《广告词》教学设计

【课 题】应用文 广告词

【授课时间】20xx年4月8日下午第一节

【授课地点】1110班

【授课班级】1110班

【语文组】何梅金

【指导老师】潘晓燕

【教学目标】

知识目标：了解广告的定义、特点、作用等相关知识以及写作技巧。

能力目标：学会赏析广告中的文字魅力，并进行创作尝试。

情感目标：品味经典广告词，感受其艺术魅力，培养学生发现美、鉴赏美、表现美的能力。

【教学重难点】

重点：掌握广告词的特点及写作要求，学习写作广告词。

难点：激发学生兴趣与灵感，尝试创作广告词。

【教学方法】

任务驱动法、情境教学法、小组合作法

【教学平台与资源】

多媒体教学、网络资源

【课 时】一课时

【教学准备】

1. 教师指导学生在街头巷尾逛街时，读书看报时，看电视时留心观察，收集广告词。

2.教师布置任务，将班级分成四个小组去搜集相关的广告词。一、二小组负责搜集商品广告词，三四小组负责搜集公益广告词，将广告词中的正面例子和反面例子用文学的角度进行对比，并在此基础上，尝试运用所学知识，去创作广告词，最终将其以PPT的形式进行展示并解说。

【教学过程】

一、情境导入

通过两则广告视频的导入进行对比。

视频中的第一则广告让消费者哭笑不得，第二则广告却能戳中我们的泪点，可见，广告也有优劣之分。在这个时代，铺天漫地的广告已经成为我们日常生活中的一部分，很多经典的广告词我们都可以信手拈来，可我们却很少去思考这些广告词的魅力所在。好的广告词是一首优美的诗，是拨动心灵的歌。它涉及到文学、语言学、美学、心理学等多个学科，对广告设计人员有很高的文学修养要求。可见，我们平时不要仅仅只是认为广告词是只为商家服务，我们还可以从语文的角度去赏析它。

二、学习新课

1.知识链接

（1）广告词的概念

（2）广告词的种类（公益广告词 商品广告词）

（3）广告词的特点（真、准、新）

2.广告词的写作技巧

（1）巧用修辞

（2）运用押韵

（3）字词巧排

（4）改装名句歌词

（5）套用成语俗语

三、广告集锦，优秀广告词欣赏

广告与我们息息相关，我们抬眼望见的、侧耳听到的、举手触摸的都是广告。下面请同学们分小组展示自己课外收集到的广

告词，并将广告词中的正面例子和反面例子用文学的角度进行对比。

学生代表展示相关广告词并进行解说。（教师适时点评）

四、猜猜它是谁

展示相关广告，请学生根据所学知识说说这些广告的是哪种产品，并从文学的角度简述其中的写作技巧。

五、我也来设计

以小组为单位，围绕一个主题，设计一个广告词，可配合音乐、画面、情境来演绎，小组派代表阐述设计理由，师生互评。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们不仅了解的广告词的写作手法，而且还巩固了过去所学的修辞手法，领略到了生活中文字的魅力所在。要想写上一句脍炙人口的广告语是多么不容易，我们从这节广告词中也能看出：语文无处不在。多观察生活，多留意我们身边的语文现象，多积极探索其中的文学韵味，我们的语感就会更加敏感丰富。

七、作业

请给自己写一个广告词，为自己代言。

请为福州的鱼丸写一个广告词

请为“珍爱生命”写一个公益广告、

第二篇：魅力广告词教学设计

应秀芳，中学高级教师，大学本科学历，省小语会会员；获浙江省第二十届“春蚕奖”，浙江省课改实验工作先进个人；是丽水市第四届教坛新秀，丽水市第二届学科教学带头人，丽水市首批明星教师，缙云县优秀教师。

魅力广告词

【教学内容】六年级语文综合性活动课

【设计理念】

1、关注学生语文素养的提升。在“倾听、思考、表达、评价、设计”等一系列活动中巧妙渗透语文知识的学习，培养学生的语文实践能力、思维能力，提高学生的文化品位和审美情趣。

2、关注语文教学的实践性。引导学生积极参与语文实践活动，在活动中学语文、用语文。

3、体现语文教学的综合性和开放性。巧妙引用丰富的课外资源，结合学生学习实际和生活实践展开教学，使学生的知识、能力、情感得到提升。

【教学目标】

1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表达技巧。

3、拟写广告词，激发想象力和创造力，帮助学生树立“学以致用”的学习观。

4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养。

【教学时间】一课时

【课前准备】

学生准备：

1、学生收集5条优秀的广告词，分类整理。

2、从中挑选一则，尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表现手法等。

教师准备：

1、制作多媒体课件。

2、准备各色漂亮的广告卡。

3、学生分成红黄绿蓝四组，选出组长。

【预设流程】

一、导入新课

1、出示某产品的样品画面，让学生用一两句话介绍画面内容。

2、出示相应的广告词，与学生说的对比。

3、过渡导入：大家都想喜欢看电视，里面的广告词精彩纷呈。今天让我们走进广告，吃一顿丰盛的广告大餐。

二、开展活动

活动一:激趣——赏析广告

1、播放课件，赏析广告。

经典动画广告回顾，分衣、食、住、行四方面播放。全班抢答，这是什么商品的广告？看谁答得又快又对。如：

天下任我行，贵人鸟休闲运动鞋！

有喜事当然非常可乐！

沟通从心开始——中国移动通信。

驾驭现代，成就未来——现代汽车。

2、教师小结：这就是广告，它是一种特定的宣传语句，能让人们很快记住产品的独特之处和优良个性，不知不觉就选择购买这种产品。

活动二:探究——评析广告

1、欣赏两则电视广告：德芙巧克力，奥柯玛冰箱。看看它们用了什么方法抓住我们的心，好在哪儿。

2、每组各派一位代表发言，对自己组收集的某条广告语进行评述。

3、先小组交流，再集体反馈。

4、读广告词，读出感情。

4、教师小结：好的广告能给人留下深刻难忘的印象，精彩的广告词常常是耳熟能详、家喻户晓，有时甚至成了该商品的代名词，这与广告者的精心策划分不开，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。

活动三：点拔——了解广告

1、这些广告词有什么特点？（好记，读起来顺口，小孩子都记得，生动有趣??）

2、这些广告词在语言上有什么特点？（用了对偶，俗语??）

3、归纳板书：

广告词的语言特点：语言简洁，行款整齐，音韵和谐，琅琅上口，好懂好记。 广告词的常用表现技巧。

①压韵法。②巧用成语、古诗或俗语③巧用修辞。④概括商品特点，以情动人。

4、教师小结：一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品写一些广告词？

活动四：展示——撰写广告

1、请同学们根据产品的特点，为某商品设计一则短小的广告语。写完本组的如果还有时间，也可以写写其他组的。

2、教师提出撰写广告词的三点要求：

①抓住产品的特点，发挥想象力。

②语言简练，琅琅上口。

③巧用修辞，具有一定的文化品位。

3、提供四个材料，每组分别选一个材料练写广告词，看哪一个小组写得又快又好。

4、学生独立撰写广告词。教师巡视，及时将各组写得好的广告词公布出来，学生随时递上自己的作品，形成百花齐放的竞赛气氛。

5、评选最佳广告词，给予奖励。

6、同学互评，积极鼓励小组开展竞赛，公布自己的设计。

活动四：拓展——写、演公益广告

1、请每个小组选择一个主题，写一则公益广告词:禁烟，交通安全，公民义务献血，希望工程。

2、排一排，演一演，推选出广告大王。

小组合作演广告，评选优秀剧组。

三、总结谈话

【板书设计】

语言特点：简洁整齐 和谐上口 好懂易记

表现方式：压韵上口 巧妙引用 巧用修辞