《健康校报》策划方案

20##年6月

《健康校报》策划方案

一、    办报宗旨

（1）              办报目的

（2）              办报理念

（3）              办报口号

二、    作品要求

三、    报纸发行

四、    版面设置及栏目说明

（1）   新闻传真

（2）   独家视角

（3）   “艺”彩飞扬

（4）   相约成长

五、  学生投稿

六、  报纸分发

七、  人员安排

八、  交流改进

九、  小记者晋升淘汰制度

健康路小学校报·办报宗旨及栏目策划（五稿草）

为构建和谐幸福校园，全面推进素质教育，加强校园文化建设，促进对外交流，拓展宣传阵地，记录学校发展轨迹，充分展示学校办学理念、经验、特色与成果，展现全校师生丰富多彩的校园生活和积极向上的精神风貌，为广大师生搭建展示、交流的舞台，经学校研究决定自20##年6月起创办校报。

一、   办报宗旨：

★办报目的——旨在积淀校园文化魅力、深化学校特色内涵 锻炼并培养广大学生的认知与动手能力，从而促使其正确地认识自我、认识生活、认识世界，做身心和谐健康的学生，走健康成长之路。

★办报理念——面向全校师生，尤其注重学生的自我实践与情感体验，不仅是为一批热衷于文学、摄影及美术等兴趣方面的同学提供一个广阔的展示舞台，从而培养出一批新锐的小记者、小摄影师、小诗人或者小画家，更是为了让全体学生都能够广泛地参与其中，培养他们的观察与思考能力，并以其独特的视角，展示他们在各自的年龄段所表现出来的阳光与热情——成长积淀于每一处细节，自信彰显在每一次参与，健康扎根于每一次活动。

★办报口号——“ 学生办报学生看  师生同读共成长 ”（待定，此条仅供参考）

二、    作品要求：

倡导个性写作，尊重个人立场，或笔法娴熟，语言优美，文风自由，有较高的文学性；或贴近现实，反映校园要闻、班级风貌和成长足迹以及社会现象，给予学生理性思考和情感慰藉；或文或诗、或书或画……题材不限，力求原创。

三、   报刊发行：

每月一期，暂定中下旬发行，每期四版。

四、   版面设置及栏目说明：

1版——新闻传真

版面特色：紧扣校园时事要闻，善于发现和挖掘新闻素材，图文并茂，时效性和文学性兼备，叙述生动，现场感强。

主要栏目：“刊首寄语”、“特别关注” 、“热点追踪”、“ 广而告之”

◆“刊首寄语”（并非每期都出现，如“创刊号”或逢特殊期刊才出现）

可邀请区、校领导、老师、学生干部为当期报纸写寄语。

◆“特别关注”

以当月学校的重大活动（如“六·一”文艺汇演、远足、春游等）为主题进行报道，具有一定的新闻特征，字数500～800，力求图文并茂。

◆“热点追踪”

可以将当月校园或班级内的某一现象（如：卫生问题、安全问题、甚至可以是假期生活的回顾等）作为一个专题进行报道，犹如评论员文章，力求善于发现和捕捉素材，视角独特、见解深刻、语言生动，能站在一定的角度或全局进行报道，起到一定的舆论导向作用。

◆“广而告之”

此栏目不仅起到吸引读者视线的目的，更在于能发挥“小告示”的功用，学校里如有发起什么活动，如“举办什么征文”、“征集什么名称或创意”，甚至是寒暑假期的“安全告示”，都可以在此刊登。

2版——独家视角

   版面特色：完全从学生的角度出发来欣赏课堂内外，可以对老师的某堂精彩的教学进行（学生式）点评；也可以谈谈自己在学习某一课、或是在某件事中的心得和收获；可以在美化、健全校园设施设备或优化班级建设、管理等方面献言献策；也可以扩大视野，对家庭及社会乃至国际上的一些大事发表自己的看法或见解。可以实录，可以缅怀，可以畅想，也可以抒发一己之见，旨在培养学生的思维逻辑能力和判断力，兼而激发学生的创作欲望、锻炼学生的思考修为和写作能力。

   主要栏目：“心有一得”、“ 童眼看课”、“ 我言我策”、 “身边瞬间”、“ 瞭望广角”

 ◆“心有一得”

  可以就自己在学习了某篇课文（不分学科）后的收获谈谈感想（类似于老师的教学心得），提出自己的观点供大家分享；也可以通过任何一件事谈谈自己在其中的收获体会，力求健康向上，此栏目旨在透过学习和成长的体验，锻炼学生的思辨能力，兼而培养学生养成积极的人生态度、形成正确的价值观。

◆“瞭望广角”

     校园是小家，社会是大家，教育渗透在各个层面，面对小区里被人践踏的草坪，面对马路上不遵守交通规则的车辆行人，面对贩卖青蛙的小贩，面对“三无食品”，面对“抢盐风波”和“日本地震”等，学生如何去看？又如何去想？在课堂之外，我们的德育仍可以跟随学生眼中笔下的七彩万象进行追踪寻访。

◆“我言我策”

怎样根治校园内随处可见的垃圾乱扔现象？校园内的“缤纷画墙”能否一展新颜？怎样做操才能确保动作一致标准？校园内的棋盘能否真正派上用场？校园内可否设置一个专门的失物招领启事板？对于本报的栏目策划有何改进的建议？学校的管理建设，不单来自于校领导和学校老师的整体规划，有时学生的金点子亦能点石成金、恰到好处，1000个学生就有1000个金点子，正所谓“集思广益”，本版块的目的就在于让学生视校为家，真正担当起学校小主人翁的角色，由被管理者的角色转换成参与者的角色，如此才能真正将校园一体化建设由隐性走向公开和透明。

◆“童眼看课”

一节课教师上得成功还是失败？有效还是无效？学生的评议最有发言权，听惯了领导专家与职业同行间的点评，让我们跟随学生的视角，去听一听他们的心声——他们最想听什么样的课？什么样的讲授最受学生欢迎？本版块以学生之视角达到帮助教师自我成长之目的，正所谓“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，“教学相长”，由此立现！

◆“身边瞬间”（本栏目名取自 五（2）班康雪儿创意）

 本栏目主要刊登学生在校内外拍摄的相片，可以是人物、可以是风景、可以是静态的美，也可以是动态的美，旨在培养学生能有一双善于观察和发现的眼镜，亦能促使爱好摄影的同学提高自己的操作技巧和审美情趣。

3版——“艺”彩飞扬

版面特色：可以是自编的小诗、可以是独创的美文、可以是新绘的画作、可以是淋漓的书法、可以是对自己小制作小发明的介绍阐述（可配图）……本版块力求原创，内容题材不限，文笔老练生疏都可，面对全校师生，皆可奋勇投稿，旨在展现我校丰富的校本资源——“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

主要栏目：“文笔纵横”、“ 翰墨飘香”、“ 丹青溢彩”、“ 妙手匠心”

◆“文笔纵横”

不论题材字数，不论体裁人称，任何热爱文学及乐于创作的同学，都可以广泛投稿。

◆“翰墨飘香”

此栏目力求将学生在书法（软、硬笔皆可）上的优良之作呈现出来。

◆“丹青溢彩”

本栏目旨在突显学生在绘画（国画、水彩、铅笔、素描、十字绣、创意画……）方面的造诣。

◆“妙手匠心”

小制作与小发明，虽然不能以实物的姿态出现在报纸上，但小作者可以通过照片将灵感来源、设计理念、制作步骤等相关信息以文字方式载录于本栏目。

4版——相约成长

版面特色：可以交流英语方面的学习经验，也可以将自己认为不错的读物推荐给大家，亦可穿插自己的阅读心得，以达“一人所得，全校共享”的局面；此外，小记者还可以另辟蹊径，或者可以就某一问题向某位老师约稿，或者就采访老师或其他同学的报道，展示在本版块，师生共同进步可以在此得到体现。学生在心里有什么苦恼或疑问，也可通过本版块加以宣泄解疑，此处起到一个心理咨询室的作用。

主要栏目：“趣味ABC”、“好书来荐”、 “读有一悟”、 “竞智擂台”、“ 师生访谈” 、“ 心灵信箱”

◆“趣味ABC”

关于英语方面的学习技巧或者是英语小品，都可以在此栏目发表。

◆“好书来荐”

如果你觉得有那么一本书，既能给读者带来视觉上和情感上的乐趣，又能带来思想的进步或者心灵的愉悦，那么不妨在此写上该书的书名，同时也请写上你推荐的理由，好书大家一起读。

◆“读有一悟”

本栏目旨在分享交流学生的阅读感悟，或者可以加入经选定的美文作为导读，该版编辑亦可在美文下添上欣赏的角度，引导学生去发现生活中的美。

◆“竞智擂台”

任何学科的思考题，都可以在此设置，为全校不同年龄段的学生提供一个激趣和挑战自我的空间。

◆“师生访谈”

如果你觉得老师在某一方面（人生方向、家庭伦理、同学关系、学习方法……）能为你解惑释疑，那么你可以向任何一位老师采访或约稿，大手牵小手，师生共成长，这是师生彼此交流的一片天地；也可以对某一位获得荣誉（如“校园十星”）或者在某次竞赛中取得成绩的同学进行采访，分享经验、共同成长。

◆“心灵信箱”

不论你是健谈还是害羞的学生，总有属于自己的一片心灵空间，在本栏目，你既可以抒发自己的理想，也可倾诉自己的烦恼，甚至可以将自己疑惑的问题提出来，只要是能让你感到心情能舒畅些，那么请在此畅所欲言吧，打开心灵之窗，阳光会照射进来，这儿就是你心灵的栖息地，性情的释放园。

5——报纸下角

可以鼓励学生将自己在学习、做人、处事等方面的心得感悟，简练为自己的“名人名言”，列于四版的下角，以此展现学生自我风采。（常年面向全体学生，鼓励其踊跃投稿）

6——报刊头

可参照《新安晚报》、《安庆晚报》、《读友报》等刊头，自左至右，分设：

“时间（阳历农历星期）、主办单位”、“报纸名字”、“校徽”；“报纸的理念或者口号（如《新安晚报》）于报纸名字下；

再下一行，分别写上“投稿热线”、“第几期”、“编辑信箱”、“每月几号出刊”等。（每期刊头下加上“本期报名由XX班XX同学题写”字样）

五、学生投稿：

建议：

1、可在学校内常年贴一大海报（如少先队竞选般），即“征稿启事”，上面写明各个栏目的征稿要求，好让学生能按照自己的兴趣需求，有目的性地找准自己的投稿方向，投稿时间常年不限。

2、可分设两个投稿箱，其一为实物的信箱（透明为好），这样可方便所有学生随时随地随心投稿；其二可为虚拟的电子信箱（可以总体设一信箱，也可以按版面栏目分设电子信箱），这样则方便有电脑的同学直接网投，省却敲字之劳。

六、报纸分发：

建议：各班或是统一购置报架，或是各自设置摆放报纸之空间；每期各班分发报纸   张，力求每期报纸达到人人都有阅读的机会，使学生乐意看，继而热情地参与其中。

七、人员安排：

主编：

周陈 孙朋 夏蕾蕾 凌浩

（编委负责校报整体发展方向及校报编辑部的策划工作）

责任编辑：

一版：江  涛、方小燕、方  迪

二版：孙  朋、操冬梅、宋海鹰

三版：鲍小莉、朱香玲

四版：刘  璟、章龙艳

（负责审稿、修改稿件，把控本版稿件质量及版面编辑工作）

建议：共有四个版面，每一版教师编辑2～3人，同时安排学生编辑2～3   人；三～五年级共有小编辑33人，在每班设一负责人，定期约稿，各班相关事宜也由其负责；

八、交流改进：

建议：定期召开小记者小编辑碰头会，就相关任务进行布置安排，亦可就学校某项活动的宣传召开小型新闻发布会；或者就报纸不断改进事宜进行商量切磋，力求精简实效。

 九、小记者晋升淘汰制度：

1、小记者的权利与义务

①、小记者每人每学期须向本报送交至少三篇习作；

②、每次采访报道不得少于一篇（次）；

③、小记者可行使其权利随时随地对（师生）进行采访，并在本报上刊登。

每年 月份会对小记者进行审核，审核制度参照以下“小记者的管理”。

2、小记者的管理

①、现任小记者一年无稿或稿件不能录用者淘汰。

②、学校所有同学一年被选上稿件2篇稿件者可晋升为正式小记者。

（仅供参考）                    2011.6.3

                                        

第二篇：团结中心小学校刊策划方案

团结中心小学（2010-2011）学年度第一学期

校刊策划方案

(第5期)

为了加强校园文化建设，促进对外交流，开拓宣传阵地，搭建全校教师施展才华的平台，经学校研究决定创办校刊第五期。

一、校刊宗旨：

弘扬校园文化，开拓宣传阵地，师生才华展示，促进专业发展。

二、校刊名称：

待定（有奖征集刊名。要求围绕办刊宗旨，体现文化特色，紧扣教育教学内涵。欢迎教师个人积极参与刊名征集活动。

三、组织机构：

编辑顾问：李文平

主 编：李 辉

副 主 编：马金虎

编 辑：王小燕

牛爱春

高喜红

彩封设计：张 平

电脑技术：胥维江

魏孔生

张 平

印 刷：刘爱霞

赵志龙

张月梅

四、暂定栏目及内容要求：

卷首寄语：领导的管理理念、希望，教师的成长感受、心得，要求短小精悍，语言优美，富有启迪意义。

学校管理：面向学校行政人员，主要是教育教学管理理论的探索和研究、成功的管理经验交流、管理机制创新、设想等方面的论文、心得、随笔，每期2篇。

德育天地：紧扣学校德育工作方案，突出全员育人原则，围绕“主题活动、班级管理、主题班队会设计、家校互动”等涉及学生思想教育方面的内容，撰写教育案例、管理心得、经验论文，每期1篇。

安全常识：贴近学生生活实际的安全知识每期一篇。

心理健康：展示成功案例、探索，经验、心得。每期一篇。

班级管理：展示班级管理成功案例、探索，经验、心得。每期一篇。

教学论文：立足各学科课堂教学实践，突出学科特色建设，交流在教学中先进教法的探索、体验，总结成功的经验、做法，反思改进教学的策略。每期两篇。

习作展评：每期班主任选出本班优秀习作，并且有教师的点评。三年级3篇，四年级四篇，五年级五篇，六年级六篇。

书法绘画：班主任平时多收集本班学生的优秀书法绘画和手工制作作品，及时上交。每班至少五件作品。

讲台余韵：适当推出教师的优美散文、诗歌、书画作品，展示教师才艺。每期指定教师。

板报风韵：马金虎负责收集照片。

封面：展示学校风采以及骨干教师风采，要求每位教师写出自己的简历和获得的荣誉、发表的论文情况。每期推出部分内容。

五、组稿措施

1、所有稿件要求原创，杜绝网络下载。稿件字数最多不能超过1500字，统一按照学校文件格式要求排版，书画作品的照片要求像素质量高。作者本人必须保证文稿的质量，杜绝错别字病句。

2、稿件审阅采用二级校对机制：班主任进行第一次审阅校对，副主编进行第二次审阅校对确定最后所用稿件。

六、所有稿件务必于第六周上交。

团结中心小学

20xx年9月9日