校本研修先进个人事迹材料

龙江县七棵树心镇中心学校 王芳

记得有位名人说过：“生命的每一天都是进步的，我们不能重复昨天，更不能重复自己”。王芳同志就是这样，

她自参加工作以来一直在教育教学第一线任语文学科教学工作，并多年担任班主任工作，任劳任怨，兢兢业业，勤于思考，肯于钻研，从不满足已取得的成绩，积极参加上级主管部门组织的教学科研活动，将校本研修与日常课教学活动进行有效整合。她能很好地解决课堂教育教学中的问题，不断更新自己，逐渐形成了自己独特的教学风格。

一、追求高尚的职业理想和职业道德

她一直用“你知道，你爱惜，你欣赏，花儿就会努力的开”这几句警示激励自己。她爱岗敬业，执著追求新课程改革要求的理想教学境界。她忠厚纯正，实实在在的关爱每一个学生，对遭遇各种困难的学生，尽自己最大的能力去抚平他们内心的伤痕，抚慰这些孤苦寂寞的心灵，使他们重新点燃希望的火，充满信心地去学习、生活。她的言行感动着身边的每一个人，20xx年9月被评为县级师德师风先进个人，20xx年12月被评为“关心下一代”关爱标兵。

二、积极参加各教育科研课题研究活动

她坚持进行教育教学研究活动，不断研究课堂教学中的新问题，能够解决教育教学中的具体问题和困难，积极参与各级科研

课题研究活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有效实施素质教育，促进学生全面发展。在校本研修工作中走在其他教师的前列，取得了显著成绩，20xx年10月撰写的《问渠那得清如许》论文获省级优秀科研成果壹等奖；20xx年6月撰写的教学案例《寻找精神家园》获国家级贰等奖；20xx年11月撰写的教学叙事《践行美德，追求高尚》获县级德育研究优秀成果贰等奖；20xx年3月撰写的论文《触动学生心灵的情感体验》获省级优秀科研成果二等奖。

三、努力提高自身专业化水平

她一直在努力提高自身专业化水平，勤奋学习先进的教育理念和教育教学理论，树立终身学习意识，在实际教学工作中虚心向同行请教，共同发展；认真学习书本知识，广泛涉猎文史知识丰富自己的学识，用发展的眼光对待学生，因材施教，经常反思自己在教学中的“得”与“失”，把丰富的教育教学经验进行总结，。所撰写的论文《教师不应忽略的现象》和《家校合力引导孩子向语文高处登攀》分别在《齐齐哈尔教育》和国家级刊物《 辅导员 》杂志上发表，深受同行们的赞赏。20xx年9月和20xx年9连续获县级中学生作文竞赛优秀指导奖；20xx年10月出了市级展示课《自我新形象》；20xx年4月《幸福的课堂》获市级数字化影像课程资源作品大赛一等奖； 20xx年六月获市级课件制作壹等奖。

一份耕耘，一分收获，社会在发展，时代在进步，学生的特

点和问题也会发生着不断的变化，校本研修是一项永无止境的工作，她会一如继往，及时发现，研究和解决学生教育中的新情况新问题，与时俱进，努力探索，不断追求新的理想的教学境界。

第二篇：家校联系先进个人事迹材料

家校联系先进个人事迹材料

我从事教师工作已有多年，比较熟悉班级建设和学生工作规律，现担任XXX中学高XXX班班主任。工作实事求事，公正严明，作风民主; 爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作重点突出。特别突出之处是作好了学校与家庭联系工作。现就家校联系工作的主要事迹作如下介绍。

一、讲究沟通艺术

众所周知家庭对学生的影响巨大。它是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要起始场所。父母与子女之间有着密切而深厚的感情。家庭的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸。尤其目前独生子女较多，了解他们的家庭教育尤为重要。所以我特别重视与家庭沟通。这已成为我作为班主任工作的一个重要组成部分。但我从不盲目地去与家长沟通，要讲究方法讲究沟通艺术。

首先每次电话沟通或家访前，先制定一份家访提纲，考虑好时间，目的，内容和方式，明确对家访的任务和目的，对家访的实际效果做好各种预计，做到心中有数。我认为家访是为了协调学生家长与学校的关系，共同做好学生的教育工作，而不是“告状”。我认为在向家长介绍学生在校表现时，有时全面讲，有时可侧重某一方面；要充分肯定学生的进步，同时又要指出其缺点和存在的问题。特别是对班级里的“学困生”和“边缘生”，更是如此。

其次、定期、适时、科学地召开家长会。调节学校与家庭、教师

与学生间的关系，为学生的健康成长铺设一条捷径。 开家长会时要作到内容充实，有针对性，确定此次家长会的中心议题，使每位与会家长对子女的学习情况都能有所了解，同时明确学生身上存在的问题，找到合理的解决办法。在实际工作中，大部分家长在子女成绩优异的情况下，乐于参加家长会，悉心听取教师对子女的情况介绍。但一少部分成绩较差的学生的家长，却以狭隘、消极的观点出发，放弃了对子女的希望，因此，召开家长会的时候，这一部分学生的家长就不愿意参加。对这样的家长，就要循循善诱，抓住学生身上的闪光点，既肯定他们的成绩，又指出他们的不足，及时进行教育，从而引起家长的兴趣。

二、重视家庭教育指导

家庭教育和学校教育、社会教育共同构成对青少年进行思想品德、审美情趣、文化知识教育的三大支柱。良好的家庭教育不仅象雨露一样滋润着孩子纯洁的心灵，而且能帮助孩子健康茁壮地成长。它能培养孩子诚实、守信、善良的品质，使孩子富有同情心和爱心，也能让孩子具有吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。

但是，就现在的家庭教育而言，由于有些家长缺少对青少年生理、心理特点的了解和掌握，教育规律所知甚少，即使家长思想上很重视，也还存在一些问题如教育方法简单粗暴，轻视说理。有些家长的专制思想严重，缺乏教育学、心理学的一般知识。他们都有“望子成龙”之心但不知怎样教育。

我认为与家长联系对家庭教育进行指导是非常必要的。首先我让

家长提高对家庭教育重要性的认识。只有这样，才能保证家长和老师结成“伙伴”关系，形成稳定的家庭和学校的联系。 我曾多次利用家长会和其他方式向家长阐明家庭教育的重要意义，家庭教育对孩子的深远影响以及对学校教育的巨大辅助作用。要求家长常与老师保持联系，及时准确地了解孩子的学习情况和思想动态。只有这样，才能保证家长和老师结成“伙伴”关系，形成稳定的家庭和学校的联系。，做到家校联系教育有的放矢。还要求学生准备一本家校联系册，使之成为老师与家长保持密切联系的桥梁，及时将学生的学习、思想、守纪等情况告知家长，使家庭教育具有较强的针对性。其次要求家长坚持“赏识教育”、鼓励教育，有节制地爱孩子。再次要求家长以身作则，率先垂范。只有这种身教，才是对孩子生动丰富、潜移默化的教育，有利于孩子形成良好的个性，养成良好的习惯，树立正确的、积极的人生观。

我们班里有个学生学习成绩很好，但很骄傲，与同学的关系相处不好，每次评优得票很少，他情绪很差，家长也误解老师对他的孩子不重视。我便主动家访，针对家长“只要孩子学习好，将来能够考上大学，其他问题都是小事，不必在乎。”的错误认识，宣传教育方针指出未来社会需要的，不是仅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、体、美、劳全面发展人才。帮助家长走出重智轻德的教育误区，重视孩子的思想品德教育。家庭教育改善后，孩子进步很快，受到了同学的欢迎，当上了班干部。

记得班里还有一个男孩子成绩一直很好，一段时间学习成绩退步很快。有同学告诉我：“他要杀掉他的爸爸”。经过了解，原来这段时间他父母经常吵架，父亲总是打他妈妈，他若不听话，也常遭父亲打骂。我便找到孩子的父亲，与他一起讨论家庭环境对孩子成长的影响；讨论体罚孩子的危害；通报孩子最近的变化；告诉他体罚会严重伤害孩子的自尊心，孩子会变得自卑、任性、冷酷，甚至会产生逆反、报复的心理和举动。父亲内疚地说：“我是因为情绪不好，真没有想到这些，差点害了孩子。”从此再不打骂孩子和孩子他妈了。父子关系得到了改善，学生学习更加努力，学期末被评为三好学生。

教书育人是教师义不容辞的职责，但在现今的社会情况下，若想更好地完成这一使命，我们必须寻求学校教育与家庭教育的配合，寻求家长的积极参与和支持。

我的诚心、真心和责任心得到了家长的理解、支持与合作。

2013、11、16