童车可分为哪几种类型？各自有何特点？ 童车包括儿童电动车、 儿童自行车、 儿童三轮车、 儿童推车和婴儿车等类型。 实际生活中根据儿童的不同成长阶段和需求， 选购不同种类的童 车。 （1）儿童自行车：儿童自行车适用儿童的年龄范围是 4～8 岁，选购时结合儿童的年龄和身 高，选择合适尺寸的自行车。选购时要注意手闸的闸把尺寸大小，如果尺寸过大，刹车时可 能由于儿童握不紧手闸， 会导致刹不住车； 在选购和使用时儿童自行车上的平衡轮不要随意 拆除；儿童自行车的链罩是必不可少的，无论何种链罩，都要能使儿童不能轻易碰到链条为 好，以防儿童将手指伸入其中受到伤害。 （2）儿童三轮车：三轮车不得有任何可能造成伤害的挤夹点；任何可能触及的活动部位上 或活动部位之间的孔隙均应小于 5 毫米或大于 12 毫米，以防小孩夹伤手指；另外，注意三 轮车上的小零件对儿童是否安全。 （3）儿童推车：除了整车的结构牢固外，还要注意推车的锁紧机构和保险装置是否齐全和 可靠，如果只有锁紧机构而无保险装置，一旦锁紧机构失灵，就有可能造成儿童的严重伤害 事故。购买时要注意推车上围离座垫的高度是否合适，肩带、叉带、跨带、带扣、安全带等 装置是否牢固可靠， 以确保在使用过程中儿童不至于因安全带等装置不牢固意外跌出车外而 造成伤害；在使用推车时，成人尽量不要离开推车，以防意外。 （4）婴儿学步车：购买时应考虑产品的稳定性、刚性和框架强度，尤其要检查锁紧装置是 否可靠，以防儿童在车内蹦跳致使锁紧装置松脱而造成学步车自行折叠，造成意外伤害；严 禁在高低不平的路面、斜坡、楼梯口、浴室、厨房和靠近电器等危险场所使用。 (5)儿童电动车：购买时要看车子的外表是否是自己喜欢的类型，车子的重量和价格联系在 一起的，电动童车的塑料件一定要是全新料比如 PP 等，这样在使用过种程中才不会因轻易 碰撞而损坏车子的美观，要看车子的具体配置，电机、马达、蓄电池等。 2、选购童车有哪些注意的事项？ 首先，说明书是最好的老师。购买时应检查产品有无使用说明书，购买后应严格按照产品说 明书进行使用和保养，确保使用过程的安全性。 其次，尽量选购功能单一的童车。童车最好“专车专用”，因为功能单一的童车，相对来说结 构设计科学且合理。相比之下，合二为一或合几为一的产品有时难免顾此失彼。 此外，无论是何种类型的童车都不得有可触及的尖角、毛刺、锐边，以免划伤儿童的皮肤； 金属焊接的地方，表面应平整，不得有裂缝、烧穿或未焊透等缺陷；经

组装好的童车，应组 装牢固，各种转动部件应运转灵活。 3、目前市场上十大童车有哪些？ 好孩子 Goodbaby、康贝 Combi 童车、小天使童车、宝宝好童车、小小恐龙童车、维克斯童 车、捷安特儿童自行车、小明星儿童自行车、佳佳童车、双喜童车。 4、选购童床的技巧及应注意的事项有哪些？ 技巧： 会长大的床：床作为大件家具不可能两三年一换，而宝宝是不断成长的。如果您想选一张能 够满足孩子各个时期需要的儿童床，那么选择那种床头、尾板可折叠，能调节拉长的床不失 为明智之举。 立体利用空间的床：如果您家的儿童房不大，为了给宝宝更多的游戏空间，充分利用空间的 双层床也是一个很好的选择。下层供宝宝睡觉，上层可成为宝宝的娱乐场所，还可堆放各种 玩具， 方便老人或保姆照顾宝宝。 但对于年龄小又不老实的小家伙来说， 双层床似乎有危险， 妈咪可以选择安装护栏，需要的时候为宝宝安装一个，在旁边遮挡一下。 可自由组合的床：宝宝喜欢变化。所以那种可以适应宝宝的不同成长时期，组合出无数不同 的布置方案的床也很不错。一个基本的床可以变成高架床、上下床、L 形床、一字形组合，亦可以变换回原样。同时，床与滑梯、书桌、衣柜、书架、帐篷等也可以进行各种组合，给 宝宝一个想像空间。 带有收纳功能的床：3-6 岁的儿童，玩具衣物都超多。因此，购买时应注重收纳功能，配置 带有床下有抽屉、橱柜的儿童床是个不错的办法。里面既可以收纳衣物也可以放些小玩具， 还可以塞一些被褥，将不常用的东西放在里面，减少了屋子里的杂乱。 注意事项： 孩子好动，床要牢固结实。孩子们大多喜欢在床上打打闹闹，蹦上蹦下，所以家长们在给孩 子选择床的时候，首先要注重床的牢固性。为了避免孩子在玩耍时磕伤碰伤，尽量选择边角 圆滑的床。如果孩子睡觉比较不老实，那么你最好选择有护栏的床。有些家长就直接选择床 位较低的床，甚至直接把床垫安放在地板上。 注意材料和油漆是否环保。在为孩子买儿童床的时候，所使用的材料和漆，应该引起家长更 多的注意。 板式床具要注意甲醛含量不能超标， 实木的也要注意尽量选择表面涂刷水性漆的。 床上用品布艺等尽量到大商场购买，谨防织物中含有甲醛，更要注意染料是否环保。 选择可调节的床具增加灵活性。 随着孩子不断长高长大， 一些儿童床会像衣服一样变得小而 不适用。 现在很多聪明的儿童家具厂商根据这一点， 制作了可以加高、 调节长度和宽度的床。 这样让儿童床的使用时间更加的长久。 留神外观艳丽的床具不耐久。儿童床的

第二篇：童学馆育儿知识问答1-25条

1、上课注意力不集中，胆小，不爱说话，怎么培养？

答：现在独生子女多，家长可能因为保护过度或者孩子交往太少等原因，使他们对陌生人和陌生群体很不适应，这就导致孩子普遍都胆小、不爱说话、注意力不集中、不合群等问题。家长首先要了解孩子的阶段行为，不能以成人的要求来管教他们。当孩子出现行为问题时，家长首先要控制自己的情绪，不要马上指责孩子，应当心平气和地了解孩子作出此种行为的原因。待到孩子情绪稳定之后，采取合适的教养方式和态度帮助他们分析自己的行为造成的不良影响，并让孩子对自己的过失承担责任。如将弄乱的玩具收拾整齐，向自己道歉等。 对于孩子胆小的问题，首先家长就要有一个清楚的认识，分析是何原因，然后给自己树立一个转变孩子胆小的信心，再查阅相关的知识，根椐实际情况来确定措施，不应该简单地说教。孩子的问题，理论不少，关键是要在实践中反复的尝试，把良好的方法运用在实践中进行管理教育。在教育孩子时，家庭成员的态度是否统一，也是一个相当重要的因素。如果教育意见不一致，则很难给孩子一个明确的指示，他会觉得不安，情绪甚至因此而受到影响。建设性地做法是，父母带孩子主动多认识班上的小朋友，每个月至少带他们去小朋友家玩一两次，这与到楼下或小区内玩耍是不同的，楼下和小区是一个开放的空间，很自在的，如果在小朋友家里玩耍就有可能发生冲突、矛盾，这时候由他们自己来解决，无形之中就会拉近他们的距离。还有父母每个周末都要带孩子出去玩一天，做孩子的玩伴，把玩的习惯、玩的技巧给培养出来。父母要多和孩子沟通，其中势必会放慢一方的事业进程。

2.孩子很乖，大人也常常鼓励，赞扬，就是面对失败和挫折时候只会哭，应该怎么办？ 答：越是优秀的孩子受的挫折越少。毫无心理准备的突如其来的挫折让他不知所措，自信心一下从很高跌至最低。而不能忍受失败的原因在于面对挫折、克服困难的能力和心理调节能力的情商、逆商不够高。孩子到了高年级，有自己的思想，也会再意别人的评价。我留意到特别是成绩好的孩子不能正确面对挫折，不能接受批评。在与家长的沟通了解中我也发现了这一点。孩子正处在生长、发展的过程中，由于年龄、阅历等方方面面的原因，在思想上行动上总会有这样或那样的问题，回避不是办法，一味地表扬优点也不好。放大优点孩子容易养成自傲的性格，放大缺点孩子容易自卑。教师应与家长一起正视孩子的优缺点，让孩子对自已有一个客观的真实的评价。每一个孩子在父母的眼中都是宝，都很聪明可爱。每一个孩子在他们自己的眼中也是自己最棒！特别是独生子女，有这种想法的更多。出现问题、出现矛盾了总是别人的不对。这就是我们所说的自我为中心吧！每一位家长都希望自己的孩子特优秀，每一位教师都期待自己的学生出类拔萃；但是生活中我们所期待的并不等同于我们的理想。正视孩子身上的问题对于老师对于家长来说在情感上不如在接受孩子的优点容易；只有正视这些成长中孩子存在的问题，孩子才能最终朝我们所期待的方向发展。

3、怎样培养孩子不急不躁的性格？

答：（1）让宝宝学会从容不急躁

宝宝由于心智发育不成熟、求胜心切，容易导致做事顾此失彼。

在宝宝急躁毛病重犯时，家长不妨在一旁提醒宝宝：“想好了吗？想好了再做。其他的事情，我们一会儿再考虑。”让宝宝懂得在做每一件事情之前，都要想清楚，做好了一件事再做另一件事。

家长应注意观察宝宝的情绪，当宝宝因为急躁而灰心丧气时应鼓励宝宝，逐渐锻炼宝宝的耐性，改掉其做事匆忙的习惯。

（2）训练宝宝的动手能力，经常安排一些有助于耐心培养的活动

宝宝因动作发育还不成熟，有时又想像大人一样，常表现出“心有余而力不足”的情况。

家长平时可刻意安排一些有助于培养宝宝耐心的活动，如拍皮球、穿珠、拣豆子、扣扣子、系鞋带等，训练宝宝的动手能力，提高其身体的灵活性，在活动中逐渐增强宝宝的自信。

（3）教宝宝一些做事的基本方法和步骤

有的宝宝因为不懂得事情该如何做，因此表现出急躁、不耐烦的情绪。

家长可教宝宝一些做事的基本方法和步骤，如让宝宝自己穿衣服，体会穿衣的顺序；搭积木时，引导宝宝观察积木的大小形状，让宝宝自己体会先放哪块后放哪块，才能将积木搭得又快又稳。相信宝宝掌握了一些做事的基本方法和步骤后，忙中也不容易出错。

（4）让宝宝从每一件小事做起、做好

生活中的一些大事常是由许多小事组成的，培养宝宝不急不躁的习惯，应从每一件小事开始。如对画到一半想中途放弃的宝宝，家长可鼓励说：“宝宝画得真好！可惜小姑娘的辫子还没画完，要是宝宝将小姑娘的辫子画完，就会更好的！”逐渐让宝宝明白，做好一件事比什么事情都做了但却都没做好更可贵。

4、孩子老是尿裤子怎么办？

1.治疗尿路感染

如果经医生检查，发现你的孩子有尿路感染，要立即使用抗菌素控制尿路感染。

2.扩大膀胱容量

如果发现你的孩子膀胱容量较小，要进行膀胱功能锻炼：督促孩子白天多饮水，尽量延长两次排尿的间隔时间。鼓励患儿在排尿中间，中断排尿，数1至10，然后再把尿排尽，以提高膀胱括约肌的控制能力，使膀胱容量逐渐增大。

3.去除紧张因素

如果发现孩子在紧张、焦虑或兴奋时出现尿裤子现象，那么，对孩子进行放松训练是治疗的关键。孩子一旦学会放松，其身体的整体紧张水平就会降低，尿裤现象也就会自动消失。

4.纠正过于贪玩行为

如果发现孩子在户外玩耍时经常要尿湿裤子，就是因为他玩得太高兴了，意识不到或者根本不理会膀胱发出的信号。必须纠正孩子过于贪玩的行为，对于比较大的孩子，可以规定其在户外玩耍的时间，嘱其按时间回来小便。对于比较小的孩子，除了规定其在户外玩耍的时间外，父母还要经常督促其回来小便。

5.克服不习惯在外面上厕所的问题

如果发现孩子不习惯在外面上厕所而经常尿湿裤子，要找找原因。如果是嫌外面的厕所脏，可以教他一些补救的方法：如把卫生纸垫在马桶圈边沿上;在使用马桶前用纸把马桶圈擦干净。如果孩子对很清洁的厕所也不愿上，父母必须和他一起去厕所找出害怕的原因，让他情绪放松，再让他看看秽物，闻闻臭气，直到他不再对他厕所过敏为止，有进步一定要及时给予表扬。

5请问在写了方面怎么让他有耐心，认真？

答：在他感兴趣的活动中引导,不能急于求成,要相互配合.耐心+细心+孩子的兴趣.比如:孩子在用小棍在地上乱画时,可能是无目的的,可启发其认识0或者1;还可从玩具上、用具的有趣上（粉笔、水彩笔等），可准备小黑板、画板等，吸引幼儿去写、、、、、、

作为家长，首先注意的是一定要将宝宝的写字姿势纠正准确，这样写起来比较轻松；第二，要多鼓励，多表扬，不要动不动就说，你看看你写的是什么！某某小朋友写的比你写的好看多了等等，这样容易挫伤孩子的积极性；第三；给孩子到书店买一些描红本，先让孩子练习描字，不要求快但是要求质量；第四，不要贪多，每天规定写2-3个字，如果写的不好，家长可以手把手的示范一下，千万别怕麻烦，多写几遍，用不了多久，你就会发现，孩子的字大有长进。

6、孩子2岁适合怎么样的教育方式?

答：与1岁相比，2岁孩子更成熟了，他们的思维更活跃，自我意识更强烈。对于孩子和父母来说，生活都有了很大的变化。也正是由于这个原因，2岁的孩子脾气变得暴躁，惹出许多不必要的麻烦，所以很多人都把孩子的这个阶段称为麻烦的2岁

宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在发生巨大变化，常常会使人觉得2岁的宝宝不好教养。那么，2岁的宝宝有哪些特征呢？

逆反心理出现，凡事都要自己来做

当宝宝长到2岁时，由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说话，所以常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。

依赖心理&分离焦虑

父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？非得做到寸步不离吗？父母可能经常会有这样的感受：孩子在反抗之余，却又对你产生的严重的依赖，一旦离开你，他马上就会哭闹。 2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人(父母或主要照顾者)产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑筋，就连出门也成了一大难题。在这时，父母常常会考虑是否应该将宝宝送入托儿所。还有些宝宝此时语言能力较弱，仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪，即使家长苦口婆心地给他讲道理，他仍然哭闹不止，所以常常会给父母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。

与别人难以相处 2岁的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。通过观察我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况，为什么会这样呢？其实这与宝宝心理的变化有一定的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也常常让父母和老师们感到很棘手。

和2岁小淘气相处的3种方法

2岁左右的宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言的发展，宝宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成父母的困扰，增加了亲子之间的冲突。

了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解，这是父母和宝宝相处的基础。下面提供3种方法，让你能够更好地和宝宝相处。

方法一：故事教育

“和小孩子讲道理，他能听得懂吗？”许多父母也许会质疑，但是千万别小看孩子的能力！用孩子听得懂的语言与他对话，效果通常不错。你不妨也试一试，用讲故事的方式来引导孩子，尝试和孩子正向沟通，或许会有意想不到的效果。

方法二：一致性的教育模式

如果孩子已经入托了，父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可以将孩子在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得孩子无所适从，同时对孩子的心理和行为也比较容易把握，易于引导。

方法三：坚持原则

“孩子想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得大家精神崩溃！”不少父母在孩子耍脾气时，会采取妥协、满足孩子的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让孩子安静下来，但是如此反而会让孩子更加任性。所以父母应该拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要溺爱孩

子，在孩子淘气时要坚持原则。当孩子吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。如果孩子一再坚持，比方说他哭着闹着非得要去麦当劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功，下次可能他就会如法炮制。建议你不妨事先和孩子说清楚：今天的行程有那些？有没有麦当劳？这样才不会让孩子予取予求。

7、学龄前的儿童，如何分配时间比较合理？

答：作为家长，我们有责任帮助孩子从小就认识到时间的重要性，有责任从小就培养孩子建立良好的时间观念。

你对孩子说，半个小时后吃饭，可是到那时候他依然玩得忘乎所以；你对孩子说，明天要做什么，他却对你兴致勃勃讲昨天发生的事；你叫孩子要准时起床，他却老是赖床??是孩子调皮不听话吗？不一定，很可能是他并没有建立起明确的时间观念。

首先，自己养成遵守时间的好习惯，对孩子的一生都有益。

做好孩子的榜样

和其他好习惯的养成一样，培养孩子守时的好习惯，家长同样要以身作则。答应孩子的事要做到，说好6时起床绝不赖床到7时；说好5时去接他回家，就不要让他等到5时半。同时，还要办事麻利，不要拖拖拉拉。还可以帮助孩子把重要的事用画图、做记号等方法记在日历上。

生活作息有规律

要孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表。这样，他就可以知道，每天妈妈起床后他也应该起床了；吃过午饭后就应该午睡??这样就会加强孩子的时间观念。相反地，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。

听听故事懂道理

有几个孩子不喜欢听故事呢？家长可以从讲故事入手，引导孩子树立自觉的时间意识。比如给他讲讲名人守时的故事；或是讲一些因为不遵守时间而造成严重后果的故事。 我和宝宝有约定

为了引导孩子养成遵时守时的好习惯，家长和孩子不妨做个决定，相互监督。不管是谁，没有遵守时间，就应该有一点小惩罚哦。让嘴上约定有效果的关键在于，不管是惩罚还是奖励，都应该及时兑现。

更重要的是，时间感的培养同时也包含了对时间的把握和感知，对时间的合理的分配。所以，要培养孩子有计划地做事情，分配时间，节省时间。这是培养时间感中最重要的部分，是我们训练孩子时间感的目的所在。

有些父母可能会觉得时间感的培养不需要很早进行，当孩子慢慢的懂事了就会懂得，其实不然。时间感的培养不仅仅是指对时间的认知，更重要的是对时间的把握和感觉。一个有时间感的孩子，通常做事情会比较的有条理性，主次分明，效率很高，而没有时间感的孩子，即使他知道几点，几号，星期几，却不一定懂得合理的使用和分配时间，做事情作风拖拉，没有秩序感。所以，如果可以让孩子从小就对时间有着很强的感觉和概念，能够从小训练他合理地分配时间，将对孩子今后的生活学习非常有帮助。

8幼儿午睡困难,如何克服,4岁半的孩子需要识字,学计算吗 ?

答：一、使宝宝拥有良好的午睡习惯，应注意以下几点一、要坚持午睡。父母应当给宝宝规定出一天的作息时间，使宝宝吃饭、睡觉、活动都有一定的时间，这是培养宝宝良好生活习惯的重要条件。一定的时间经过多次反复形成条件反射。这样坚持下去，到午睡的时间，宝宝就会产生睡意，并慢慢养成自动入睡的习惯。

二、要用正确的方法安排宝宝午睡。到午睡的时间，你可以提醒说，“该午睡了，睡醒再玩”，使宝宝形成一种概念，即“午睡和吃饭一样，是一天生活中不可缺少的内容之一”，

而不是可做可不做的事情。并且在宝宝做得好时，要及时鼓励。

三、要为宝宝创造良好的睡眠环境。新鲜清爽的空气是使宝宝很快入睡的重要条件，因此室内温度不宜过高。要有安静的睡眠环境，成人的动作、言语要轻，排除一切人为的干扰。

四、要合理安排睡眠时间。午睡时间不能过长，以免影响夜间的睡眠。一般1-3岁的宝宝，白天睡2小时左右为宜，夜间睡10-11小时，共睡13小时。四岁是孩子学习识字的最佳年龄 .知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。形状知觉则是对物体形状或几何图形的反映。从三岁起，孩子的形状知觉发展很快。三至七岁间，随着年龄的增长，孩子正确认识图形的百分率逐步提高，完成任务所用的平均时间逐渐减少。而到四岁时，孩子对图形知觉最敏感。文字其实也是一种图形，它是一种特殊的图形。所以，在这个时候，教孩子识字是最好的。教的时候，要注意激发孩子的兴趣，不要变成功课。应该多使用一些游戏方法，引起孩子的兴趣。另外，也不要急于求成，孩子学习需要多次反复，不要让他感到压力。从早期教育观来说，学龄前孩子应该着重发展探索能力与良好的注意力，保持对学习的兴趣等，认识多少字与是否会计算等并非主要关注点。但爸爸妈妈所面临的现实是，小学的课程内容并不简单，因此某些先学了认字写字计算的孩子会在适应小学生活中显得容易些，造成不少家长都会使劲让宝宝学习这些内容，如果学习这些内容是在顺从宝宝兴趣的前提之下的话，也是对宝宝探索力的促进，是养成宝宝的优质学习态度的过程。因此，您需要关注的是，是否认字与计算在宝宝看来是有趣的活动呢，他是否有主动探索的好奇心呢？您是否运用自然的方式，让宝宝轻松愉快的学习认字和计算呢？

9、我的小孩是年底出生的，那她是提前一年上小学，还是稍大一点上好呢？

答：最合适的岁数是6至7岁.一方面,根据幼儿心理学原理，幼儿心理、生理的发展变化在五、六岁之间形成分水岭，六岁大体上由幼向童完成较完满的过度，这时让孩子脱离学前幼教，父母也放心，同时孩子自身开始具备一定的原初性合理思维思想与独立能力。而与此同时，正由于孩子有了最初的独立性和童心自由度，家长往往实际上并不比孩子上幼教时省心。所以如果提前到五岁就让孩子入小学，不太妥当。西方是有四五岁就入小学的，这与其社会的教育环境、人文环境、文化氛围有关，西方鼓励独立、自由、创造、冒险、与人文教育的“原生态”。我国乃至东方与之迥异，不宜模仿。

至于究竟六岁还是七岁入小学，根据当地、周围普遍的情况吧，让孩子选择跟周围大多数小孩一样的入学年龄入学就可，避免因年龄原因使孩子感觉与周围孩子比较后产生心理上的孤独感或其他的心理紧张、消极等负面情绪即可。至于几岁比几岁真的科学多少，客观上并无定论。当然，如果父母懂得些许心理学知识，能明了孩子的童心成熟度，参考自己孩子的心理成熟度做决定也可多条辅助的方法。

10、请问刚上小学的孩子不喜欢理人，还有点磨蹭，该怎么办？而且没什么时间观念。 孩子不喜欢理人？

答：这很常见，有些孩子比较羞怯，不愿与人招呼。遇到这种情况，父母最好不要直接要求他，这只会让他更反感或感到困难，父母只是自己热情地与人招呼就可以了。 孩子做事情磨蹭？

第一类表现：做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，总是拖三落四，那怕大人發脾氣也做不快。原因：天生如此，这类孩子对事物常常表現出畏縮、害怕、害羞沉默，且不愿意与别人互动。 解决之道。这一类宝宝处事磨蹭，是因为性格使然，所以要想从根源上改变这类宝宝磨蹭的习惯是不现实的。但爸爸妈妈一定要坚持给予宝宝帮助与鼓励，不要嘲笑宝宝的慢，而是对他的每一点进步予以最大的表场，从而激发宝宝做事加快速度。第二类表现：做事并不每件都落后于别的孩子，仔细观察发现,这类宝宝通常对自己感兴趣的事或有较大诱惑时做事动作较快,若所做或将做的事

是他不情愿的，动作就变得慢吞吞。原因1、注意力不集中：这类宝宝通常在爸妈吩咐做某事时，并没有集中注意力听到并随之去做，或心里想着其他事，做爸妈要求的事情就显得“漫不经心”，在爸妈眼里这种行为就是“慢吞吞”。解决之道：可以选择孩子平时最爱东西，比如最爱玩的游戏、最爱看的动画片等等，激发孩子做事的注意力，还可以做一些练习，来培养孩子注意力的持续时间。尽量不要把孩子跟其他小朋友做比较，但可以跟他以前的表现比，也可以跟爸爸妈妈比，这样处理是为了保护孩子的自信心。 2、爸妈指令太多，孩子无从应付：爸妈有时往往一个指令出去，就要孩子马上做出响应。然而每个孩子发展都是不一样的，有的孩子动作发展较快，有的是思考方面较快，当孩子的思考动作协调不是很好时，而家长却又要求严格，超出孩子动作能力时，爸妈就会认为孩子慢吞吞，而孩子则会认为他已经很快了。爸爸妈妈和孩子的标准不一样，常是孩子被认为慢吞吞的主要原因。解决之道：爸爸妈妈做事也不能急于求成，孩子做事慢并非说改就改，要孩子改掉一种坏毛病，养成一种好习惯，不是一朝一夕的事情、要通过反复的、多次的练习，才能实现。因此，第一，家长要有耐心、有信心，相信自己的孩子不比人家的差；第二，多给孩子练习的机会，但要视不同情况不同对待，不能操之过急；第三，根据孩子的表现，给予适当的评价；第四，要持之以恒，注意在求快的同时，依然要以做得好为最终标准。3、缺乏兴趣：孩子面对他感兴趣的事，动作就很快，没兴趣的事就在那里磨蹭，如今天要去动物园玩，他可以在3分钟内穿好衣服、袜子，还反过来催大人。如果换成要他去收拾地上的玩具的话，他就开始慢吞吞，任你喊破嗓子，他的动作还是依然故我的慢。 解决之道：激发孩子的兴趣。爸爸妈妈试着观察一下孩子对什么比较感兴趣，试着用孩子喜欢的事物去激发孩子做事的积极性，例如答应孩子做完事可以看十分钟电视，又或者答应孩子可以买一样玩具等等，只要注意观察，有十足的耐心，孩子磨蹭的坏习惯一定是可以根治的。4、家庭氛围：爸爸妈妈都是慢性子，叫宝宝如何快得起来。解决之道：先改变一下自己，再想着改变宝宝吧。又或者来一个家庭比赛，看看谁的动作快。 5、缺乏信心：通常这类孩子的爸爸妈妈对孩子的要求比较高，孩子的行为常常有指责之处，令孩子无端失去信心，认为少做少错，自然动作迟缓。解决之道：对于这样的孩子，爸爸妈妈一定要改变以往追求完美的教育方法，“金无足金，人无完人”，试着把责备改成鼓励。例如：孩子喝牛奶时把杯子弄翻了，如果妈妈能换一个角度问他：“你把牛妈妈的奶洒了，要怎么办?”可能就容易引发孩子对立时解决问题的兴趣，如果只是一味责怪，会搞得孩子不知所措。6、依赖性过强：“反正我慢吞吞也不要紧，爸爸妈妈会给我做的。”孩子们的普通心理。解决之道：爸爸妈妈先检讨一下自己，是不是照顾孩子过分细致了，是不是为孩子安排了一切，这样做的结果是孩子对于一些需要独立处理的事无法自理，处处依赖成人，等待成人替他做，所以做事喜欢磨磨蹭蹭。如果发现自己的宝宝有这样的倾向，爸爸妈妈可千万要注意坚持原则，该是宝宝的事情一定要认他自己做，不要让他养成投机取巧的心理。例如：本来是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭想等着妈妈做，结果妈妈看不下去骂几句之后，还是帮他收拾，这样是不会有任何教育效果的。因此，父母坚持原则是很重要的。 帮孩子改掉做作业磨蹭的习惯 孩子做作业是不是磨蹭？那是许多父母的一块心病。学几招应对办法吧—— 规定时间，闹钟提醒。根据作业量给孩子规定完成的时间，到时间就不准再做了，完不成就等着挨老师的批评。可以把时间分成三四段，分别上好闹钟，每隔一段时间闹钟就会提醒孩子：过去多长时间了，还有多少时间，如不抓紧做恐怕就来不及了。有了这个压力，几次下来，孩子就变得迅速了。任务适度，留有空闲。孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。如果告诉孩子：“就这些题，做完了你就自由安排。

11、孩子怕生，胆小，不自信。多动，不听话，暴力怎么办？”

孩子怕生，胆小，不自信原因？

答：1、不愿意和周围人说话、交流：有时候孩子因为经常被批评、指责，会变得少言少语。周而复始，便不再爱和周围的人说话、交流，觉得尽量少说话可以减少甚至避免挨说的机率。2、过分依赖性：有时候一般孩子可以独立完成的事情，却偏偏不愿意自己完成，想要依靠周围人来做。这类孩子往往担心自己做的不好，对自己不相信，要爸爸妈妈帮忙做肯定会比自己强。习惯了父母给自己做好一切。3、经常羡慕其他小朋友：有时候孩子总是看着其他小朋友的东西好，生活好；有漂亮的衣服、好玩的玩具；虽然自己也有这些，但总是觉得不如别人的，不爱玩自己的。在此类孩子心中，已经开始有了对比、比较、甚至攀比的心理。当自己的生活环境没有其他人优越时，逐渐会产生羡慕的心态，对自己的排斥，如果不正确引导很有可能导致嫉妒心理。4、过于听话的孩子：父母都希望自己的孩子听话，不喜欢那些顽劣的孩子。但心理学家认为，儿童在言行方面略有越轨，对他们的身心成长有益。那些对家长言听计从的孩子，通常低估了自我价值，自信心比较弱，对环境和生活中发生的事物怀有恐惧。他们把良好的行为作为自我保护手段，因为他们所犯的错误越小，所谓的“风险”也就越少。这都是他们自信心不足的表现，因而在人格成长方面，缺乏进取独立的能力。

孩子暴力怎么办？

很多家长在孩子生病的时候很焦急，所以也很宠着孩子，基本上是对生病的孩子百依百顺，这就助长了孩子的一些不良习惯。

她再扔东西的时候或是抓人的时候，要明确的告诉她----这是不对的，下次不能这样！ 不必跟孩子讲大道理，讲了效果也不好，孩子也不会明白。直接告诉她什么是对的，什么是错的。如果她不停，就给她点惩罚，比如不许看电视，不买零食等。开始孩子一定会不接受，也会哭闹，但是如果家长狠下心来坚持，孩子就会妥协，慢慢就会改变的。

12、孩子在家话多，爱动，反应动作快。可到了学校就不一样了，为什么？

答：学生之所以会有这种“两面派”表现，主要跟家长的个人生活表现有关，一些家长在谈话中不避讳孩子说一些人情世故的话以及人前一套人后一套等带来的好处，“熏陶”得孩子也家里一面学校一面。学校和家庭对孩子要求不一致。教育方式不一致也导致学生在家在校表现出了两面性。一些社会学家指出，

学生这种“两面派”作风的形成，还主要受电视或者电影中一些有着“两面派”人物的影响，因为这些影视人物为了达到某种目的而往往采取的就是“人前一套人后一套”的做法。家长要用规范的行为对孩子产生好的影响家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。要使孩子在家在校表现一致，家长首先要以身作则，以自己规范的行为对孩子起到潜移默化的作用，教师一定要“学高为师、身正为范”，以感染和影响每一个学生。另一方面要加强与学校的沟通，做到学校教育与家庭教育相一致，这样孩子就不会为了适应不同的要求而养成“两面派”作风。

13、孩子5岁了，注意力不集中，好动，语言表达能力差，说话爱结巴。

答：据专家介绍，小孩子集中精力的时间是10－15分钟，所以说这种现象是正常的，不可大惊小怪的。 如果说窍门还是有的，但是没有具体的，只是看孩子最喜欢的是什么，如奖励一个小星星、一块糖等，这样肯定奏效。语言表达能力差，说话爱结巴。语言表达能力差可能是发育晚的关系 这时父母可以和孩子多沟通 给他讲故事 或者指引他看画册 告诉他书上画的是什么东西。多带孩子去放松 放松 多接触户外。

有时候可能是因为幼儿园里有同伴说话时是这样的，出于贪玩好奇就会无意中学到了！你应该试试心平气和地，蹲下来或者同他同一视平线让她看着你的嘴形说话，慢慢地说一次，然后让她模仿，再将速度稍微快一点，看他是否领悟到，不能重复他说错的那句话，太强调

了他会觉得好玩继续故意那样说的！多在一齐唱歌讲故事，当他可以一次讲好某句话的时候，适当地给与他一些小小的奖励，例如，漂亮的贴纸，好玩的折纸公仔等等！应该慢慢诱导他，不能操之过急，需要时间和一段过程的！相信你一定做得到的！

14、儿童户外活动时间多长好？

答：新鲜的空气中含氧量高，可以促进新陈代谢；适当的冷、热刺激，使皮肤和呼吸道粘膜得到锻炼，并增强机体对外界环境冷热变化的适应能力和对疾病的抵抗能力；适量地晒太阳，可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防佝偻病。因此，不要把小儿养成“温室里的花朵”，应让他们多接触大自然，充分利用自然因素锻炼身体，增强体质。 过了新生儿期就可以将婴儿抱到户外。开始要选择无风、气候较好、室内外温差相对较小的日子，每天1次，每次在户外呆几分钟。以后逐渐增加到每次十几分钟。3-4个月时，每天到户外1-2次，每次呆0.5-1小时。6-7个月后，每天2次，每次活动1小时左右。如遇到大风、大雪、气温骤降等恶劣天气，可暂停1次。无特殊情况时，每天至少在户外活动2小时以上，并应持之以恒，才能达到锻炼的效果。

此外，还要根据不同季节灵活掌握在户外活动的时间。夏季应延长早、晚在户外活动的时间，中午11:00至下午3:00最好不要在户外活动，因为这段时间太阳射出的紫外线最强，易伤害婴儿稚嫩的皮肤。冬季可适当缩短午睡时间，利用阳光充足，室外温度较高的 时候在户外玩耍。

15、孩子4岁了，父母关系不好，总是吵架，孩子很忧郁，不知道怎么教育他？

答：尽量让他快乐起来，让他感受到家庭的温暖，还有父母的关爱。不过，最重要的还是沟通，坐下来好好地跟他聊聊，走进他的心理世界，去了解他，帮助他。果很长一段时间问题都没有得到解决或者愈演愈烈的话，建议您还是带他去看心理医生吧。因为如果真的是抑郁症的话，您儿子自己也会感到痛苦，他并不是不想改变而是有时他自己也无法控制，这个时候沟通说理都没有太大作用，要借助心理医生的专业知识甚至是药物治疗才可以。

16、在家喜欢乱仍垃圾，丢玩具，怎么帮他改正？

答：首先作为家长的要放好心态，更不能发火，对待小孩只要知道尊重二字，作起来就不会这么难了。 现在开始要告诉他什么是对的，什么是错的。 对于对的要鼓励他去做，做好都要给与褒奖（口头或物质）。 错的坚决不要让他去做，并且告诉他会产生的后果。

17、请问5-16岁这一阶段该创造哪方面环境，更有利全面发展？

答：舞蹈是一种集音乐、形体、情感于一体的综合艺术。可以发展儿童心智、陶冶高尚情操、增强大脑活力、促进肌体健康、培养审美能力。我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时，都会手舞足蹈来表达自己的情感。舞蹈这一直观性可感性很强的艺术，符合孩子们身心发展迅速，天真活泼，好动好奇，模仿性强的生理心理特点

18、我的孩子非常听话，感觉比同龄的孩子要成熟，这样是不是觉得太过了，需要关注吗？ 答：心理专家表示，像王女士女儿这样心理过早“成熟”的孩子，在心理学上被称为“成人化的孩子”。“成人化的孩子”现象是指基于某些特殊原因（生病、酗酒，父母冲突等），致使父母一方或双方“形同虚设”，其子女被迫去扮演原本父母应当扮演的角色，产生明显的“角色错位”现象。有研究报告显示，过早成人化的孩子在成年后有较多的酒精和药物滥用现象，患抑郁症的比例较高。因此，父母们要谨记：孩子无论如何都是孩子，切莫让孩子承受自己的情绪困扰和精神压力。

19、6岁的孩子现在的发展任务是什么？

答：孩子到了5—6岁，思维能力有了进一步的发展，抽象思维开始萌芽且正在发展，因此应该加强对孩子训练，提高孩子的思维水准和思考能力。一般可以采用以下方法：

多让孩子自己分析 无论遇到什么事家长都不要代替孩子思考。孩子做错事时，不要一味地指责训斥，可以让他自己想一想什么地方做错了，为什么做错了，应该怎样做。

多问孩子为什么 家长可以多用疑问的语句问孩子，使孩子养成独立思考的习惯。如果孩子不能立刻回答出来，家长不要着急，要耐心地引导、启发他。 （三） 给孩子提供民主的气质 家长不能压抑孩子，应该为孩子提供宽松的环境，激发孩子的创造性和思考欲望。如果过于压抑孩子，只会造成孩子懦弱、服从、惟命是从的性格。

多鼓励孩子 孩子做什么事，家长都不应限制过多（不包括那些危险事情和错误的事情）。如果孩子失败了，家长应该鼓励他，帮助他找出失败的原因，鼓励孩子克服困难，避免失败。 给孩子独处的空间 这个阶段自理能力已经很强了，如果家里有条件应该给孩子提供一个房间，如果没有条件也应该给孩子独处的空间和时间，这对孩子的思考是十分有帮助的。 让孩子自己想办法 在日常生活或游戏中，无论遇到什么困难，家长首先就应该问孩子：“你该怎么办？”“你有什么好办法吗？”有些家长总是迫不急待地帮助孩子，这对培养孩子独立思考的品质是不利的。

20、幼儿园开了很多兴趣班，该如何选择？

答：首先观察孩子到底哪些方面比较感兴趣，首先观察他的兴趣，给孩子一些尝试的机会，同时不要把自己的兴趣强加在孩子身上，比如家长有一个没有实现的梦想，我自己喜欢弹琴，但是孩子可能对这个没有兴趣，没有必要强迫他，应该从孩子出发，看他对什么最感兴趣，看他的特点，我们以前看过有一些孩子，比如他特别有运动天分，但是父母对这个事情很排斥，说我们将来不要当运动员，这个孩子的天分慢慢就淹没了，这个挺遗憾的。他从他做得非常好的事情中得到很多自信，得到很多成功的体验，这对他今后做很多其他事情会非常有好处，所以孩子的兴趣应该鼓励他。再有一个，家长经常有这样的心理，我一旦试了一个事情，不能放弃，我一旦放弃的话，给孩子造成半途而废的坏习惯，如果这样的话，对家长来说一定要比较详细的考察，不要轻易地让孩子开始，然后适当地鼓励孩子，因为学什么东西不可能完全地靠兴趣一直支撑到底，在孩子五六岁，大班了，在这样的情况下，鼓励孩子，慢慢地坚持下去，这也是比较重要的。

21、我的孩子3岁多了，该什么时候分床分房睡？

答：外国的家庭教育提倡培养宝宝的独立性，把仍在襁褓中的宝宝放到自己的小床上去，这时大多是“同屋不同床”。等宝宝长到3～5岁，可以再和宝宝分屋而睡，即真正意义上的“独睡”，爸爸妈妈可以依照自己宝宝的具体情况而定，独睡对宝宝的成长很有帮助。两三岁，正是宝宝自我意识形成的时期。独睡有利于培养宝宝的独立意识和自理能力，防止宝宝长大后对爸妈过度依赖。宝宝一个人睡觉时间久了，会逐渐把他自己当成一个独立的、和爸妈分开的个体。而他一个人待着的时候，也可以在没有爸妈协助的情况下，做很多事情，比如：自己跟自己玩耍，和自己说说话之类的。爸爸妈妈可以在睡前给宝宝讲讲故事，告诉宝宝，独睡是长大的标志，让宝宝产生自豪感。如果宝宝顺利独睡了，爸爸妈妈应当及时地给予鼓励。这样，当宝宝以后长大了，感到孤独寂寞时，小时候个人独处的经历，会帮助他更快地适应周围的环境。另外，独睡有利于宝宝的身体健康。因为夹在两个大人中间的宝宝就如同生活在夹缝中，爸妈呼吸的是上层空气，而留给宝宝更多的是不新鲜的空气，不利于宝宝的健康。同时，宝宝与爸爸妈妈分开睡，也有利于爸爸妈妈私密空间的保留，促进家庭的和睦。

22、如何给孩子建立幸福机制？如何给孩子倡导幸福是什么？

答：夸奖孩子的时候，不要总是夸他聪明，而应该夸他为这件事所付出的努力，和他这件事完成的效果。久而久之，他就会有这种意识;要做好一件事，是要靠自己努力的，而且这种努力有人看在心里，受人欣赏。那么他就会去努力完成新的任务，而不会有畏难的情绪。 还有，家长应该给孩子一种学习知识是快乐的这样概念。引导他快乐的学习，比如他学习英语的话，给他看一些原声的喜剧片，挑他爱看的种类。比如学习数学，你就可以在日常生活

中经常出些小题目问问他，7岁的话大概在二年级，比如家里分苹果的时候，考点加法乘法之类的。小时候畏难的情绪很正常，要给他一点成就感，慢慢的就好了。不要老觉得自己的孩子吃不了苦，那么就给他点苦吃。小孩子鼓励他到处玩反而更好。他现在还太小，没必要知道你们是多辛苦，没必要看到人间的苦难，给他一种负担。 一个从小快乐的小孩子，长大才会快乐，也比别人更加能适应社会，情商也高些。

23、请问现在家长如何是好？孩子在家爱发脾气，家长说什么他都不听，很任性，自己想做什么就做什么。

答：多数父母都会碰到孩子发脾气的问题，特别是在孩子二、三岁刚开始具有独立性、想按自己的意志去行事时，更是如此。发脾气实际上是孩子正在成长的独立意识的信号。 一般来说，孩子发脾气的行为会随着年龄的增长而减弱，它会以新的形式在另一个年龄段出现。孩子爱发脾气有后天教育和先天遗传两方面的因素。因此，如果你的孩子爱发脾气，你不要轻易下结论说自己教子无方，或者如果孩子不发脾气，你也不要过早的得意。

不管有什么原因，你拒绝孩子的要求时，没有必要总是害怕他会躺倒在地，又踢又嚎。你可以通地对孩子发脾气作出恰当的反应来减少这种行为的次数和强度，在教会孩子用正确的方式表达意见的同时，培养孩子的独立性。

每个孩子养成发脾气习惯的原因都不同，1岁左右的小家伙还不可能精心策划如何发脾气，但事情过后他会意识到发脾气的作用。他可能会意识到他可以靠发脾气迫使父母改变主意，得到他想要的玩具，或是推迟上床睡觉的时间或引起父母对他的注意。

当然，有时候孩子发脾气仅仅是因为过度疲劳或受了刺激。孩子在生气或愿望受挫时也会发脾气。

不管孩子为什么发脾气，也不管你多么同情他，这是一个不能接受的行为。必须让孩子明白这种行为毫无意义——它不能帮助他克服挫折、逃避责任和让父母改变主意。 发脾气在大多数情况下都夺效，如果它不再起作用，孩子很可能也就不发脾气了

24、如何培养孩子良好的学习习惯？如何提高孩子的作息效率？

答：(1)自觉培养

在孩子学习习惯的养成中，家长的作用是激发孩子形成良好学习习惯的欲望，帮助他们养成坚定的意志。但是，这只是外在因素，而学习的主体是孩子自己，他才是学习习惯养成的内在因素，外因是通过内因起作用的。所以，归根结底，学习习惯的养成还是依赖于孩子自己的自觉性，只有通过自觉地、有意识地训练自己，才能形成良好的学习习惯。所以家长要引导孩子在学习习惯的养成中注意自觉。

(2)遵循科学的序列

个体的身心发展是有序的，随着年龄的增长而逐步成熟。学习习惯的培养应遵循身心发展的规律，由浅人深，由近及远，由易到难，循序渐进。具体说来，习惯内容是按科学的序列进行编排的，各阶段都有明确的培养内容：小学应培养什么习惯，培养到何种程度；初中、高中应培养什么习惯，培养到何种程度……孩子应遵循这一序列，有计划地养成学习习惯。在遵循序列时，还要注意习惯的养成越早越好，要尽可能在序列的早期养成学习习惯。

(3)反复的训练

“铁棒磨成针”和“水滴石穿”都是凭借锲而不舍、持之以恒的精神反反复复才实现的。同样，学习习惯也不是朝夕之间便可养成的，也需要反复训练。“三天打鱼，两天晒网”或“前紧后松”式的训练方式，根本无法形成习惯。不过，反复训练并不是完全重复，而是螺旋式上升的。低年级训练过的，在中、高年级进行训练时，训练内容和训练要求都要较以前有所提高。例如同是培养“上课专心听讲”这一习惯，小学的要求是“不做小动作，不随便说话”，初中是“上课专心听讲，认真思考，积极提出问题”。

(4)整体培养

除了学习习惯外，孩子需要养成的良好习惯颇多，如生活习惯、卫生习惯等。诸多的习惯与学习习惯是息息相关的，一旦养成了良好的生活、卫生等习惯，就为形成良好的学习习惯奠定了基础，也创造了有利的条件。所以培养良好的学习习惯不能头疼医头，脚疼医脚，要结合整体习惯的养成进行培养。

(5)从小事做起

刘备说过，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养孩子形成良好的学习习惯，必须注意从一点一滴的小事做起，“聚沙成塔，集腋成裘”，逐步形成。例如：正确的阅读习惯，包括预读习惯、查读习惯、划读习惯、摘读习惯、注读习惯、议读习惯等，这么多的习惯只能逐步地培养，最终由小积大，最终养成良好的阅读习惯。对于不良的学习行为，如偶尔的一次抄袭，一次作弊，也切不可等闲视之，自我放纵。如不及时处理，不良的行为也会由小变大逐步积累，最终形成不良的学习习惯。

另外，在培养孩子养成良好习惯的过程中，父母可通过下列具体方法促使孩子好习惯的早日养成：

25、怎样开发宝宝的智力，创造力，想象力？

答：敏觉性 敏感察觉、把握关键，就是对于问题的敏感性，碰到问题能够很快发觉其关键或缺漏所在。例如，当你和孩子在一起玩的时候，悄悄的把他的玩具拿走一样，他很快便会发现那样玩具不见了；另外，当妈妈生气时，孩子问：“妈妈，你为什么生气?是不是爸爸没有回来吃晚饭。”而不是问：“妈妈，你的脸为什么黑黑的?”的时候，就表示孩子的敏感度很高，这种孩子通常能够抓住问题的关键。有些孩子不能体会大人的意思，即使喝骂他，他还以为是开玩笑，像这种孩子就不够聪明了。而这种敏感性在日常生活中也一样重要，譬如别人与你谈话时频频看手表，你还不识相；当人家说要去化妆室时，你竟然说也要去，这种人是不受欢迎的。

流畅性 意念泉涌、思路流畅，能够提出很多构想及方法。例如对于砖块的用途能提出很多种，越多表示流畅力越高；当你问一个孩子茶杯能做什么?他可以很快就说出各种不同的用途；或是问什么东西是圆形的时，他也能够触类旁通、思路泉涌而无障碍地表达出来。 变通性 触类旁通、举一反三，能不固着于某一观点，凡事具有弹性。例如一个班级中，有个孩子回答茶杯能装水，而大多数的孩子会接着说装沙、装糖果……都是装；此时其中若有小孩说用来砸坏人、当乐器敲、做帽子戴时，我们要多鼓励他，因为他具有灵活的变通能力。

日常生活中，我们若缺少什么就买什么，会让孩子养成钱是万能的观念，而白白丧失训练创造力的机会。有位妈妈去买菜，把孩子反锁在屋中，炉子上还炖着排骨而引起火灾，当孩子拼命敲门、叫妈妈叫爸爸就是不会叫救命；结果妹妹说可爬窗户出去，而姊姊却说老师教我们不能爬窗户。小孩子模仿性很强，大人教什么他们就学什么，所以我一向鼓励教师要有变通力，孩子才能学习得好。

独创性 独特新颖、一枝独秀，能够突破传统的束缚，提出平凡的想法或意见。例如砖块可以当练习书法用，即很独特；还有着色时，有些孩子不喜欢和别人用同样的颜色；玩智高游戏时，第一次照着图组合，以后就开始变花样，这种是有独创性的孩子。

精密性 精益求粗、描绘细腻，能在原有的观念上加上一些想法，使其更周详完备。这在绘图上经常可见；而在日常生活中，有些父母因照顾孩子过于周到，结果养成孩子丢三掉四、粗心大意的习惯。有的父母从不替孩子检查功课，让他自己检查；若是都没错，就在联络簿上告诉老师，老师给他两个星星，他就很快乐、很有成就感，以后也就养成自己检查的习惯。在此有一个测验叫“画人测验”，让孩子画人物，画得愈详细，表示观察愈仔细，也表示心思愈细密，当然这和年龄有关，不能一概而论。

当一个孩子好问、敏觉、表达流畅、有自己的想法时，我们就大概可以判断他是一个有

创造力、想象力的孩子。