得更紧，我们教育孩子的方法更多更好。让我们携起手来，为了孩子的美好未来、灿烂的明天而共同努力吧！谢谢大家！