尊敬的老师：
今天，在被您喊去训导我们之后，我回去认真的反思，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，我错了，我不应该旷课。于是我怀着愧疚和懊悔写下了这份检讨书，以表示我再也不旷课的决心。
回去之后，老师的话一直在我耳边徘徊，严肃的表情也似清晰地出现在我的眼前。我错了，也认识到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的惰性，不要给自己找任何借口，因为逃课不管怎么说都是错的。
从这个学期刚开始，由于换了新的老师，就没有管住自己，经常逃课。我不应该找理由来逃避，这样只会使自己越陷越深，推卸责任也容易变成一种习惯，而这种习惯一旦养成就难以改变了。老师不管教的怎么样，他都是我们的老师，只要是老师都是可以教给我们知识的。班里的同学都是在老师的教导下学习的，也有许多成绩很好的，别人能学好，就说明了这个老师教的好，如果自己觉得不足还可以在课余时间自己补充。
反思的时候，我觉得要加强自己的思想觉悟，不应该被错误的话语影响，应该向好的方面学习。记得以前碰到高中时候的同学他说，大学生没逃过课还叫大学生吗。我没有反驳他，那时候我想是啊，很多的大学生不都逃过课吗。但是现在想来，班里那些好的同学不也没有逃过课吗，难道他们就不叫大学生吗？
逃课，是一件错误的事，辅导员找我谈过话后，我感到很愧对老师，更愧对自己的家人。刚来到大学的时候，感觉什么都新鲜，而且又没有自己的父母在身边看管，只是因为还不熟悉环境，但一年过后，就再也管不住自己了。我错了，我不应该逃课。
这个学期开始后，时不时的逃课，不仅让代课老师对我们的印象分减少，而且由于缺课一些知识也没有学到，如果现在不好好反省，认真学习，恐怕学期末的考试都过不了。
其次自己逃课在班级里也带来了不好的影响，由于我一个人的逃课，有可能造成其它同学的效仿，影响了班级的纪律。
我很感谢辅导员找我这次的谈话，它让我认识到自己犯了个多么严重的错误。父母花钱让我们来学校是为了学知识的，而我却用这段美好的时光去玩，实在是愧对自己的父母，也是对自己的不负责任，如果我就这样下去，等到我来到社会的时候发现自己一无所长一定会后悔莫及。所以，我要感谢辅导员。
我不想向许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！
第二篇：检讨书
检讨书
本人因为考试态度极不端正，特思己过。
谈到如何反省到5000字，本想直接百度，只是确实有些话讲，我这个人一向志向短浅，也无意成为一代天骄，业内翘楚，只想开开心心的过好每一天。不过既然要反省，我就谈谈是如如何造成我这样的现状，以及一些想法。
首先，没有明确的学习目标和学习计划。既无长期目标，也无近期目标，对自己在大学期间以及每学年、每学期究竟要学什么，怎么学，达到什么要求很少考虑。其实厌倦学习、逃避学习。把学习视为苦差事，千方百计逃课；上课不听讲，不做笔记；课后不复习，抄袭作业。本人还是很开心的，本人高数C语言从无抄袭，这两门也是我唯一好好学的。能捞绩点的两门。除此两门其余几乎自我感觉没学过，只听过课。
有些学生甚至沉迷于网络，荒废了学业。再次无成就感，无抱负和理想，无求知欲和上进心。既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣，也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感。譬如说本人，从没参加学校的任何比赛，也无意参加，关键是我们缺少一个比赛的氛围，我们宿舍乃至于隔壁两个宿舍，都不关心比赛。幸好我不玩网游，上学期玩的一节自习都没去，本学期果断不玩，周一二三四学习，五六日再玩。
另外当代大学生还缺乏适宜的学习方法，听课困难。部分学生缺乏综合概括的思维能力，又不能适应大学里边听、边记、边思考的课堂学习，常常是感到进度太快抓不注重点。加上大学教师一般都是上课来下课走，与教师对话少，疑难问题得不到及时解答，十几个课时下来便无法听懂授课内容而产生苦恼，失去信心。学习信心和动力缺乏的学生由于对学习总体上是一种消极的态度，所以也不可能努力地摸索出一套适合自己的学习方法。比如大学物理开头也想好好听，结果什么都听不懂，结果只好在下面玩手机，当然主观上也因为本人的惫懒，我进大学，时常在想该学什么，该干什么，想多了，自然什么都干不了，也有人说应该埋下头来，可惜这不是我的作风。
自进入大学到现在，估计可能是太顺了，不学习也能考试，这在以前是想也不敢想的情况，不过在这里一切皆有可能。当然只限于小副科。这时候又有人来说课程没有主次之分，我觉得这样的人其心可诛，站着说话不腰疼，譬如职业生涯规划，譬如物理，譬如化学譬如近代史，譬如。。。林林总总一半的课程都可以划归于此，这时可能又有人问判定的依据怎样？
说实话，我也不懂，说了这些老师也会很伤心，毕竟其中还有一门老师对我映象非常好。他的课我起码没玩过手机，并且还经常举手回答问题。说到回答问题，这是这些老师的惯用手法，你回答了就有加分，结果下面依旧应者寥寥，各干各的事情，只有少数尤其热爱学习的学霸和伪学霸在回答。说了这么多，主要就是让刘导明白我目前的学习状况，更为神奇的是我这样的学习情况还属于中等情况，还有更为严重的。
另外考试的不严谨性也是如此，多次验证考试并非60分及格，有时候55分往上甚至更低，老师也会提过去，再加上各种表现加分，也带来了第二途径。当然对本人来说一直没有这种待遇，毕竟我上课从来不怎么认真。我一向是佩服那些好好学习的学生，但并不羡慕，因为还找不到让我好好学习的动力，本人一不想获得学校各类殊荣，二不想获得奖学金，三无意进学生会，只是想安静的胡思乱想，陪大家一起学习。要问我什么时候能学好，认真起来，我想我得等到我们班都认真的时候，起码绝大多数很用功。再加上各种制度名存实亡，譬如早读，读书的已不足百人，何况我也并非非常毅力之人，所以本人好久不曾早读，除上周三去过以外。
再加上本人从小对纪律不以为然，这所以本人养成的吊儿郎当的习惯。
好吧，本人写到这里就理屈词穷了，确切的我依旧没当回事情，只是下次注意，不会把与考试门科相关的资料放在邻桌。甚至考试时不会再带除笔和胶带以外的东西了。。。好了，现在只能凑字数了，先来点官话。以下全属于废话。
新世纪的来临意味着知识年代的到来。再我国，科教兴国是将长久施行得基本国策，科技进步，技术创新。可以说，再未来的国力竞争中，哪国赢得了知识人才，也就意味了哪国将赢得超额得财富，乃至政治、军事、经济全面繁荣。因此，对于21世纪得我们这代大学生来说，机遇与挑战同在。
目前，我国大学生人数为2000多万，已于去年首次超过美国而成为世界上大学生人数最多得国家，而今这个数据还在稳定地增加。那么，再我国，这么一个数目庞大的群体现状如何呢？
综观现在各个大学校园，学生的活动非常的丰富和活跃；如青年志愿者协会，羽毛球协会，文学社，女生协会等等，各种活动给校园增添了活力和欢乐。
看当今大学生得生活习惯如何： 饮食无规律：由于起得晚，相当一部分学生从来都不吃早餐，一日三餐压缩为一日两餐，甚至一日一餐。此外，泡面成为大学生的主食，有的大学生甚至仅以泡面度日。睡眠不足：在大学里，通宵变得极为平常，通宵学习者有之，通宵上网者有之，甚至连通宵打牌者亦有之。
现在大学生的心理状况：当代大学生主要有这么”几躁“，浮躁、急噪、焦躁、烦躁、暴躁等，归结起来就是精神上的躁动和空虚。这是因为当代大学生面对的社会现实要复杂得多，矛盾也突出得多。在这种情况下，学生主观上想驾驭社会的能力尚达不到，愿望与能了得矛盾就出现冲突。
大学生面临的就业问题也会影响他们在学习里的学习情况。我国大学生人数是持续增长，而大学生就业率却是居下不上，每年高校不断的扩招，毕业生的人数在不断的增加，社会的需求却未增加，所以大学生的就业形势不容乐观。现在这个社会是大学生供过于求，以至于大学生自身的价格低廉。
现在讲讲解决办法，本人并未看出有什么具体实际功效。下面方法来自百度问问。 调整健康心理。心理健康是能正常学习的基础，学生的心理健康不仅指没有心理疾病，更要有积极向上发展的心理状态。心理健康的学生是敬业的、是乐群的、是不断提高自我修养的。我们要帮助学生了解并接纳自己，能正视并满足自己的需要，生活有目标并能自控，能有效处理问题，培养共情与合作能力，有责任感，建立满意的人际关系，情绪愉快并基本稳定，对自己的环境具有高效而满意的适应。
培养学习兴趣。一旦引起了学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。“兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的。
安排生活作息。多数大学生在学校住宿，而大学留给学生许多自由学习的时间，这些时间是让学生根据自己对生活世界的认识与理解，根据自己的好恶、特长、客观条件等，恰当地自己选择选一些知识，从而使自己在原有的基础上得到充分发展。大学生们要充分利用好这些时间，不管学校是否排课，都要严格要求自己，遵守学校的作息制度，规律生活，而不要觉得无无所事事，甚至专门找一些无聊的事情来消磨时间。在学习之余多参加学校各种活动、加强体育锻炼，要做到劳逸结合，保证有健康的身体、旺盛的精力，为更好的学习和生活打下坚实的基础。
学校和教师方面：
改善学校条件。各高校在招生规模迅速扩大的情况下，通过大规模的学校改造，办学条件都发生了翻天覆地的变化，教育教学设施有了十分明显的改善。但是，高校教育的现状离社会需求和学生自身的发展目标还有很大差距。首当其冲要解决的是教育资源严重不足的问题，完善实验、操作、练习设施，让学生有机会实践自己的理论知识；还要注意教育资源分布均衡，无论是学校的精锐专业还是普通专业都应提供现代的教育教学设施和优良的师资力量，为学生的发展创造各种条件，以求达到各学院和专业强项更强，弱项变强。
调整课程设置。现阶段我国课程体系存在教学内容重复陈旧，课程门数膨胀，体系结构不尽合理的问题，并且对代表专业发展方向的新理论、新方法、新技术吸收不够。因此，高校应确定课程改革目标、原则、方向，划分课程群，组建课程体系改革方案，精炼教学内容，着重技能方法和能力培养，从课程设置上调动学生学习的积极性。
学生并不是对所有的学科都厌学，据调查显示，学生之所以对某些学科厌学往往与授课教师有密切关系。所以提高教师授课水平、提高授课效率及教师自身素养是必须的也是必要的。
良好的教师风度。所谓教师风度，是指教师个人的精神状态、个性气质、思想品质、道德风貌、生活习惯、穿着打扮等方面，通过自己特有的语言举止，姿态动作所自然而然地流露出来的一种个性鲜明的神韵。良好的教师风度是形成教师人格的重要因素。教师的人格具有巨大的感召力，它能直接地、形象地感染和影响学生，如果教师仪表整洁大方、精神饱满、热情认真、言行得体、自然协调，学生便会从内心敬佩，课堂上很容易出现宽松、活泼、认真、和谐的气氛，学生就会心情愉快、精力集中地认真学习。相反，如果教师因风度欠佳而使学生产生反感或轻视，那么课堂气氛可想而知。因此，注意自觉地培养教师自己的风度并用以感染和影响学生是非常重要的。
调动学习的兴趣。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最重要的成分。学生对学习产生了兴趣，情绪就会高涨。在教学过程中，除了正面引导学生进一步明确学习目的外，教师用较好的授课艺术来激发学生的学习兴趣更有效。教师要全身心地投入，充分利用能使学生产生或增强学习兴趣的条件来激发学生的学习兴趣，使课堂内容生动、活泼和实用。如：讲课带有新异性、刺激性、对比明显的具体形象的内容；提供既与学生已有知识经验有联系，又有增加新知识的材料；运用能使人内心感到满足、愉快的活动等进行启发式教学等等。 课堂教学的艺术。大学课堂同样需要组织教学，明确学习目标、课程的难点和重点。教师要在授课过程中设计好导入、授课、高潮和结束每个环节，而不能随手打开书照本宣科，教师讲的枯燥乏味，学生听的死气沉沉，久而久之必然产生学习倦怠，最终只留教师一人唱独角戏。教师要认真备课，传统理论与前沿知识相结合，擅于创造有效的学习情境，最大限度地调动全体学生的情绪，在课堂上或是适时组织讨论，或是采取提问的方式，或是制造竞争的气氛，鼓励每个学生参与学习活动中来，形成教学相长的积极状态。 转贴
大学校园是我们一生中最值得怀念的地方，我们要珍惜这段时光，大学学风建设，我们每个学子都有一份责任。这就要求我们在平时的学习生活中，充分发挥个人的主观能动性，寻求改进学风的有效办法。主动创造有利的学习生活环境，营造良好的学习氛围和竞争环境，刻苦学习专业知识和技能，积极参加社会实践，杜绝抄袭作业、论文和考试作弊的现象，待人诚实，做事讲诚信。另外要充分利用互联网资源的优良的软硬件设施，积极进行学术交流，致力于科技创新和知识创新，以提高自身素质和实践能力。真正使学风建设落实为自觉地行动，而不是仅流于形式。只要这样，我们大学生的学风会更浓，我们大学生的发展前景会更美好。
最后本人再次抗辩一下，虽然我已经意识到错误。毕竟有狡辩就是掩饰的说法。我觉得我这次被歹，坐在我后面的老师有不作为的嫌疑。我坐在倒数第三的位置，资料放旁边，开考那么久你不提，还有10分钟结束考试，等另外一个老师来的时候拿走了，你也不说一句话，我很不明白既然不提醒，不抓人，坐在我后面干什么，看报纸，打瞌睡么。。。其次，本人作为上学期的期中考试挂科人之一，对期中考试没你想的那么重要，既然你说零分我也就认了，不是吓大的。。。对于这次考试，我无话可说，吸取教训吧，看来接下来得认真点了，明天开始，自习室走起，否则绩点真混不到3.4了。。。本来还想本学期进步0.1的，保3.4吧。以马内利。