关爱智障儿童春天行动策划书

一、 活动名称：“关爱智障儿童春天行动”

二、 活动背景：

或许你们觉得智障小孩是最幸福的，他们可以不必理会成长的烦恼，生活的忧愁。但当你真正接触他们，才会觉得智障孩子们是最需要关爱的，他们不懂得优美的歌曲，说不出心中那份忧愁。虽然社会上对智障人群是有所关注的，但他们在现实生活还是会受到很多不平等的待遇，在自己成长的路上还是会碰到许多的挫折。他们是庞大的一群，占了我国总人口的1％。1000多万双天真的眼睛，等待着另外99％的关注与帮助。关爱智障儿童成长和生活的专门机构有哪些？它们能够容纳多少智障者？可以为智障儿童的成长和生活创造一个什么样的环境？这样一个庞大的群体，他们有着人类所共有的生命权利和追求幸福的权利，却生活在一个无知的世界里。他们达到了一定的数量，却没有得到足够的理解与帮助。他们和我们有着一样的外表，却没有感受幸福的能力，他们的世界我们不了解是什么样子，但肯定没有我们的世界这么丰富精彩。关爱智障儿童的成长和生活，他们需要我们更多人的尊重和呵护。

三、 活动目的：

增进入党积极小组成员对社会的责任感，对儿童的关爱，提高个人修养以及对党的精神的领悟。

四、 活动时间及地点：

活动时间：20xx年4月19日下午3:00~3:45

活动地点：长沙市特殊教育学校

五、 活动对象：

智障儿童

六、 活动参加对象：

湖南大学电气与信息工程学院09级入党积极学习小组一组全体成员。

七、 活动内容：

智障儿童是由于心理发展的起点低，速度慢，最终达到的水平低。对于感知客观世界的信息少，只能感知课题的部分属性，而且不准，记忆知识保持不牢固，再现或回忆不全面、不准确。他们的思维简单，直观正确归类能力差，不理解前因后果，缺乏目的性和灵活性，思维方式刻板，不会举一反三。而且他们的生活经验有限，参与活动少，心理发展迟缓，个性发展受限，缺乏鲜明的个性，独立性差，自我控制能力差。

因此，对于他们，我们要采用适当的方法，与他们站在同一起点，帮助他们。

一、不断加强耐心的教育，用亲切的语言交谈，想方设法把他们的兴奋点控制在一定范围，反反复复坚持不断。

二、采取表扬和奖赏的方法，发现学生身上每一个闪光点，及时给予表扬和鼓励，并以适当的物质奖励来刺激。

八、活动主办方及组织者

湖南大学电气与信息工程学院09级党支部

09级入党积极分子小组组委会

入党积极小组一组组长：袁歆 组织委员：吕洋

九、注意事项

1、必须严格服从集体安排，活动期间不允许任何人以任何理由私自离队单独行动。

2、路上注意安全，准时抵达特殊教育学校，有任何事与组长或组织委员联系。

3、在校外注意个人仪表形象，不做影响学院声誉的事

第二篇：第一分小组特殊学校献爱心活动总结

20##级电气与信息工程学院入党积极分子学习小组

第一小组活动总结----长沙特殊教育学校之行

一、活动目的

1.  响应党的号召，身体力行做力所能及的事给特殊学校的孩子们一些关爱；

2.  加强理论与实际的结合，使小组成员更加懂得关心他人，增强社会责任感。

二、活动背景

以胡锦涛同志为首的新的党中央领导集体十分重视残疾人教育工作，在党的十七大报告中首次提出全党全社会都要“关心特殊教育”。改革开放以来，社会经济快速发展，城乡文明大幅度提高，越来越多的人关注弱势群体、关爱残疾儿童，特殊教育成为社会高度关注的热点。在这种背景下，我们策划了本次特殊教育学校之行，希望我们能为那里的孩子带去一些关爱。

三、活动时间和地点

20##年4月19日 星期二

四、活动实施的具体人员安排

入党积极分子学习小组第一小组全体成员

五、具体实施部分 

下午一点四十左右，小组成员乘坐902路公交车到湘仪路口集合签到后，统一带队到长沙市特殊教育学校，由于学校有统一的活动课时间，我们在门口等到孩子们下课，在门口签字以后，去了十三班和十四班孩子们学习的教室。

教室里的乱哄哄的，孩子们在嬉闹，还有一个孩子在哭，她闹着，不要别人抢走她的板凳，那位年轻漂亮的姐姐正维持着教室的次序（她是当天十三班的代课老师）。眼前的一幕让刚刚进去的我们有点不知所措。但是老师对孩子们的耐心和和蔼感染了我们，她将青春献给了这群特殊的孩子。

在几分钟的僵持后，我们逐渐进入状态，在老师的指引下，每个人都领着一个小朋友，带他们到了活动场地，那里有沙堆、秋千、滑梯、跷跷板，和其他一些居民区的健身设施。每个孩子都找到自己喜欢的活动。

他们和正常孩子一样，向我们讲述他们们的故事，向我们炫耀他们从老师那里挣到的彩色卡纸，像小老师一样教我们认卡纸的形状；在教室里给我们指他们的小红花，还有他们爸爸妈妈的照片。看他们“机灵”的样子，我们心里酸酸的，这是一群多么可爱的孩子呀，生活在自己那个纯净的世界里。                                                                           

他们和正常孩子一样，表达他们的需求，但是他们更需要耐心，他们的发音和语言更难以理解。他们会要求我们抱和背，所以在整个活动过程中，可以看到孩子们是被背着或是抱着的。虽然一个下午，我们很累，但看见这群孩子发自内心的笑，我们觉得很欣慰。

我们就在那里陪孩子们玩着，看着他们脸上的欢笑，我们脸上也洋溢着幸福。

下午三点二十，他们的活动课结束，我们带他们集合之后，跟他们一一道别。

从教室出来之后，我们在校园里海伦凯勒和张海迪的雕像面前驻足良久，希望这群孩子也和他们一样，自立、自强。希望他们的未来，像他们脸上的笑容一样，纯净，灿烂。