什邡市湔氐小学“改革课堂教学结构，构建高效轻负课堂”课题实验研究

实施情况及阶段成果汇报

                                  数学科课题实验小组  杨萍

    尊敬的各位领导、同仁，大家上午好！很高兴有这样的机会能和大家交流课改，希望你们不吝经验，能给我指正、指导。

     我们知道，高效课堂是一种观念，也是一种行动，是教学中一种理想的追求，也是教师提高工作效率的最直接方式。它需要教师在教学的过程中牢固树立效益意识，以最小的投入，追求最大的回报，同时要求教师把这一观念转变为教学的实际行动，力求做到有效果、有效率、有效益。

     20##年在我校被确立为什邡市“改革课堂教学结构，构建轻负高效课堂”实验试点学校之后，到目前实验阶段已经进入了具体实施、构建模式的阶段。这个阶段我校制定了基本理念、实施原则、实施目标、实施策略，以保证实验的有效展开。

一、我校课题研究遵循的实施原则：

1．把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。教师授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟

2．要充分相信学生。学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会

3．认真研究学习过程。重点明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。

４．改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。

二、我校课题研究的实验目标

我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，全面提高课堂的效益；摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提升学校课堂教学质量。

三、我校课题研究的实施策略

重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高课堂教学水平和教学效益。

1、成立由校长任组长, 分管校长、教导主任、教研员为成员的领导小组，全面负责改革方案的实施。组建由省市级骨干教师和教研组长,优秀青年教师组成的学校课堂实验小组，负责制订学科实验实施方案，并组织学科实验实施工作。

2、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。按照《校本教研工作制度》要求,扎实开展研究,努力提升学校科研水平。

3、坚持“自修+反思”型校本培训模式,以课堂教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。通过“发现问题――分析问题――策划活动――实施活动――总结提升”的过程，切实通过科研，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。

4、借鉴优秀学校课堂教学模式，大胆实践，不断创新，构建新课堂。

5．充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。

6、从学校实际出发，改革课堂教学评价方式,科学制定课堂教学评价表，从而引领课堂教学的发展方向。

四、我校课题研究的实践模式

近两年来在不断摸索和反复实践中，我校终于实践摸索出 “先学后教，以学定教，当堂训练”的“三阶段八步骤”的数学课堂教学模式。

先学后教，以学定教，当堂训练

三个阶段：自主学习---交流讨论---巩固训练”

八个环节：（1）创设教学情境；（2）出示学习目标；（3）指导学生自学；

（4）学生自主学习；（5）检测自学效果;（6）教师精讲点拨；

（7）课堂巩固训练；（8）教学小结提升。

    接下来，就今天《同分母分数加减法》这堂课，谈谈我校实践探索的“先学后教，以学定教，当堂训练”的“三阶段八步骤”的高效数学课堂教学模式。

     所谓“先学”，是指学生按照老师提出的要求进行积极的自学或动手操作，尝试通过独立或合作方式理解新知，并内化成自身的知识结构。

     所谓“后教”，是指教师在学生自学的基础上，结合他们学习中存在的问题和疑惑所进行的有针对性的教学活动。

“以学定教”是就教学的原则和要求而言的，教师的“教”是建立在学生“学”的基础上的，教师根据学生在自学中尚未解决的问题，作适时、适当的引导、点拨，以实现课堂教学时间有效运用、高效运用。

“当堂训练”是指当堂练习和当堂作业，学生练习后由教师点拨和纠正。

就《同分母分数加减法》这堂课而言，自主学习阶段包括了（1）创设教学情境；（2）出示学习目标；（3）指导学生自学；（4）学生自主学习；四个步骤的教学实施。

第一步创设教学情境，我们利用了教材的生活实际内容，因为中秋节是每个学生都比较熟悉的节日，通过提问：关于中秋节你知道些什么？让学生走进生活，在思考、表述、及老师的介绍中激发学习的兴趣，同时能让其了解中国丰富的民族特色,产生爱国主义情感。在此基础上出示需要解决的问题，让枯燥的教学内容变得生动而有趣，让学生产生愉悦的学习情绪。

    第二步出示学习目标，主要呈现在导学案的编写和使用上。 确立准确的学习目标，是提高课堂教学效果的基础。本节课的学习目标：“导学案”是这样设计的： 1、阅读，自学《数学》教材第89，90页，完成下面的计算1/8 + 3/8 =    3/8—1/8=   这个内容的安排目的是让学生了解自学的主要内容，即本课的教学重点：会计算同分母分数加减法。 2、 我是怎样想的（可以借助图分析）：即本课的难点，理解算理。我的提醒（或者需要注意的）和我设计的题目借鉴了名师   “贲”   的设计方案，这是经过多次实验证明确实是行之有效的方法，通过我的提醒使知识在内化的过程中更加完善，通过我设计的题目让学生学会将知识进行运用、拓展，使创新能力得到培养。

    第三步指导学生自学。首先，我们将预习活动移到课前，把导学案、预习题等方式及时发放到学生手中，使学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习。这样“先学”便可以呈现出开放的态势——.时间开放、任务开放、资源开放、学习方式开放。

    第四步是学生自主学习，要让学生学会自主学习，并延续学生自主学习的热情。教师不但要在课内激发和维持学生自主参与的热情，更要将课内迸发出的参与热情有效地延续到课后，以促使其在课外积极主动地探索数学知识的奥秘，并由此体验到数学知识散发出的魅力，进一步激发其自主学习数学的浓厚兴趣。如教学中在揭示这节课的课题时，颜老师说到“这节课我们一起探究分数加减法”，预习仔细的，或者善于思考的同学就会出现疑惑“这节课我们探究的分数好像是有特点的吧”，此时就会提出异议“老师，我们探究的应该是同分母分数相加减“，像这类孩子，教师应鼓励他思维的缜密；又比如在教学中让学生根据图提问，大部分的孩子通过预习会很容易的提出前两个问题，少部分学生会思考提出更丰富的问题，对于这两种情况教师都应积极点评，提出书上的问题说明孩子预习很认真，提出不同于书上的问题，如“还剩下多少张饼？”说明孩子预习的时候不光用眼，还在用脑，是一个善于思考，会预习的孩子，通过课堂上及时的对孩子的预习点评，鼓励会就起到了激发学生自主学习热情的，同时还要让学生在学习过程中掌握科学的学习方法。使学生由“学会”变为“会学”。真正体会到数学学习的趣味性和实用性。本堂课虽有不少的激励之处，但学生的自主学习过程是一个循序渐进、长期的过程，还需教师长期坚持不懈，才能真正达到其有效性。（课件）

    教学模式的第二阶段交流讨论包括了：第五步检测自学效果和第六步教师精讲点拨的教学实施。

     检查自学效果一般在教学新课之前，便于“以学定教”。其主要目的是检查学生存在的问题。例如，这堂课在课前检查自学效果时，我们就发现了几种现象：一部分学生会出现3/8+1/8=1/2；一部分学生会出现3/8+1/8=4/8；少部分学生会出现3/8+1/8=4/16。针对这些情况，如果我们没有经过提前检查自学效果，又如何“以学定教”，只有经过课前检查教师才能知道什么是学生会的不需要讲，什么是学生不会的要讲，才能制定出有效的教学策略。因此，课前检查自学效果是教师必不可少的任务 。

     精讲点拨是教师根据检查自学效果，继导学案设计之后的二次备课，对存在问题进行点拨，不能只管对错，而是要深究其由，由学生先讲，学生讲对了，老师就不讲，学生讲错了，要抓住其对一部分知识的掌握及时给与表扬，再采用小组讨论或教师更正。如本堂课在有的学生计算的3/8+1/8=4/16，并画了两个图，就刚才上面说到的，似乎学生很有道理，也许有一部分学生会肯定这种说法，但分数意义掌握的好的学生会发现4/16与3/8、1/8“单位一”不是统一的，1/8，3/8都是以一个圆为单位一，平均分成八份，取出其中的3份或1份，而4/16是把这俩个圆看成了一个单位一，如果把两个圆看成一个单位一，那其中的3份就应该是3/16，其中的1份就应该是1/16，也就是3/16+1/16=4/16，这些最好是由学生自己讨论，交流发现，教师要积极表扬这样的学生，并请他上台指正讲解； 但如果没有学生发现，或者有学生隐约有些感触但不能表达，此时就需要教师的指导点拨，颜老师在设计的时候也预设了这些情况，会用一些问题，比如“仔细分析，在这种计算中的单位一有没有出现矛盾，或者说不统一的地方”，或者问：      “1/8，3/8是以谁为单位一，而4/16呢？”............，通过问题的形式引导学生思考后、从而精讲、点拨。在这种师生互动、生生互动的过程中，让学生自主探究，理解新知。

      教学模式的第三阶段是巩固训练：包括第7步课堂巩固训练、第8步教学小结提升。目的是将知识转化为能力，加深对知识的理解，知道如何运用知识解决问题，同时在练习中了解存在的问题，及时进行纠正，达到知识的全面完善。当堂作业的完成让学生课外有了更多的自由学习时间与空间，让有效的时间得到高效的运用。从而实现课堂教学的有效性。本节课当堂训练题型的设计分为两部分，一部分是基本训练，即学完同分母分数加减法之后的及时训练，训练的形式是多样的，有教师出题，学生训练，也有学生自己设计题型并上台展示，这样设计，意在及时强化同分母加减的计算方法，巩固所学知识，同时让学生自己设计题型不仅可以激发学生学习的积极性，同时可以让知识内化，让学生真正的吸收，理解；另一部分是知识的提升与运用，通过两道学生在学习分数最易发生错误，也是最常设置考点的题进行训练，不仅可以让学生理解分数有单位与没单位的意义的差别，还能巩固分数的计算。

整堂课的设计，我们紧紧围绕了我校制定的“三环节，八步骤”来呈现“先学后教、以学定教、当堂训练’的高效数学课堂教学模式，力求体现让学生在学习的过程中品尝与体会自主发现、探索创新的快乐!通过学生科学、合理、高效的学习方法，努力实现课堂教学的高效率。

但这种教学模式的实施目前还不能一步到位，因为小学生年龄小，小学数学又具有多面性，教师也需要不断实验、探索、累积经验，所以目前我们只能从教学内容较为简单的入手，随着年级的升高逐步增加自学内容，循序渐进地、坚持不懈地达到课堂教学方式的改进，从而构建轻负高效的数学课堂。

最后，再次感谢在场的领导，所有的同行们，是你们让我在教学改革的这条路上有了良师益友。

谢谢大家！

第二篇：换届大会发言稿修改222

师范学院学生会换届演讲稿

朱道琴

尊敬的各位领导、老师们、同学们:

大家下午好!

其实能再次站在这里讲话我感到很光荣也很自豪，同时也有丝丝不舍。首先请允许我代表上届学生会全体成员向在座的各位领导、老师说一声谢谢，感谢你们在过去的一年中对学生会工作的热切关爱和悉心指导，大力支持和帮助。同时，我也要感谢上届学生会成员为学生会做出的努力和贡献，对新一届的学生会干部表示祝贺，祝贺你们加入到师范学院团委学生会这个充满活力的大家庭!

回顾一年来的工作，我院学生会按照学院有关精神，在院党委和院团委的统一指导下，坚持 “团结、务实、诚信、创新”的工作作风，以“全心全意为同学服务”为宗旨，与时俱进，锐意进取，学生会工作在过去的一年里顺利完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。我想，这些都离不开学院领导的殷切关怀和老师们的谆谆教导，离不开全体学生会成员的努力奋斗，更离不开全体同学的大力支持。 现在我将从以下几个方面来回顾下我们学生会一年来活动的开展情况。

在内部建设方面，为了加强学生会自身建设，我们有选择地继承，有原则地创新。在自身建设上规范纪律，明确职能，细化了各分管主席、各部门部长的分工，进一步完善了学生工作各项日常检查制度，促进了我院学生规范日常行为。

在文体活动方面，我们学生会举办了两次不同主题风格的文艺晚会，都受到了领导、老师和同学们的称赞；在校女子篮球赛和校级辩论赛中我们挑选出来的师范学院代表队勇夺桂冠，创下了历史性的好成绩，赢得了赞誉；我们还组织开展了一系列有趣的活动和比赛，如保卫部的拔河比赛，学习部的辩论赛，外联部的饺子宴，宣传部的教室设计大赛，学生干部的踏青等等。

借今天这样一个机会，我想跟新一届学生会成员分享几点心得:

首先，学生会是由学生中的优秀分子组成，是学院领导、老师的得力助手，这就使得作为学生会中的一员，我们必须从各个方面严格要求自己，成为同学们的楷模和榜样，并且要具备高度的责任感和奉献精神，起到院领导、老师与同学之间的桥梁和纽带的作用。学生会干部要处理好工作与学习的关系，锻炼自身能力固然重要，但扎实的文化知识在步入社会后的工作当中同样重要。

其次，学生工作需要周密的计划与安排。最好在学期初，就计划好本学年的主要工作。作为学生会成员，我们要处理好班干部以及身边同学的关系。多倾听身边同学对学生会以及自身的评价和好的建议，并且在工作的过程中，真正做到发现问题，解决问题，在实践中成长。

再次，学生会就像是同学们的家一样，因此我们要加强交流，团结协作。老成员要关心新成员的各种情况，帮助他们成长，新成员要多向学长们学习工作经验。各职能部门之间要相互协作、密切配合。

我想，我们这一届学生会在活动特色方面做的还不够完善，所以我希望下一届的学生会干部们能努力创新，在继承传统的基础上更好的服务同学，服务学院。

如果有人问我，你干了两年学生会那么辛苦，后悔吗？我会坚定的说，“开弓没有回头箭”，如果让我重新选择，我还是会选择学生会，并且会更加努力的投入。因为我知道路是脚踏出来的，历史是人书写出来的，人的每一步都是在书写自己的历史，而我们学生会成员所付出的每一份努力，都是值得的！

最后，再次谢各位领导、老师对学生会工作的大力支持。预祝我们学生会在以后的时间里，能够团结一致，齐心协力，在书写我们灿烂的人生篇章的同时，也为师范学院，为九江职业大学的发展做出自己的贡献！

谢谢大家！