六年级综合测试卷
一、积累运用（10分）
1、看拼音写汉字（5分）
六年的学习和生活的时光就像是一幅幅wǔcǎi bānlán( )的画卷！我们在知识的tǔrǎng( )里天天向上，在爱的阳光雨露中zhuózhuàng( )成长。láng láng( )的读书声、快乐的歌唱声，不时地huídàng( )在校园的上空。满载六年采撷的累累shuòguǒ( )，满载母校师生的切切深情。同学们，我们今天是shēn shēn xuézǐ( )，明天是祖国的dòng liáng( )。
2、成语天地（5分）
根据画面的意思猜成语。
（ ） （ ） （ ） ( ) ( )
3、学以致用 （10分）
（1） 请写出下列对联歌咏的名人。（4分）
译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（ ）
两表酬三顾，一对足千秋；
志见出师表，好为梁父吟。（ ）
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少诗词名句中，有的字能一字传神，抒发某种感受，或生动地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句中找出能传神的字，写在括号里。(3分)
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ）
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（ ）
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（ ）
（3）毕业联欢时，同学们纷纷展示自己的特长，王老师说我们是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿”。（1分）
（4）看到满天的晚霞,小明的妈妈高兴的说：“明天又是一个晴天,我们可以去野炊了.”小明好奇地问:“你怎么知道明天是晴天呢？”“那还用说朝霞不出门，（ ）。”小明笑了：“哦??我一时没想起来，这是有关于气象的谚语。但是，妈妈，我还知道不少其他的谚语呢！”妈妈：“你说来听听。”小明：“（ ）”（2分）
二、阅读理解部分（75分）
（一）诗歌（15分）出题人 黄娟
母亲的爱
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
岌岌（ ）草上的露（ ）珠
又圆又亮
那是太阳给（ ）予的光芒
四月的日子
半是灿烂 半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的快乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
1、 给文中加点的字标上正确的读音。（3分）
2、开头“我们也爱母亲”中的“也”是承接什么意思而来的？正确的一项是（ ）（1分）
A、我们很爱父亲 B、我们很爱母亲 C、母亲爱我们 D、父亲很爱我们
3、你会怀着怎样的情感给母亲朗读这首诗？(2分)
4、“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。”这句话运用了哪些修辞手法？其作用是什么？（3分）
5、“我们可能走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场。”你是怎么理解这句话的？（2分）
6、在你日常所积累的诗歌和歌曲中，有很多是赞美母亲的，请你把它写下来送给母亲。（选其一即可）（4分）
（二）记叙文
徐庶走马荐诸葛
徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，
帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照
顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵席为徐庶送行。 刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住，“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。
忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：
“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。
1、徐庶，字元直。他化名单福，其中“单”的读音是些多音字作姓氏的 。 （每空1分，共2分）
2、文中描写哭的四字词语很多，请找出写下来。（每空1分，共6分）
再试着写两个：
3、照样子写词语。（每空0.5分，共3分）
鼎鼎有名：
心绪如麻：
4、短文选自古典名著《 》，另外三部古典名著分别是 、 、 。这本书的作者是 ，有许多成语都出自于这本书，请写出三个： 、___________ _、 。再写两个出自于这本书的歇后语： 、 。（每空0.5分，共5分）
5、故事中的几个人物，谁给你的印象最深？为什么？（共2分）
6、对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈可取，有人认为不择手段。你认
为呢？请表明你的观点，并写出理由。（共2分）
（三）、阅读《美林药品说明书》，完成下列题目。
美林药品说明书
【美林药品名称】商品名：美林
【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。
【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。
也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
（1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。
（2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。
【美林注意事项】
（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。
（2）1岁以下儿童应在医师指导下使用。
（3）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。
（4）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。
（5）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。
（6）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。
1、 美林这种药品适用于哪些病症？（3分）
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2、小明今年12岁，体重30公斤，他一次服药剂量应为（ ）毫升。（2分）
3.【美林注意事项】第5条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？（3分）
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4.下列做法正确的一项是（ ）（3分）
A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。
B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。
C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，
下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。
D．伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，
喂了他4毫升的美林。
5、生产美林药品的厂家想给该药品做一则广告，如果你是广告商，你想为该药品设计怎样的广告语呢？（4分）
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6、生活中感冒发烧是一种常见病，在发烧时，除了服用药品退烧之外，你还知道哪些退烧的妙招？（5分）
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（四）新闻阅读
梦碎雅典
奥蒂又输了，这次依然输给了坏运气。
这位37岁的牙买加老将具备夺取世界百米冠军的实力已达17年之久，运气却从来没有降临到她的头上。当奥蒂闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作一场噩梦。
奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛银牌和铜牌，参加过5届世界锦标赛，但还从来没有赢得过一次百米冠军。没有任何一个田径选手的付出比奥蒂更多，没有任何一个女子田径短跑选手能在37岁的“高龄”依然在世界赛场上奔跑，也没有任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫明其妙的不幸。
这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯的缺席，给了奥蒂一次绝好，也是最后一次竞争世界短跑女皇的机会。
经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到决赛起跑线前，观众送给她的掌声和欢呼声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其全部功力于一击。
奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响预示着有人抢跑。所有人跑出后都停了下来，只有奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的奥蒂来说，似乎是不可思议。
起跑通常不好的奥蒂这次飞身领先，她像旋风般地掠过跑道，人们惊呆了。孤独的奥蒂一人奔跑在赛场上，转瞬之间，她已经跑过80米！
在全场观众的惊呼声中奥蒂停了下来。她意识到发生了什么。此时，全场再次静默得反常。在这片静默中，面无表情的奥蒂转身在跑道上慢慢地一步、一步地走着??
人们想起在19xx年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯同时撞线，成绩虽然都是10秒82，但金牌却被莫明其妙地判给了对方。站在银牌领奖台上的奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。
在19xx年奥运会的百米决赛上，历史居然惊人地类似，奥蒂又是在同样的情况下输给了德弗斯。
去年底，疲惫的奥蒂终于决定退役，捧着20多枚在世界大赛上夺得的银牌和铜牌，心怀不甘的奥蒂宣布自己将转做时装设计师。当时，世界上所有的田径爱好者都将深深的敬意送给这位不是世界百米冠军的“女皇”。
奥蒂沉重地走着，一步一个坎，一步一个艰辛。那条百米跑道浓缩了她20多年的运动生涯，全场观众以静默表示着他们深深的同情。
出乎所有人的意料，奥蒂没有发脾气，没有沮丧，她的脸上现出坚毅的表情。
她再一次蹲下，再一次使出毕生力量去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。 奥蒂以永不服输的精神感动着观众。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！
（杨明 马小林《海外版》六版）
一、奥运会的全称是 。第一届奥运会在 举行？奥运会的创始人是 。（达芬奇、顾拜旦、林肯）奥运会会旗为
20xx年奥运会在5分）
二．仔细阅读原文，判断下列句子的对错。（4分）
（1） 37岁的牙买加老将奥蒂是百米世界冠军。（ ）
（2） 她赢得过20多枚世界大赛的金牌、银牌和铜牌。（ ）
（3）19xx年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和德弗斯同时撞线，但金牌却判给了对方，原因是奥蒂腿上，事实上比德弗斯晚了0.01秒。（ ）
（4）奥蒂具有永不服输的精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中确实永远的冠军。（ ）
三、阅读下面的语段：
19xx年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯同时撞线，成绩虽然都是10秒82，但金牌却被莫明其妙地判给了对方。站在银牌领奖台上的奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。
在19xx年奥运会的百米决赛上，历史居然惊人地类似，奥蒂又是在同样的情况下输给了德弗斯。
简要概述，如果你是奥蒂，面对两次“失败”，你会怎样做？并阐述理由。（2分）
四．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂人何尝不英雄！”请你谈谈对这句话的理解。（2分）
五 中国在奥运会赛场上也涌现出很多英雄，你心目中的英雄是谁？请列举5个，并就其中的一位阐述理由。（4分）
六 请你为奥蒂写一份颁奖词。（不能少于50字）（ 3分）
参考答案及出题意图
一 积累运用（10分）
1、设计意图：考查学生在语境中准确运用语言文字以及正确拼读，规范书写的能力。 答案：五彩斑斓 土壤 茁壮 琅琅 回荡 硕果 莘莘学子 栋梁
2、设计意图：考查学生看图理解积累成语的能力以及正确书写的能力。
答案：口是心非 迫在眉睫 德高望重 落井下石 朝三暮四
3、 （10分）
考察的是学科目标中能自觉独立积累诗句、对联、谚语、歇后语的能力，1题侧重捕捉与提炼对联中的信息，2题侧重鉴赏名句的能力，3题、4题侧重语境中歇后语、谚语的灵活应用。
答案：1、鲁迅、诸葛亮
2、绿、关、笑
3、八仙过海——各显神通
4、晚霞行千里。
蚂蚁搬家， 天将雨。
枣芽发，种棉花。
??
二 阅读理解
（一）诗歌：《母亲的爱》
1、 岌（ jí ） 露（ lù ） 给（ jǐ ） 一个1分。 考察学生对形声字和多音字的掌握
2、 C 一个1分 考察学生对诗歌内容的理解
3、 感激、爱。（意思对即可给2分）考察学生从文本出发联系自己的情感朗读文本的能力。
4、 比喻（暗喻）（1分）、对比（1分），衬托了母亲的爱的伟大、无私、包容（意思相同给1分）。 考察学生对修辞手法的掌握及结合诗歌内容理解修辞的作用。学会赏析修辞。
4、我们虽然走得很远很远，但母亲总是牵挂着我们，惦念着我们（答出牵挂、惦念之意给2分）。考察学生对诗歌内容主旨的把握。
5、例：古诗孟郊的《游子吟》 ：慈母手中线 ，游子身上衣 。临行密密缝 ，意恐迟迟归 。谁言寸草心 ，报得三春晖 。歌曲《烛光里的妈妈》《世上只有妈妈好》等
考察学生结合生活日常积累进行联想迁移的能力。
（二）记叙文《徐庶走马荐诸葛》
1 考核目的：多音字以往都是考查在语境中读法，殊不知我们日常接触的人名中也有多音字，做生活的有心人，运用积累的多音字正确读准。
参考答案：
1、shàn 华 仇 解 任 种 盖（写2个即可）（每空1分，共2分）
2 考核目的：在理解文中词语的基础上，调动课外词语的积累与储备，写出内容上有联系的一组词，体会作者用词的准确与丰富。
参考答案：
2、泪如泉涌 相对而泣 泪如雨下 挥泪告别 嚎啕大哭 泪流满面??（每空1分，共6分）
3 考核目的：字词目标中提到“灵活运用识字方法具有探究识字能力”，从结构上挖掘共同点，便于识记与应用。
参考答案：
3、井井有条 津津有味 闷闷不乐 依依不舍 窃窃私语??
胆小如鼠 力大如牛 暴跳如雷 大雨如注 四季如春??（每空0.5分，共3分） 4 考核目的：考察学生知识的广度，语文知识中要求掌握重要的文学常识如作品名、时代、主要内容、主要人物??激发学生阅读名著的兴趣，了解成语、歇后语的来源，理解它们的含义，并使它们在自己的文章中熠熠生辉。
参考答案：
4、三国演义 《红楼梦》 《水浒传》 《西游记》 罗贯中 望梅止渴 乐不思蜀 桃园结义 张飞穿针——大眼瞪小眼 徐庶进曹营——一言不发 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨（每空0.5分，共5分）
5 考核目的：联系具体的阅读材料来思考，同时根据自己已有的知识经验来归纳出不同的人物形象，借助短文进行评价，训练了语言表达的准确性和条理性。
参考答案：
5、答案不唯一，短文中曹操的奸诈 、徐庶的孝顺、刘备的仁义都给我们留下了深刻的印象，可以选择其中的一个人物结合具体语句回答。（共2分）
6考核目的：此题具有开放性，答案不唯一，可以看出不同的价值观的趋向，不管是赞成还是反对，只要理由充足，语言表达清楚就可以。
参考答案：
6、大部分学生会选择不赞成，原因是曹操的手段不够光明，胜之不武；也可能有部分学生赞成，因为要想在战场上获胜，就要不惜一切代价招揽人才，只要理由充足就行。（共2分）
（三）药品说明书
出题意图及答案：
1、答案：用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。 设计意图：引导学生拿到药品说明书后，首先要关注药品的适应症。还考察了学生从文本中寻找答案并表述完整的能力。
2、答案：10毫升。
设计意图：考查学生能否根据具体情况按照说明书的指导去服用药品，做到活学活用。
3、答案：不可以。“慎用”是谨慎使用，但可以使用；“禁用”是不可使用，两者调换位置会带来严重的后果。
设计意图：引导学生关注说明书中说明语言的精准性。
4、答案：C
设计意图：考查学生能否根据具体情况按照说明书的指导去服用药品，做到活学活用。
5、答案：只要符合药品性状及功效，富有感染力即可。
设计意图：考察学生结合说明书，即兴创作的能力。
6、答案：如冰敷、洗温水澡、拔罐、多喝水、刮痧等（至少写出三种）
设计意图：引导学生多关注生活，积累生活常识，学以致用。
（四）新闻《梦碎雅典》
一（奥林匹克运动会，希腊雅典，顾拜旦，五环旗，北京。意图：百科常识，考查学生在生活中积累知识的能力。）
二（错，错，错，对。意图：考查学生认真阅读文本，并全面准确捕捉信息的能力。）
三（此题为开放性试题，要求学生理由充分，合理，能自圆其说。意图：此题考查学生评价解析文本的能力，能在思考中提出自己的看法，做出自己的判断，生成自己的观点，并阐述理由。）
四（奥蒂是英雄，因为她具有可贵的精神。意图：培养学生解疑释惑，体会道理，理解句子内涵的能力。）
五（开放性试题。意图：考查学生能结合生活积累，经历，阅读体验，进行联想的能力。） 六（略 意图：考查学生合理运用修辞，语言简练，有韵律的写作，让学生通过关注细节描写来准确抓住人物特点。）