朴允熙高端体雕塑身衣带你感受冰与火的青春

在最近热播的电视剧《冰与火的青春》中，临时充当车模的林晓珑身材完爆众人，羡煞众多银屏以外的观众。不得不说现如今，肥胖问题成为困扰大家的一个难题，无时无刻不想着解决对策。于是有人节食，有人吃减肥药，当时确实有效，可是持续不了几天又会回复到原来的样子。难道减肥只能依靠节食、药丸吗？答案当然是否定的，据相关人士透露美体手术成为了许多女性的减肥新选择，但是手术之后如何保护好自己也成为一个困扰大家的难题。如何在采用医学美体手术后快速恢复身材？通过记者对市场的调查，我们了解到，朴允熙高端体雕塑身衣品牌研发的医学三级加压布料在塑身方面取得重大突破，受到了众多人的关注，今天，记者带领独家揭秘朴允熙品牌下的医学三级加压布料的真面目。

据悉，美体手术是为了让皮肤组织更好的回归原位，从而减少褶皱的产生，整形塑身衣能给皮肤做完整高强度的加压。我们知道美体手术就是抽掉身体内多余的脂肪，若是手术后不管它，则会出现皮肤松弛或者皮下水肿的问题，甚至会导致反弹，那么之前作出的努力就会白费，我们应该怎样来避免此种问题的发生呢？所以，我们需要有一件抽脂专用衣来帮助恢复。抽脂专用衣有两方面的好处，一是能够降低出血 二是可以让皮下组织回归原位减少整形后出现皮下水肿等问题。在愈合阶段，抽脂后的皮肤能够最大程度的紧致，从而打造形体美。

记者从台湾黛莉妍生物科技集团的公司员工处得知，朴允熙高端体雕塑身衣运用的医学三级加压布料，做出医用美体手术术后助康复体雕。对于布料，大家就只接触过尼龙、涤纶、棉麻等一些常规的，而对于实验室研发出来的高科技产品医学三级加压布料，都只是只闻其声，不见其人。大都觉得过于高端，离我们的生活太远，但是，在科技发达的今天，这种布料确确实实进入了我们的生活。

据了解，朴允熙量身定做的塑身内衣产地源于韩国，众所周知韩国是整型塑身的发源流行地，特别熟悉和了解人体真正的脂肪结构，对于全身每一部位的尺寸都能做到精细测量，不仅如此，还能规划专属于个人独一无二的黄金比例，就是借着脂肪游移的原理，将多余的脂肪集中包裹，所以能够塑造出玲珑有致的身材。在我们的印象中，量身定做属于明星大腕才有的待遇，但是朴允熙品牌塑身衣的塑身样式都是由重新制版规划，反复修改确认独一无二后制作出来的，所以特别耗时费工。正是凭借对细节的执着追求，朴允熙高端体雕塑身衣品牌才赢

得消费者的芳心，迅速打入市场。

第二篇：感受青春1

“感受青春”作文评讲课

案例赏析及反思

平罗县第二中学 吴兴祥

“感受青春”作文评讲课案例赏析及反思

平罗县第二中学 吴兴祥

一、材料展示

青春期是人生最美好、最珍贵的时期，是生命火花最炽旺的火红年代。人们历来将她视为如花朵一般美丽、金子一般贵重，是生命的精华。她蕴藏着蓬勃的生机、无限的追求，凝聚着不竭的活力，是炽热、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无限创造力汇集的最美妙的交响曲。因此，只有用理想和智慧灌溉才能充实和完善。

请以“感受青春”为话题写一篇除诗歌外，文体不限，题目自拟，不少于600字的文章。

作文要求：1.让你的文题简练、新颖、富有个性。2.让你的文章至少有一个闪光点。

二、学生自主命题作文：

“感悟青春”、“人生的彩虹”、“为青春歌唱”、“ 青春万岁”、“潇洒走一回”、“多梦的季节”、“激情燃烧的岁月”、“飘逸的时代”、“花季扬帆”、“ 青春自信”“ 十六岁的天空，我的泪”??

教师点评：这些题目，有的幽默风趣，有的富有诗情画意，有的有一定内涵，耐人寻味，有的严肃沉重，有的彰显个性，无论哪一种类型，都给读者留下了良好的第一印象。所以说，好的文题是作文成功的第一步，尤其是话题作文的拟题。

三、合作赏析

1、多媒体展示学生作文中出现的有关青春的名言、诗句。 青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。

谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。

青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞 1

歌。

拥有青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。

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教师点评：看来功夫不负有心人，同学们早读课、课外阅读的辛苦没有白费，我终于看到了这些文字的珠玑闪烁在你们的作文中。引用这些名言诗句，让你们的文章更富有诗情画意。

2、多媒体展示精彩片段让学生赏析

1、青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳○

动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲．拼搏，拼搏，用火一样的热枕，全身心地投入，用热情和智慧唱想青春的赞歌。

学生点评：用比喻、拟人的修辞，生动、形象地写出青春的特点，写的十分优美又富有诗意。

2中学是青春乐章的前奏，我们，是谱写曲目的乐师，当站在国○

旗下，一缕清风掀起你的衣角，当鲜艳的五星红旗帜飘扬在蓝天白云中的那一刻，去寻觅青春的内涵吧！那就是战胜怯懦的勇气，敢于创新的精神，而不是好逸恶劳，坐享其成。在静寂的夜，星星对你眨眼的时候，你是在为白天的某些不快而含屈落泪，还是借这融融的月光，畅想美好未来，为理想而奋斗！当学校举行演讲比赛时，你是积极报名参加，还是缩手缩脚，羡慕地看别人登台领奖时，那花一般灿烂的笑脸呢？

学生点评：在初中生活的舞台上，我们都应尽情地展示自己。在群星中，我们也许不是最耀眼的，但我们还是会发出自身独特的光芒。让我们勇敢的面对初中生活中的风雨和阳光！

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四、探究立意

请同学们自述作文立意的情况。

生1、热爱青春，就是热爱生命，热爱生活。

生2、做一个青春儿，握住青春的手，与她同步走，追求美好的未来！

生3、唱响“青春之歌”，把有限的青春投入到无限地奉献之中,让自己青春这条人生的彩虹更加绚丽夺目！

生4、有关青春的可歌可泣的人物和故事，如刘胡兰、王二小、赖宁、董存瑞??

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生5、青春已把生命点燃， 海已在远方召唤，迎着明天火红的太阳， 驶向精彩的世界，驶出父母眼睛里的港湾！

生6、面对青春，不该是惧怕，不该是逃避。要用自信把一切压倒，迎接你的必定是美好的明天。

生7、日出又日落，花开又花谢。青春是短暂的，但我要用青春的激情燃起生命的熊熊烈火。

生8、十六岁，多了一份憧憬，用实际行动给未来涂抹色彩，让理想插上翅膀，驾舟远航。

生9、 青春需要自信，有自信的青春将会让生命淀放异彩。 ??

五、学生自评

对于作文的评改，学生更应有发言权，故请同学参加这次作文评改活动。下面请他们来谈谈自己的看法。

1.自述本人的构思的情况。

马晓雪：我的作文是《感悟青春》。偶然间，我们发现自己已步入那道令老年人羡慕，中年人留恋，少年向往的青春风景线．澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情，我们在探求，在思索，青春是什么呢？

赵宇：我的作文是《十六岁，多了一份憧憬》我用卓依婷对青春的憧憬的歌“轻轻敲开沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然??”引出下文。然后通过叙写战胜花季中风风雨雨终见彩虹，体验着那多彩的人生。 我相信阳光一定会出现，到时候呈在眼前的将是一幅绚丽多彩的美景来表达主题。

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2.点评其他同学的作文

人生的彩虹

李丝莹

人生是一片蔚蓝色的天空，在这天空之中，有一条美丽的弧线，那便是人生的彩虹——青春。青春是一生中最美好的一段旅程，它是一切快乐与悲伤交织的艺术品。

我从前并不明白青春有何意义，但这次班队活动，让我深刻地体会到了青春的真谛。

那天星期五。放学时，老师告诉我们准备在星期六搞一次班队活动——“青春之歌”。并神秘地补充：“这将是一次很有意义的班队 3

活动，相信同学们会有所收获。活动内容暂时保密。”乍一听我还真有点奇怪，这是什么班队活动啊？难道要唱歌跳舞？带着这些疑问我们回了家。我是班级里公认的“小百灵”，这活动可得好好露一手。这一晚我兴奋得一夜都没睡好。

终于等来了早晨的阳光。我来到学校，看见同学们个个比我还早。看来他们和我一样都想早点参加这有意义的“青春之歌”班队活动。可教室里什么也没有布置呀？

7点，老师一声令下：“出发！”带着我们穿街走巷，最后在一间破旧的小屋前停住了。同学们你望望我，我望望你，各个丈二和尚摸不着头脑。老师终于揭开谜底：“同学们，这次班队活动，就是帮助一位老奶奶打扫卫生，大家要努力干！”说完便领着我们进了小屋。“不就是打扫卫生吗，干嘛美其名曰‘青春之歌’”，我心里只犯嘀咕。屋里破破烂烂的，到处是垃圾，真不像人住的地方。这时，从里屋传来一位老人的声音：“是吴老师吗？你又来了！”老师热情地回答：“不是我，是我们。张奶奶，看，我给你带来了一群可爱的‘小百灵’。”只见一位满头白发的老奶奶正坐在床上，屋里一股中药味。原来张奶奶有严重的心脏病，儿女把她遗弃在此。

老师很快分配了工作，大家立刻热火朝天地干了起来。我一个人在屋外扫墙角，火辣辣的太阳越升越高，汗水浸透了衣服。虽然我们都感到很累，但似乎有着某种力量支撑着我们。张奶奶见我们这样认真，笑着对吴老师说：“唉！这帮孩子真勤快，我插不上手。”大家听了心里美滋滋的，比获得了什么奖赏都高兴。

回到学校，吴老师对我们宣布：“你们已经圆满完成了这次青春之歌班队活动。”哦，青春之歌已在我们心中唱响，“青春之歌”是奉献之歌。我们要把有限的青春投入到无限地奉献之中去,让青春这人生的彩虹更加绚丽夺目！

点评：青春是一笔不耐花销的财富,时光匆匆如，岁月如流，为了不让青春的相册里失去我们的倩影,让我们珍惜青春,用青春的激情点燃生命的火焰,同学们，一起去努力拼搏奋斗吧！燃烧自己，照亮别人！这篇文章，构思精巧，首尾呼应，写真事，抒真情。

六、教师小结

每次作文的评讲，我都希望它不仅仅是一次提升作文水平的评讲课，更希望它能丰富我们的知识，激活我们的思维，让我们从中获得乐趣，让我们每一位同学都能真切地感受到写作正如古人所言：“文 4

章本天成，妙手偶得之！”

七、教学反思

如何将信息技术与语文教学整合，又如何将新课标中的“自主”、“合作”、“探究”的核心理念渗透到作文教学中，我一直在思考这个问题，于是有了这节课的尝试。

我觉得这堂课最大的收获是：1、充分利用现代信息技术，全面的调动了学生参与到作文的评讲中来，这比传统的作文评讲课，单靠老师一个人在台上讲，可谓低耗高效，学生的感性体验更深，从心理学角度讲给学生造成强烈的内在激励和外在激励。2、遵循了新课标理念，调动了学生写作的积极性，加强了学生对作文技巧的理解和运用，同时也激活了他们的思维。尤其是同一话题可以有如次丰富多彩的内容，有如此精巧的立意，这对于一贯愁于写作无米下锅的学生来说，的确是一种很大的启示。3、学生合作，代表参评为主，并有意识地引导学生找出同学门作文中的闪光点，哪怕是一句话、一个词，同时提醒学生在写作时要有这种设置闪光点的意识。4、自由式习作，为学生的联想、想象创造了空间。命题自由，尽显学生拟题标新立异，引人注目。选材自由，调动阅读积累储备，使其成为文章的闪光点。立意自由，改变思维模式，多角度立意。文体自由，选擅长文体构思成文。5、片段欣赏，佳作亮相。学生合作赏析尽显其能，陈述己见。

愿我们的作文评讲课，如雨后彩虹，异彩纷呈。

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