广告设计专业《字体设计》课程教学大纲

一、课程任务

培养学生具备书写、应用中外文印刷字体和设计各种变形字体的能力；训练学生掌握文字创意和编排的能力，增强学生对设计方法的把握。

二、课时分配

三、课程内容

第一单元 基本字体的摹写

（一）教学要求

通过对中外文字的起源、发展的概述；对基本字体的介绍及书写要点的讲授，使学生在字体设计理论上有一个较为完整的概念，便于对各种字体的摹写。

（二）讲授内容

1、字体设计概述

（1）字体设计的原则

（2）字体设计的重要性

2、中外字体的起源和发展

3、中文汉字的基本字体

4、汉字字体的绘写要求

5、外文拉丁字母的常用字体

6、拉丁字母的绘写要求

（三）作业练习

1、中文：摹写宋体、黑体字于八开纸上。

2、拉丁字母：摹写罗马体、无饰线体于八开纸上。

第二单元中外字体的设计

（一）教学要求

在理解和掌握第一单元的内容基础上，加入设计元素，使学生从单纯的摹写进入到自定主题的创意中，根据文字的内涵并拓展文字的含义进行形象化的联想。

（二）讲授内容

1、字体设计的定位

2、字体设计的表现方法

（1）笔画性变化

（2）具象性变化

（3）立体性变化

（三）作业练习

自定主题（任选一个词，不限中外文）展开大量构思，但必须将所讲授的表现方法运用在内，从中挑选八个方案做成正稿。

第三单元中外字体的组合

（一）教学要求

本单元着重解决字体及字体之间的关系，也就是几个词的组合关系问题，使学生对字体设计课程有一个循序渐进的过程。

（二）讲授内容

1、刊名的组合

2、标题的组合

3、图形化组合

（三）作业练习

1、刊名设计方案四个

2、标题设计方案二个

3、图形化组合方案一个

第四单元中外字体编排

（一）教学要求

通过对字体编排的学习，使学生较好地掌握编排的原则和方法。同时，本单元还是对整个课程的总结。

（二）讲授内容

1、中外文字编排的特点

2、字体编排的方法

（1）对称

（2）均衡

（3）方向

（4）中心

（5）力场

（6）分割

（三）作业练习

可安排如手袋、名片、挂历、包装纸等内容。

四、课程创新点

字体设计是一门较为传统的课程，为了配合广告设计专业的需求，其创新点应着重放在将字体作为图形符号如何运用，赋予字体以更加强烈的视觉效果，而不是单纯地停留在书写能力的培养上。

五、教材

《字体设计》 沈卓娅 高等教育出版社

六、参考文献

1 唐兰. 中国文字学. 上海古籍出版社，1979

2 黄伯荣. 祖国的文字. 湖北人民出版社，1954

3 经本植. 古汉语文字学知识. 四川教育出版社，1984

4 周有光. 世界文字发展史. 上海教育出版社，1997

5 [英]朱迪·马丁. 王旭，肖君编译. 西方书法指南. 北京语言学院出版社，1990

6 刘志基. 汉字体态论. 广西教育出版社，1999

7 上海书店出版社. 中世纪写本的装饰字. 上海书店出版社，2001

8 钟锦荣. 平面设计手册. 岭南美术出版社，1992

9 沈卓娅、刘境奇，中外字体设计. 江西美术出版社，1992

10 王明嘉. 字的解析. 《设计》杂志74期、75期

第二篇：字体设计-教学大纲

广西师范学院艺术学院

《字体设计》教学大纲

1、课程编号：053ZB004

2、课程名称：字体设计

3、课程类别：专业必修课程

4、授课学时： 30 周学时：2 开课学期：4

5、学分：1

6、课程性质（技术课/理论课）：技术课

7、课程目标： 字体设计课程是专项的设计课程，使学生掌握文字创意的能力，

及对设计方法和程序的把握，最终能设计出好的 设计作品。 会读

作品、读懂作品，理解优秀作品的精华所在。 了解字体设计在标

志、广告、包装上的应用及字体设计的发展动向等。

8、先修后续课程： 先修艺术设计基础后续为隶书课程

9、课程内容、教学进度、学时分配：

第1周（2学时）：字体设计的意义

第2周（2学时）：中文美术字发展史.

第3周（2学时）：文字的萌芽时期

第4周（2学时）：文字的成长时期

第5周（2学时）：文字的发展时期

第6周（2学时）：字体设计的含义和基本属性

第7周（2学时）：方块字与拼音字

第8周（2学时）：字体设计与书法艺术

第9周（2学时）：字体设计与印刷体

第10周（2学时）：字体设计的重要性

第11周（2学时）：汉字的基本字体

第12周（2学时）：拉丁字母的基本字体

第13周（2学时）：字体设计的方法（笔画性变化 ）

第14周（2学时）：字体设计的方法（具象性变化 ）

第15周（2学时）：字体设计的应用

10、教学要求：字体设计是专业限选修课程.重点讲授美术字的书写法则与各种

字体的不同风格及变体美术字的变化规律.和培养学生掌握标志设计的构思方法和设计技巧.运用明确简练的形象,表达寓意丰富的内容.

11、教学策略与方法建议（即：教学手段、使用教具、设备要求等）：通过多媒体演示讲述中外文字起源、发展、演变的历史进程，交代文字构成 使学生对抽象的文字有一个完整感性的认识，并引用大量实际案例加 深对字体设计基本概念的理解。在通过对各种字体的笔画、结构、字型等特征的全面了解和摹写训练的同时，掌握基本字体的绘写方法。

12、教学重点与难点：字体设计的创意方法为重点也为难点

13、作业与思考题（即：平时作业、评分作业、思考题）：

平时作业：

1、每位同学课外收集十个自己认为出现在平面设计中好的字体设计例子，并加以分析。

2、绘写汉字的基本字体宋体、黑体于八开纸上。

3、绘写拉丁字母的基本字体罗马体、无饰线体于八开纸上。

4、用笔画变化的方法设计相关的字体

评分作业：

自选2组 4字成语，进行小型创作练习。每幅尺寸：210mm*285mm 思考

1、 为什么说文字是在人类有了一定的需要之后才被创造出来的？

2、 知道仓颉造字的传说？试着讨论一下它的可信度。

3、 简述文字成长时期四种文字发源的年代和地理条件，以及它们的相同与不同

之处。

4、 字母是如何被创造和传播的?

5、 4汉字有哪几种书写形式？

14、考试方式：

1、评分与考试结合，满分为100分，其中：平时作业分占满分的60%，最后一张作业作为考试作业占满分的40%。作品评分标准：构成形式40%，表现技巧与效果30%，创造性30%。

2、按《美术类术评分规定》评分、计分。

15、课程考核与评价：

1、学生课堂表现情况：

2、考试形式：开卷。

3、题目类型：所以平时课堂作业综合总评分，试题覆盖本课程的全过程。

4、最高 分；最低 分；平均 分；及格率 %。

5、课终考试是衡量课程教与学的重要标尺，也是学生取得本课程学分的唯一途

径。以平时作业作为课终评分依据，学生压力不大，但难度大，因为成绩好坏完全取决于平时学习过程。

6、专业教师集体评分，首先，全班（或全年级）综合平衡，集体议定最高和最低分，避免任课教师个人偏见，避免班际之间分数悬殊有误；然后按艺术系《美术专业术科评分规定》，参加评分教师一人一表，各自逐生打分，然后相加总平均即是该生本课程最后分数，保证客观、公平、公正。

16、教材：

17、主要参考书目：《字体设计》上海美术出版社