上学期期中考试家长会 发言稿

各位家长下午好！感谢您百忙之中来参加今天的座谈会。今天的家长座谈会形式和以往有些不同，孩子们也坐在这个教室里和我们一起进行聆听和交流，相信部分家长和孩子一定感觉既新鲜又有趣，尤其是孩子，可能会掌控不好自己的情绪，要和家长说说话什么的。所以，我在会前想提一些简单的要求：请家长同志们认真听，给孩子做个好榜样，也请可爱的孩子们认真遵守纪律，为爸爸或妈妈增添一份自豪和骄傲，我相信家长们一定能做到，孩子们更是没问题。

孩子们进入三年级以后，各方面都有很大的进步，平时全班99％的同学能认真完成课堂作业，大部分孩子能做到书写整洁，70％的同学能按要求完成课外作业。

一、期中考试分析

先说数学：数学平均分 。整体来说，这些题，考试前都进行过全面系统的复习，极个别题提问方式较灵活，有些孩子没转过那个小弯儿而丢分了。还有一个大部分孩子因为粗心大意减分。关于粗心马虎的问题，一年级家长会我已经和各位交流过了，在此不再做详细解说。

建议：1.在家坚持做口算题卡。

2.画线的重点句子是基础知识，是做题的依据，一定要保证孩子理解了，记住了，会背了。

3.多做练习题，多见题型（搜集的、家长自己出的）。

再说语文：语文平均分 。语文试卷的基础知识部分，几乎所有的题都是书上的，都是老师在考试前重点、反复复习过的。尤其是生词，卷子上的都是反复测验过的重点词汇。还有些同学因为写字不规范，比如“垂头丧气”的“丧”字，还有些同学因为词语里用了拼音，也减掉了0.5分，这些基础知识丢分真是太可惜了。对于基础知识，我要特殊强调一下：平时的小测纸都会要求改错，签字。可是改完错之后再交上来，却发现有部分孩子根本就没改或者没改对。但是家长却签上了名字。这让我非常得难以理解：出错的字本来是要加倍注意的，可是某些家长和孩子却可以对错误视而不见，这种掉以轻心会地散漫态度会慢慢地毁掉孩子已经原来建立的好习惯，也会毁掉孩子未来的学习生涯。

语文课外阅读部分：第一个阅读中，画线句子部分有些同学画的不完整，找近义词部分因为没有放在文章的语境里去理解，也减分了。其他的题大家都做得很好。第二个课外阅读大部分学生都做得不错。

习作部分比较简单，是已经练习过了的题目，大部分同学写得不错，字数也都控制在300字左右。除了一个同学写得字数太少减分严重。时间足够，内容也都知道怎么写，可是就是不按要求做，这种不听话的现象，不是小事，也不是好事。有一些同学的字很乱，你可以看一看周围孩子的作文，比较一下。写字的好与坏和聪明与否，和能力高低无关，这是习惯问题。从接手这个班以来，一直存在可笑的、

不协调的现象：部分学生的字在学校的字写得还可以，可是只要一回家写作业就龙飞凤舞，横不平竖不直，数学作业的等号不用尺，在作业本和书的空白处乱写乱画，书较和本子角卷着，你自己看看觉得舒服吗？书和本就像学生的脸一样，谁会允许自己的脸一块脏，一块黑的呢？知道把脸洗干净，就应该知道书和本子也要保持洁净。这种不协调的现象一直存在于几个同学身上，怎么说都没有长进。从上一年级开始，老师就强调写字要清楚，画线用尺，可是一回到家，家长的要求就放松了，即将形成的好习惯就在家长的低要求中被毁掉了。要想孩子有进步，家长首先要严格要求自己。

还有部分同学的句子不通顺，用的词语不准确，这主要是因为平时读的课外书太少了，脑袋里积累的好词好也就会很少，不仅写起作文来费劲，而且朗读文章也是磕磕巴巴，不通顺。读书多的孩子写作文从来不发愁。最后一个值得注意的现象是一些同学的“的”、“地”、“得”用不好，瞎用，乱用。在这里我给各位家长讲一下这三个de 的用法：名词前边用“的”，动词前边用“地”，动词后边用“得”。请大家认真记清楚，希望以后再也不要把三个字用错了。

请大家打开桌上的作文草稿本，有几个学生的字乱，本烂，还有那些满篇密密麻麻的修改符号，而且每篇作文都是同样的密密麻麻，没有任何改善，原来错的地方，下一个作文还错。真是令人既费解又失望。关于写作，提两点建议：1.多教孩子修改作文。因为好文章不光是写出来的，还是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。2.作文或学习实在有困难的学生，家长必须辅导。

语文学习的建议：

1．坚持每周让孩子听写生字词语，整理一下横各本（读一读，抄一抄）同时保证孩子在家写的字一定要清楚工整。作业不合格（不整洁，错题多）的要求重抄一遍。

2．要求背诵的内容一定要不定期反复检查，抽查。

3．多读课外书，有空的话可以亲子共读。每天完成作业后尽量保持读30分钟课外书，读书时养成不动笔墨不读书的好习惯。

4.还要让孩子坚持写日记，每周日记至少一篇，多写小练笔。

二、三年级的特点

通过此次期中考试，部分学生的成绩出现了不小的变动。有的家长不禁会产生疑问，这是为什么？

一、知识量的增加

三年级是小学阶段尤为重要的一年，是由低段向高段过度的中段时期，是一个爬坡的年级。三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：

三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、阅读理解、习作等等这些都在等着学生掌握。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。低年级主要是一些非常基础的知识，只要考试前猛补一下，一般不成问题。三年级开始，除了掌握基础知识以外，开始有一些比较“活”的题目，要学生拓展思维，运用学过的方法解决一些没见过的新问题比如课外阅读题。这对学生提出了更高的要求，这就需要基础必须掌握地非常扎实，才能在此基础上去灵活运用，做到举一反三。

二、学生的学习习惯和学习态度存在着极大的差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，写作业专注，所以作业速度很快（例如：王雅欣、李申一阳、李政桐、张家硕、张冯诺伊、曹浩然等学生）。可同时也有一部分学生上课的不认真听，做作业磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。改错时，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在给他单独讲一遍，他就改正不完。所以正是因为孩子学习习惯和学习态度上的差异，才会造成了学习效率和成绩的一种差异。关于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是孩子在学习态度上有问题。学习态度制约学习的效率，影响学习的成绩。现在的小差距如果不重视，就会越拉越大，直至变成不可跨越的鸿沟。

第三、家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是家中的心肝宝贝。在生活上，父母对都尽量做到给孩子最好的。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。比如：有的孩子的作业家长签了名，可我检查时，却总会发现有的孩子有明显的错误。其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息。有个别家长对孩子的成绩更是不管不问。在班里我常说的一句话就是你们在同一个教室里听同一个老师讲课，却有不同的成绩，这是因为你们来自不同的家庭，有着不同的爸爸妈妈。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。希望各位家长给孩子树立一个做事认真的榜样，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。不要用忙碌没时间作为不管孩子的借口，攒钱不如教子啊！

一个孩子的成长，受到学校、家庭、各方面的影响。我们有些家长指望着把孩子往学校一送，就没自己什么事情了，这是在自欺。一个孩子是我教育生涯的几十分之一，甚至是及百分之一，但是，他却是你们家庭里的百分之百，是你一生最大的投资。我同时面对这么多孩子都能做到比您细心，比您严格，那为什么您面对一个孩子都做不到位呢？孩子本来可以有一个光明的前途，是却因为您现在的无知和懒惰毁掉了，将来万一有一天他来质问您，抱怨您呢？你想好怎么回答了吗？等你挣不动钱了，孩子的生活又困难重重的时候，您该如何面对呢？钱是挣不完，挣不

够的，可是孩子的成长是急迫的，是不容等待的。错过了习惯养成的关键时期是不补回来的，不要等到无力回天的时候再抱头痛哭。不要像讳疾忌医的蔡桓公一样，可怜有可恨。

三、甜蜜的任务，温馨地创作—亲子共同绘制绘本故事

1.原创故事（生活中的有意思、有哲理的小故事，小场景）；

2.续编、改编故事（神话、童话??）

3.模仿某个绘本故事

4.用素描纸或A4纸；

文字尽量简洁，让孩子自己写；

图画可以亲子共同创作。

四、才艺展示

孩子们进入三年级以后，我开始有意识地让他们参与班级中的各项事务，给他们提供展示和锻炼的平台。今天的家长会上，部分孩子将展示自己的拿手才艺，这是孩子们第一次站在这么多长辈面前讲话，请大家给给孩子们一些掌声，鼓励一下吧！

第二篇：初三上学期家长会发言稿

初三全体家长会讲话

各位家长：

下午好！ 期中考试刚刚结束，今天下午就召开学生家长会，是便于各位家长及时掌握自己孩子的学习情况。各位家长的按时到会，表现了各位家长对学校工作的支持，在此，我代表学校对各位家长表示谢意；同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉。 今天家长会的主题，一是和各位家长汇报一下我们初三上半个学期以来的工作情况，对学生的教育管理成果；二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。 首先向家长们汇报初三上半学期的教学工作： 从整个初三年级来看，半个学期以来，在全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步。开学之初，我们首先对学生进行良好行为习惯养成教育，通过教育，学生上学能够按时到校，每节课能够提前进入学习状态，自习课保持安静已经成为常规，课间也基本消除了追逐打闹现象。特别是对以前学生中的恶劣行为进行了严格整顿，现在上网的、不做作业的现象几乎也没有了。通过纪律上的整顿，有了良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。

初三年级是初中阶段学生学习的一个关键时刻，新添了化学这个主要学科，学生的学习成绩也逐渐分化。可以说，初20xx年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。初三的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，我们两位班主任老师一有空就往教室跑，甚至每个课间都要到教室察看。有的老师甚至到教室进行办公，以便及时辅导学生学习。在班主任和教师的影响下，学生形成了团结向上、合作奋斗的氛围，各学科的教学情况也有了很大突破。 接下来，我把开学以来的 班级情况简单介绍一下：开学以来的总体情况我们还是比较满意的，表现的很团结、勤奋、守纪律、好学；但也有个别同学出现违纪、无心上学，人在课室、心在外，上课睡觉、讲话，不交作业，不尊重教师的现象，希望引起各位家长重视。

期中考试想必是大家比较关心的，这是对本学期前一阶段学习情况的检测，结果我们还是比较满意的，但我们不能骄傲，更不能满足，要在现在的基础上争取更大的进步。这次考试，600分以上的有29人，每个分数段人数都均衡，没有断层现象，大部分同学成绩较开学时都有进步，尤其进步较大，还有一部分同学进步不太明显，少数同学成绩有所下降，具体情况请各位家长等会议结束后再了解。

同时，从这次考试中我们也发现了一些问题：

1．学习方法不科学。

2．学习自觉性还存在一些问题。

3．部分学生自信心严重不足，少数同学盲目自大。

4．最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。 可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念，同时也需要家长来给学生灌输。可以说，学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。

今天我们会议进行的第二个主题就是和家长们谈谈关于教育孩子的问题。我常说，一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？其中关键就在于家庭教育好坏。 我们当中有的家长从孩子上初一以来，除了参加家长会就没有主动到学校来过一次，对孩子在学校的学习等情况可以说是不管不问，甚至是一无所知。这说明了我们的学生家长对孩子读书的重视程度还很不足，不少家长与孩子交流太少，与老师交流太少。

其实，对子女的家庭教育已经越来越成为千家万户共同关心的话题。《教育时报》刊登了一则消息，标题是《半数学生不喜欢家长》文章写道："日前，常州市妇联对有读书孩子的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。调查的结果发现： 54.5%的学生在“最不喜欢的人”一栏中填的竟是‘家长'。而对‘你所关心的家庭大事是什么'这个问题，90％的家长毫不犹豫地选择了‘子女教育'。”为什么，我们最关心孩子的教育问题，而孩子对家长却不满呢？

我觉得这些孩子决不是全盘否定“家长”，而只是不喜欢家长的某些教育方法和教育方式，如打骂、体罚、唠叨，等等，这些已经不符合当今学生心理发展的需求。

根据我们了解的情况，发现家长在教育中有以下五种误区：

误区一：过分保护。孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。

误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。

误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。

那么如何能做一个称职的家长，在品行、性格、学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？我谈谈我个人的一些看法：

一、 家长要注意培养孩子良好的品行习惯。

希望家长监督学生课余上网、看不健康的课外读物等现象。更要注意孩子与哪写人交往，星期天除了做作业外的其他行为。家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。

二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。

孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校的表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习，对孩子的学习过程进行管理，知道孩子什么时间上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙；我说，工作再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的饭碗。家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为各位家长应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。

三、要给孩子创造一个良好的学习环境。

可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺吃穿，学习上我们有心却使不上劲，这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏，关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。良好的学习环境需要安静，有的家长，打麻将，打#9@k，看电视，这都会影响孩子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子，让孩子远离干扰。

四、要学会欣赏孩子。

要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，

要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少吃的、多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

五、在学生的学习方面多与教师进行交流。

家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长就要更多的和我们教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。

六、不要过分娇惯孩子。

我觉得过于娇惯孩子、怕孩子吃苦，这是家长的共性。但你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人，将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，抽烟等等。所以对孩子的零用钱，家长要有所控制。

各位家长，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

今天的家长会就到这里，希望各位家长对我的工作、对其他教师的教学多提宝贵的意见和建议。

最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的美好目标，让我们拭目以待。

谢谢大家，会议结束！

20xx年x月x日