安城小学：齐心协力 装扮我“家” 新的学期开始了，安城小学的师生们站在整修一新的塑胶操场上，常常会产生一种自豪的感情-----我们的“家”变化实在太大了!面对洁白的校园围墙，老师们总想让它变得更漂亮，于是，沐浴着秋日的暖阳，我校精心设计实施了以“童心飞扬 幸福成长”为主题的校园围墙美化活动。
在实施过程中，贺校长及相关领导对整体设计提出了宝贵意见，创意不断，学校音体美老师们齐心协力，一笔笔勾勒，精心绘制出自己对学校“运动与健康、艺术与美丽”的认识与理解。奇妙的构思、生动的表达，使校园围墙极具创意，仿佛为崭新的塑胶操场穿上了一件灵动的“衣裳”。师生们纷纷夸奖操场变得更富有生机与活力了。 而今，美观的操场上洋溢着数不尽的欢笑声，愿我们“心在我家，幸福成长”。
第二篇：学校墙文化
学校文化墙
1学生主动发展
我校遵循“以学生发展为本”的课程价值观，积极促进学生主动发展。在学习上引导学生主动进行知识的建构；课余开展丰富多彩的社团活动。培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手的良好习惯。课堂教学以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励并尊重学生的独特理解和感受，促进学生的个性发展。
2.学生合作交流
我校各班级以学习小组为基本形式，积极开展合作学习，每组采取“组间同质，组内异质”的方式，学生积极交流讨论，合作学习培养了学生的团队意识，小组为完成共同的任务，互相帮助，分工明确，团结协作，评价以团体表现为依据。合作学习课堂气氛积极活跃，学生热情参与，同时合作交流也培养了学生的人际交往能力，在小组内分享交流和合作讨论时，教师充分尊重学生的独特理解，师生平等对话，生生互动，师生互动，使合作交流更加有利于学生的全面发展。
3.学生探究学习
探究性学习是学生主动积极学习新知识、提出新问题、探究新问题、解决新问题的学习方式。以重在培养学生创新精神和实践能力为根本目的。我校把探究作为学生的素质去培养，让学生成为学习的主人，让学生做学习的发现者、研究者、探索者，重视问题意识的培养，让学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。让学生发现问题、探究问题、解决问题，培养学生的实际操作中的动手能力、调查收集与处理信息的能力，培养学生的创造性思维的能力，把学生培养成创新型人才。