活动计划书范文
一、树立正确服务思想：
根据我学区的具体情况，严格执行财务法律、法规，加强财务管理，进行实度调控，勤俭节约，科学合理使用资金，以最大限度的争取资金，改善办学条件，使之达到新的办学标准，为学校的教育教学提供良好的物质保障。
二、认真抓好常规工作：
财务管理力求科学化，核算规范化，费用控制合理化，强化监督度，细化工作，低调做人，高调做事。切实体现财务管理的作用。使得财务运作趋于更合理化、健康化，更能符合公司发展的步伐。
1、准确做好学校年度预算和收支计划，并严格执行。全面做好年终的决算工作，为学校教育决策提供可靠的数据。
2、加强过程管理，及时统计教育经费使用情况，做到底码清楚，信息准确，每月向学区校长汇报，为领导合理使用资金提供依据。年底向职工汇报资金使用情况，加强财务监督。
3、积极参加财会继续教育的培训工作，提高业务水平，做好财务年审、换证工作。
4、做好寄宿生生活补助的发放和减免教科书费的工作。
5、建立健全学校固定资产管理制度，做好固定资产的登记和检查工作。新购物及时上帐，做到帐帐相符，帐实相符，年终认真完成清产核资工作。
6、结合实际情况，制定合理可行的五年发展规划，使学校的发展有章可循。避免重复投资。
7、围绕规划，集中使用资金，打造造亮点学校，使其达到普九标准。
三、抓住重点力求创新：
1、抓好队伍建设，提高业务素质，为各项工作的开展提供可靠保障。
2、结合新的办学标准，提高各学校后勤管理水平。
3、虚心听取建议，提高各校后勤人员的服务意识和服务质量。
4、组织后勤人员学习文化知识，丰富头脑;创造机会，走入课堂，了解现代教育教学，更快地提高服务水平和服务技能。
四、其他工作：
1、配合学校搞好人防、技防、物防工作。
2、配合学校搞好学生的教育工作。
3、完成各项临时性和计划外工作。
五、主要活动安排
1、 检查开学情况
2、 制定财务工作计划。
3、 完成XX年经费预算编制
4、 配合物价局做好收费检查
5、 春季义务教育免费教科书统计上报
6、 固定资产检查
7、 校舍安全检查
8、 积极参加报账员培训
9、建立健全学校固定资产管理制度
第二篇：小组计划书范文
“银色港湾”精神分裂症康复者家属小组活动计划
1.背景
据来自**医院精神科的统计资料，**街道目前已经接受治疗及康复的精神病患者约700人（不包括在外区接受治疗或者未接受治疗的患者），占到街道总人口数（8.9万）的0.79%。其中精神分裂症患者人数最多，有472人。这些患者除少数住院外，大多数在社区中接受治疗和康复。
?过对11个精神分裂症康复者家庭的探访，我们发现大多数家庭在精神、物质、社会关系等方面存在一定的压力及问题，很多照顾者缺乏对精神病的深入了解，照顾技巧不足，家庭生活贫困，缺少社会交往。很多家庭认为家庭中出现精神病患者是一件很“丢人”的事情，因而缺乏社交的自信心，主动与外界较少联系。他们承担的照顾的压力和精神的痛苦（很多照顾者的身体健康也存在问题），就像风雨中的一叶孤舟，需要得到社会的关爱。
2.目的
透过增进家庭对精神分裂症病理的认识及其与康复者共同生活的技巧，使其为精神分裂症康复者制造良好的康复条件，帮助他们尽快回归社?。
为家庭创造一个抒发自己情感和压力的安全环境，让他们在活动中感受到团体的支持，增加其自信心、社交能力及缓解压力的技巧；促进家庭及精神分裂症康复者参与社区活动，帮助其寻回自信，参与正常的社会生活、学习和工作。
3.目标群体
街道精神分裂症康复者家庭中的主要照顾者。其中对精神分裂症病情知识了解较少，与康复者共同生活困难，长期受情绪问题困扰，面对较大心理压力，影响其与正常社会生活的一部分家?。
4.活动时间
13/7，20/7，27/7，3/8，17/8（逢星期六下午）及25/8（星期日上午）
5.小组目标
1.增进组员对精神分裂症病理的认识
2.增进组员与精神分裂症康复者共同生活的技巧
3.通过团体为组员提供情感支持
4.增强组员的自信心
5.增进组员缓解压力的技巧
6.促进组员和康复者参与社区活动
6.基本原理
精神分裂症的康复是一个重要的过程，这个过程受到诸多因素的影响。其中，康复者的家庭环境是重要的一环，所以，要对精神分裂症康复者的家庭给予足够的支持，以保证他们对精神分裂症有充分及正确的认识，好能应付因照顾康复者而带来的困难和压力，及更有效地促进他们的康复。
?1960年代末期到1970年代早期，伦敦研究精神病人分析的专家们就开始研究家庭气氛是否会影响精神病人的生病过程。他们发现，如果与一个富有批评性的或者过于包容（包围）的亲人生活在一起，精神病人旧病复发的趋势更为明显。他们创造了一个术语叫“高度表达情绪”来描述这样的家庭（Brown & Rutter, 1966; Brown et al, 1972）。家庭成员学习正确的理情绪以及应对压力的技巧，更好地和患者生活在一起，对于患者的康复将极为有利。
“助人自助”是社会工作的重要原则，有精神分裂症康复者的家庭看上去都是有需要并且有能力的。小组可以创造一个安全的环境，协助家庭成员共同寻找积极的方法，增加他们的力量以面对困难。
7.理论架构
1.理论基础：
1.人的行为发展理论：
1.?人的行为发展理论：人的一生出于不断成长及改进自身的过程中。因此人的能力是随着对社会的适应与再学习，而不断无限的增长，这样团体工作才能透过团体的经验与智慧，增进个人身心的适度发展。
2.个体生活发展理论：个体生活可以使个人相互认知，透过交流取取长补短；可以使个人之间建立良好的人际关系，互相关心、帮助，有利于免除恐、焦虑心理，建立安全感；
2.?团体过程的理论
?团体过程是在团体生活当中，所有个体的交互作用与发展及终结的总和。团体对于个人的影响主要表现在：
1.团体可使个人之间不能解决的问题在团体内得到解决；
2.团体可以影响或改变个人的某些自我概念或想法；
3.团体可使个人在实事求是的原则下获得问题解决；
2.团体模型：互助模型
互助模型主要强调在团体的协助过程中，有类似问题的成员聚在一起，相互协助发展有利于问题解决的工作技巧。互助模型认为，个人和社会存在着一种有机的、系统的和符号性的关系，而个体和每一个团体成员间也存在着一种互相影响的关系。团体中成员的互助结果使工作者在?体中可有如下内容：
1.在团体过程中，工作员寻求并发现满足成员需要及社会期待的共同基础；
2.成员在团体中了解自己的需要，也了解他人需要及发现需要面临的困难；
3.团体过程提供给成员解决问题所需要的信息、想法、事件、价值观、理念及概念等；
4.团体提供成员看待、分析、解决问题的新观念、新方法；
5.工作者与成员共同探讨解决问题的途径，并且了解解决问题所需要的资源、环境、背景及限制；
8.介入策略/方法
1.提供资讯：知识讲解、疑难解答、经验分享等；
2.互相支持：让组员建立一个互相支持的网络，获得解决困难的能力；
3.情感抒发：让组员共同面对负面情绪，发现世界上不单自己家庭面对有精神分裂症患者的困难，大家共同面对困难，导致正面情绪；
4.突破障碍：社会上部分人士对精神分裂症有偏见，加上个人原有价值观的冲击，很多家庭选择逃避现实，可以通过角色扮演、小组讨论等形式，协助组员直接面对这些问题，克服心理障碍；
5.经验分享：每一个家庭都有自己独到的经验，透过分享可以协助他人解决困难；
6.参与社区活动：提高组员的自信心，促进其回归正常社会生活；
9.活动日程
10.招募及准备工作
1、准备时间：20/6 --- 12/7
2、组员招募方法
由于精神病患者在内地是一个极为隐讳的疾病，因此对象的选取有相当大的难度。
第一步，资料收集。我们先和街道的社会救助管理所对全街道的精神病患者进行了全面的资料的调查，抽取了患者相对比较集中的**村第一居民委员、**三村第四居民委员和**居民委员?等三个居民委员作为详细的调查社区。
第二步，基层调查。我们再深入居民委员会，在居民委员会的民政主任的协助下，对社区内的精神病患者家庭的家庭基本情况，作一个全面的详细的调查了解。
第三步，入户访谈。通过居民委员会的推荐，选取了家庭情况相对较好、病患病情稳定、家?合作意向较好的十五个家庭，进行入户访谈，对家庭的基本情况有一个感性的认识。
第四步，医生推荐。拜访社区精神医生，通过她的介绍（她手上的资料相对比较全一些）和推荐，最终选定8个家庭作为小组活动的对象。
1.准备工作：
工作员广泛搜集有关精神分裂症的资料，并制作成宣传教育手册。
与居委会联系，借用活动场地。
2.资源及分工
场地：***居委会老年活动室及办公室
分工：A（第三、六节）：***
B（第二、五节）：***
C（第一、四节）：***
十二、 ?费预算
大张白纸、彩色纸、彩色笔、工具：70.50元
水果、饮料、点心：155元
小品：40元
?计：265.50元
十三、 评估方法
“?色港湾”精神分裂症康复者家?小组
第一单元计划书
单元名称：相见欢
单元目标：
1. 团体形成
2. 成员相互认识，建立互信关系
3. 澄清小组目标及成员参与的动机
4. 建立对小组规范及对小组的认同感
时 间?：20##-7-13（星期六）14：00-15：30
地 点?：***第一居委会老年活动室
工作员：张扬
观察员：郭靖、兰英
活动安排：
第二单元计划书
单元名称：追本溯源
单元目标：
1、小组成员掌握精神病的有关知识
2、进一步建立小组的认同和凝聚力
3、通过讨论建立小组的活动基调
时 间：****-7-20（星期六）14：00-15：20
地 点：***）居委会办公室
工作员：兰英
观察员：郭靖 张扬
活动安排：
“银色港湾”精神分裂症康复者家庭小组
第三单元计划书
单元名称：与你同行
单元目标：1、进一步增进成员间的熟悉度
2、鼓励成员抒发内心情感，建立彼此信任
3、缓解压力，感受团体支持的力量
时 间：20##年7月27日（星期六）14:00-15:30
地 点：****第一居民委员会金秋老年活动室
工作员：郭靖
观察员：张扬 兰英
督导老师：何方
活动安排：
银色港湾”精神分裂症患者患者家庭支持小组
第四单元计划书
单元名称：我可以做的更好
单元目标：
1. 讨论并分享组员在日常照料中遇到的困难及解决办法
2. 引导组员学习放松，适当解压
3. 进一步增进小组团队精神，建立互助关系
时 间：20##-8-3（星期六）14：00-15：30
地 点：*****?办公室
工作员：兰英
观察员：郭靖 张扬
活动安排：
“银色港湾”精神分裂症康复者家庭小组
第五单元计划书
单元名称：放轻松些
单元目标：
1. 澄清组员对于精神病的理解
2. 讲解家庭如何帮助病人康复
3. 介绍减少压力的技巧
4. 对活动的整体评估及总结
时 间：20##-8-17（星期六）14：00-15：30
地 点：*****一居委会办公室
工作员：张扬
观察员：郭靖、兰英
活动安排：
附录 ：
附录1：精神康复知识问卷
附录2：CES-D量表
流调用抑郁自评量表（CES-D）
流调用抑郁自评量表（CES-D）
本量表共20道题目，每道题评定一个症状，分别调查20项症状。量表评定按过去一周内出现相应情况或感觉的频度评定；不足一天者为“没有或基本没有”；1～2天为“少有”，3～4天为“常有”，5～7天为“几乎一直有”。
1) 我因一些小事而烦恼
2) 我不大想吃东西，我的胃口不好
3) 即使家属和朋友帮助我，我仍然无法摆脱心中苦闷
4) 我象其他孩子一样好
5) 我在做事时，无法集中自己的注意力
6) 我感到情绪低沉
7) 我感到做任何事都很费力
8) 我感觉到前途是有希望的
9) 我觉得我的生活是失败的
10) 我感到害怕
11) 我的睡眠情况不好
12) 我感到高兴
13) 我比平时说话要少
14) 我感到孤单
15) 我觉得人们对我不太友好
16) 我觉得生活得很有意思
17) 我曾哭泣
18) 我感到忧愁
19) 我感到人们不喜欢我
20) 我觉得我无法继续我的日常工作
结果统计和分析：
主要指标为总分。其中总分≤15分为无抑郁症状，16～19分为可能有抑郁症状，≥20分为肯定有抑郁症状。
流调用抑郁自评量表，由美国国立精神研究所Sirodff编制于1977年，原名为流行学研究中心抑郁量表（Center for Epidemiological Survey,Depression Scale,CES-D）。量表主要用于流行病学调查，用以筛查出有抑郁症状的对象，以便进一步检查确诊，也有人用作临床检查，评定抑郁症状的严重程度。