20xx年秋学期期末质量调研

四年级语文试题

（考试用时：90分钟 卷面总分：100分 制卷人 卢红霞）

同学们,这个学期你一定收获不少吧,下面的试题给你一次展示自己的机会,仔细审题,认真答题,你一定会取得好成绩!

一、正确、工整地抄写句子 （注意书写正确，工整规范）(4分 含卷面书写2分)

二、基础知识。（23分）

1．读拼音写词语8分

āo hu

ǐ fán nǎo shē

nɡ chù

2．用“——”标出加点字的读音或字(4分)

堤(dī tí)岸 埋（mái mán）怨 模（mómú）糊 满载（zǎi zài）

（嫉 疾）妒 习（贯 惯） （凝 疑）结 渗 （漏 露）

3. 先把成语补充完整，再选择合适的成语填在括号里。

温文（ ）雅 诗情（ ）意 学（ ）五车 白练（ ）空 （ ）为壮观 （ ）枝玉树 明月（ ）风 千帆（ ）发 有选择地读书才能（ ）。生活中，处处有学问，同样能使我们受益匪浅——那充满（ ）的人间仙境九寨沟，那（ ）般的吉林雾凇奇观，那（ ）的天安门广场??都能使我们领略到风景的秀美。

4. 要求完成句子练习.（8分）

(1) ⑴信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改成陈述句）

_____________________________________________________________________

(2)小河哗哗地向前流着。（改成拟人句）

____________________________________________________________________

(3)他的敲门声惊醒了树上的小鸟。

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改成把子句：

改成被子句：

(4)李玟学习非常勤奋，被光荣地评为“十佳学习标兵”的称号。（改病句）

三、积累运用。（25）

1.请在下面横线上填成语或四字词语：（4）

本学期，我们认识了 的徐悲鸿， 的李时珍，

的九色鹿和 的调达。

2.按要求在横线上填上歇后语、谚语、诗句等。（4）

(1)老师让我去他办公室，我这信里真是

____________________________________。（填歇后语）

(2)我县正在创建省文明城市，但我们周围还有许多同学有不文明行为，请

你设计一条公益用语，提醒同学要做讲文明的小公民 。

(3)一场大雪过后，满树都是白雪，我不禁吟诵______________，

______________。”（填诗句）

(4)很多人因为看电视、玩游戏而浪费许多时间，请你用一句名言来劝告他

们要多读书 。

3.补充对联、贴春联，完成相关填空（3%+3%+3%=9%）

贴春联是我国新春佳节的传统习俗之一，

春联讲究（ ），读起来（ ），（

）。我们一起来读一读吧！3%

1、 ，五谷丰登。1%

2、神州有天皆丽日， 。

我给它加上一个横批： 。2%

3的书房门口激励自己。3%4.理解课文内容填空。18分

1．每当天气晴朗时， 、 、 、 ，都倒

映在湖水中，构成了一幅幅 的图画，难怪人们把这些湖泊叫做

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“ ”、“ ”呢。（《九寨沟》）

2．唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》中运用打比方的手法的诗句是：“ ，

。”诗中将分别把 比作未磨的铜镜，把 比作了白银盘，把 比作了青螺。 （《望洞庭》）

3．起先，这小家伙只在笼子 ，随后就在屋里 ，一会儿落在 ，一会儿神气十足地站在 ，一会儿把灯绳撞得 。??看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤： ， ？（《珍珠鸟》）

四、阅读理解（23）

（一）

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

1、找出文中两个描写颜色的成语： 、 ；请你再写出几个描写颜色的成语： 、 。

2、文中画“——”的这句话用了 的修辞手法，分别把 比作 ，把 比作 。

3、这段话写了 等景物。

4、请你为九寨沟设计一条旅游广告语。

（二）自信

美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心灵的故事：

一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。非常高兴地追逐着放飞

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在天空中的色彩艳丽的氢气球。

在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。

白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？”

小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩，立即给了他一个氢气球。

小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。

老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子，说：“记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。”

当时，孩子对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大了，老人的这席话在他的脑海里越来越深，至今难忘。

那个黑人小孩便是基恩。

从文中找出下列词语的近义词。（3分）

温柔（

缓缓（ ） 惊讶（ ） 特别（ ） ） 在乎（ ） 请求（ ）

2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。（

）（2分）

3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“ ”划出来。（2分）

4、画线部分可以用（ ）这个成语代替。（2分）

5、请写出四个与“打量”意思相同的词语。（2分）

（ 、 、 、 ）

5、读了这个故事，你受到了什么启发？（2分）

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八、习作。30分

想像中的人是快乐的、幸福的，卡通人物是同学们所喜爱的。请你以卡通人物自述的形式编个你想像中的卡通故事吧。要注意想像的长度和故事的完整性。题目自拟。

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第二篇：小学四年级语文试卷分析 (1)

小学四年级语文第五次试卷分析

一、看拼音，写词语

本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写书写。总体来看本题的得分率较高，约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是 “乱砍滥伐、感触”等这两个词语上。

二、组词

题目给出了相似字和多音字各几组，让学生分别来组词。本题的得分率很高，绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级的学生对于相似字和多音字的辨别能力还是很强的。

三、查字典填空

本题题目要求中出现错字现象，出题者或审题者没有认真审核题目要求。学生在作答时对于部首查字法中的部首笔画不清，不过词意解释掌握的不错。

四、先补充词语，再按要求填空

本题要求学生先对四字词语进行补充，然后选择合适的词语进行填空，学生都能够对四字词语进行补充，但填空时出现错误如第2小题形容一个人做事非常投入的词语应该是专心致志，而有的学生填出了循规蹈矩，可见学生对词语的解释不清析，需重点加强训练学习。

五、选词填空

本题要求学生既能用“持”字组词，并且组的词中要用到以下两个小题中。学生做的都很好，能够给“持”字组成合适的词，也能够选 1

择合适的词填在括号内。第2小题也是如此，学生能够根据题目所给的句子选择合适的关联词语进行填空，本题的得分率较高。

六、按要求写句子

第1小题学生作答的不错，基本没出现什么错误，出现错误最多的是第2小题，学生对于如何缩句搞不清楚，缩句应该抓住最关键的词，一个句子至少应该有主语、谓语、宾语，但有的学生把最主要的谓语忘记了，缩成了“春姑娘来了”，可见学生对句子的主要成分分不清，失去一部分分，所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成。

七、把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话，把序号填在括号里 本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排列成一段话。本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系分不清楚，不知谁在前谁在后，主要原因在于学生对事物发展的先后顺序分不清。

八、按课文填空

学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错字现象，应加强日常教学中的汉字的书写。

九、阅读短文

第（一）部分中的题目比较简单，学生都能够拿到相当满意的分数。第（二）部分中有些学生对短文的归纳概括能力极其有限，总结不出本短文是按什么顺序写的，先写了什么后写了什么。最后第3小题中学生用自己的话说一说时，学生说的也不好，不知从何说起，让人感觉杂乱无章，失去一大部分分。可见平常教学中，应加强课外阅读及 2

其归纳总结概括能力的训练。

十、作文

本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己生活中的美好的一幕。但也有部分学生书写不认真，句子不通顺，篇幅简短，甚至远离自拟题目要求。原因在于学生审题不清，心目中没有明显的思路。 十一、教学反思。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛 3

围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

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