2011--20xx年八年三班特殊生家长会总结
期中考试工作已经结束了，针对此次期中考试的情况以及我们年级组的自身情况，特制定开一次特殊生学生家长会，以便后续工作能开展的更加顺利，同时更好的创造了老师与学生家长之间的沟通机会，以便更有针对性的进行教育，使教育效果达到最佳。下面针对我班的家长会情况进行以下总结。
一、与本学期变化较大的学生家长沟通
1、 与梁帅的家长进行沟通
梁帅同学，平时不喜欢讲话，喜欢独来独往，不愿意接受老师的教育，在本学期有很强的厌学情绪，作业完成情况极差，课上不原意抬头听老师讲课，学习成绩逐渐下降，而且开始抽烟，平时直接和他交流有困难（因为对他进行教育的时候他往往不说话），所以，针对以上情况与其家长进行了沟通。
家长为此也很着急，反映孩子在家也不与其交流，逆反心理极强。 而且奶奶开了一个小商店，平时的钱孩子拿着花很随便，也因此养成了一些不良的习惯，而且梁帅平时愿意玩电脑游戏，致使上课状态也不是很好。
针对以上情况，梁帅的家长表示今后在家对孩子的时间上看的紧一些，平时多抽出一些时间与孩子交流，老师与家长多沟通，发现问题及时解决。
2、与刘佳昊的家长沟通
刘佳昊同学天生聪颖，但是在本学期行为习惯不好，上课不专心，
经常讲小话，在下面做小动作，性格有些内向，总是透露着些许的忧郁。不知该生在家里表现如何，经过与家长交流得知，该生由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶非常疼爱孙子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心无力，有力无法，不能有效地帮助学生解决遇到的各种难题。爷爷奶奶在家也管不住他。父母长期不在家，在外打工、忙着赚钱，平时从不关心孩子的学习，更少深入了解孩子的内心活动。父母认为赚钱是他们的义务，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子能够成才，尽可能为孩子创设许多优越的物质条件的同时却忽略了更多促进孩子成长的因素。在交谈中我希望父母能给他以更多的情感上的支持。希望和家长一起，共同来促进该生的健康发展。
二、与学困生家长进行交流
一个学校，一个班级，都客观存在着一小部分“学困生”。 学困生，顾名思义就是在学习上有困难、对学习失去兴趣甚至厌学的学生。因此，我与我班的侯佳、侯志远、程显怡、刘佳昊、王逸、杜军，赵乾峰的家长进行了交流。这部分学生平时课上纪律较好，但平时课上的学习效率不高，不会听课，课下又不是很用功，平时老师留得作业不能认真去完成，有的甚至抄作业或者直接就抄答案根本不动脑筋去思考（如：我班的程显怡同学，把物理没学的内容答案都抄完了）由此可想，这部分学生要想学好各科，以目前的状态来看是不可能的。因此我也对家长提了一些要求：
1、平时孩子回家后家长能否抽出一些时间陪孩子写作业，不管你会不会，至少有你的监督在。
2、平时周六、周日放假不能让孩子在外玩的时间过长，家长应给孩子规定玩的时间，更不能让孩子去网吧等场所。
3、平时多与孩子交流，树立学习信心，学习目标。
4、注意孩子的交友情况，对同学之间的交往予以正确的引导。
5、平时孩子回家多问其在校学习情况，发现问题及时解决。
家长会是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长有机结合的三维共同体，在这里，老师、家长、学生都可以敞开心扉，畅所欲言，共同设计出一个有利于学生发展的教育环境。
第二篇：学困生家长会1
