给家长的一封信

尊敬的家长：您好。

20xx年的春季新学期已经开始了，我们很荣幸与您一起陪伴孩子度过这个美妙的学期。

我们都知道，3-6岁是人一生最关键的一段时期。成人几乎所有的行为习惯、思维习惯甚至对事物和学习的好恶、兴趣，均来源于这一时期孩子所接收的教育。作为幼儿教育工作者，我们深感压力沉重。因为每一个孩子都是独立的个体，每一个个体都需要个性化的教育。在接下来的这个学期里，我们将一如既往的遵循儿童的生理和心理发展规律，尊重孩子，为每一个孩子提供更加个性化、富有成果的教育。 然而，幼儿的成长并不全是幼儿园的事。我们都知道，家庭在幼儿成长过程中具有绝对不可替代的重要作用。在家庭里，家长的一言一行、一举一动都会让孩子模仿并最终成为孩子的习惯。家庭同时是进行亲子教育的绝佳场所：孩子对家长是绝对信任的，在家庭中进行的亲子活动，能够增强亲子关系，同时也能大大提高孩子各方面的能力。我们非常希望每一位家长都能学会理解孩子、尊重孩子，并能够成为孩子的良师益友。因此，我们将在本学期开始着手进行“对父母的家庭教育支持”工程，给与家长在家庭教育方面的支持和协助。

为更好的做好幼儿教育，家庭与幼儿园之间应该构建更加即时、互动的桥梁，避免出现“幼儿园的小乖乖、家庭的小皇帝”，避免因为不同的教育理念使得幼儿无所适从，从而对学习失去兴趣。因此，本学期我们将大力推进家园共育、家庭教育的服务和支持。基于这个思想，我们引进了移动家园共育平台——中国联通互动宝宝，该平台能够实现幼儿园与家庭之间的即时互动、幼儿成长记录、电子化家园联系册、记录宝宝的精彩瞬间、入园离园签到、宝宝异常情况登记、宝宝成长发展数据库、宝宝测试评价等，并最终形成宝宝的成长档案。家长可以实时的看到这些信息并和老师互动。同时这个平台还有大量的教育资源和专业的育儿建议，同时还有专家在线解答家长的育儿问题。我们非常希望家长能够用好这个平台，并在做好家园共育的基础上，提升家庭教育水平，携手培养更加聪慧的宝宝。

愿意使用这个平台的家长请先登记，并到班主任处领取账号和密码，老师会告诉您使用的方式，平台在试用期是免费的，在试用期结束后，家长可以自愿选择是否继续使用。

愿我们携手为孩子打造一个梦幻般的的童年。

园长：

年 月 日

宝宝姓名： 班级： 是否使用：

第二篇：给家长的一封信1(5。5)

给家长的一封信

亲爱的家长、同学们：

你们好，新学期又开始了，孩子们又将投入到紧张而又充实的校园生活中来。现对学生们暑假作业完成情况及新学期的要求，向家长们和学生们做以下说明：

一、首先，绝大多数同学过得假期是充实而有意义的，能够认真的完成老师留的作业，还有一些同学没有用心、认真的对待作业，具体如下：

（本次班级数学暑假作业为暑假作业一本、口算题卡把平时没做完的写完。）

（1）一等：刘子祎（特别认真）潘维民、曹晋玮、薄小松、徐可欣、王雪笛、、刘哲这7位同学暑假作业和口算题卡书写工整、美观。能认真对待每一道题，特别是刘子祎同学的作业可以看出她在做题过程中认真思考，特别用心地去做。

（2）二等：辛世纪、候利平、张嘉航、李汶毅、张翼鹏、高建恒、付乾航、张清博、冯嘉名、臧逸舟、王奎杭、张琬鱼、李佳惠、于海慧、武晚晴、王禹蒙、赵子淇、孙美琪、刘力慈、孙佩圻、韩宝龚等22名同学，这些同学能够完成作业，有认真去做，准确率较好，但有的书写太随意，这里要特别说明有的同学书写和准确率都很好，但是作业的封面和页面都特别脏，这些都要引起我们的注意。

（3）三等：任世哲（字迹太乱，写得不全，）、高敬宇（字乱，口算题卡没写完）、魏雨晨（字迹实在是太乱）、张鹤腾（口算题卡没写完）刘星东（字乱、瞎写，根本不看题，也不计算，就是随意写得数）这5名同学，暑假作业应付、不认真，态度不端正，以完成任务为目的。或是态度较认真但字的书写实在是太乱了，并且有的页有空白，落题现象严重。

（4）四等：司明昊、赵政伟、李圣基、韩宝龚、肖哲明、李金峰、苏哲、唐铭峰、黄婧文、李欣宇、董雨格（暑假大本写得很认真，可口算题卡没有交）这11名同学，口算题卡没有上交。

※赵老师小结：从本次暑假作业来看很多同学放松了对自己学习上的要求，追求学习上细节的精神不够，致使自己错过了一次提高成绩的好机会，没有在暑假里对数学知识进行巩固。同时希望全班同学在新学期里以刘子祎、潘维民、曹晋玮、薄小松、徐可欣、王雪笛、刘哲为榜样，认真对待每一次作业，相信大家只要每天都努力付出，一定会体会到学习的乐趣，在这里赵老师预祝大家在新学期里认真踏实的过好每一天，争取更大的进步。

二、其次，解决困惑：因为时间有限，也许少数家长有些困惑没能及时沟通，现回复如下：家长。

（1）困惑一、我的孩子学习成绩比以前下降了？怎么作业错得比较多？??

答：这一系列困惑都很正常，孩子在一、二年级学习时，只有加减和简单的看图应用题，以及表内乘除法，学生也易于掌握.在三、四年级中，出现多位数乘法，以及学习的除法，很枯燥，但需要一种很认真的态度，加之应用题由一步变成两步应用题，许多题目中隐含的数学信息需要孩子开动脑筋计算出来，才能找到。并且还出现一些空间与图形，需要发挥空间想象力的题目，部分孩子可能有点不适应，还有的孩子学习基础差一些，所以成绩很不理想，考试成绩有所下降。随着时间的推移，年龄的增长，我们老师和家长现在能做的就是：树立孩子战胜困难的信心，在

他们成长的路上，记住有家长和老师一直陪伴着他们，使他们每天都有进步。

（2）家长困惑二：孩子的作业错了，怎么还没有改过来？老师有没有进行个别辅导？

答：回答这个问题，我得首先和大家算个时间帐，我想告诉大家：数学学科一个星期只有六节课，基本上是每天一节课，我几乎每天利用课间和中午的休息时间、还有学生读书时间为他们进行讲解、改错，个别辅导。还有一些学生在老师讲完之后，正确答案都已经写在黑板上了，回批的时候还有个别学生写都不写，这样也浪费的回批的时候，导致改错时间过了，影响老师的正常上课。还有可能某些时候您的孩子，我没有注意到，全班44个同学，我每天不可能全部个别辅导，敬请见谅！这就很需要家长的配合，希望您在家里抽出宝贵时间辅导您的孩子，特别是那些错误的地方，希望家长举一反三，让其明白得更透彻些。（尤其是有的个别学生完不成作业时，只能利用科任上课时间，把孩子单独叫出班级，到我的办公室写完，这类学生非常浪费的老师的时间和精力。）

（3）家长困惑三：口算题卡，老师怎么样检查？

答：学生的口算题卡从一年级开始，每个学期都有，一、二年级学习任务不是太重，所以可能老师有时间检查，到了五年级，有时，课堂上当堂的学习任务都没有完成，在讲前一天的作业，还有对作业进行回批，所以时间十分紧张。这就要求孩子们自己养成良好的学习习惯，每天必须认真坚持做一页口算题卡，在平时的一点一滴中来提高计算能力，家长和老师只是起到督促的作用。（我每天会临时抽测几名同学的题卡，用他们的答案来给学生们对答案，有特殊难题需要讲解的，我会一一讲解。讲完后还会抽查其他同学的口算题卡，看他们完成及改错的情况，一学期学完之后，没有写完的口算题卡将留为寒假作业，也是必须完成的。）

※（4）家长困惑四：我每天都陪伴着孩子写作业和学习，为什么一到考试成绩还是不理想？（也就是说家长如何正确的“陪伴”孩子学习？）

答：家长如何陪伴孩子学习？这就是我要想说的最后一个重要问题。

首先，需要家长注意的一个问题是：a、陪伴孩子学习的时候，不能在孩子身边太近，要静静地让孩子自己做作业，力求保持孩子思路不受干扰；b、孩子做作业时，家长不要一会儿递水，一会儿削水果，不停地打断孩子思路，更不要眼睛盯着孩子写的每一个字，稍稍有错就大声纠正或训斥孩子，这些做法都会使孩子分心，很难让孩子形成注意力集中的好习惯。

其次，陪伴孩子学习，家长要。不要孩子一点不懂就赶快详尽地解答，家长要有意识地鼓励孩子自己独立思考，主动钻研。孩子独立钻研、独立完“了作业，家长应及时鼓励，增强孩子自己独立完成学习任务的信心，这样才能达到“陪伴是为了孩子独立，主动地学习”的目的。

尤其是，我们的孩子现在已是五年级了，家长陪伴孩子学习，能达到两个目标：一是孩子学习时不分心；二是孩子有兴趣自己独立作业（尽管作业会有错误）。能做到这二点，就为孩子以后的上初中就打下了非常重要的基础。所以，这就是为什么孩子，一到考试就得不到高分，就是因为孩子的独立性差的原因。最后，孩子能自主独立完成作业后，还需要陪。陪什么呢？不是陪"完成"，而是陪出"效率"。

有效的方法有三种：

1．省时法

可以这样训练，如果估计今晚作业30分钟做完，可要求缩短到28分钟，这个要求具有一定的挑战性，所以能激发学生效率意识。相反，如果想以增加时间去获取优秀，很可能适得其反。

2．竞赛法

可以与一位同等水平的同学约定，各人在自家写作业，两人用电话发出"开始"口令。然后，谁先完成即以电话铃为号。

家长协助孩子，根据作业的质与量及所花的时间，进行评估，并不断总结提高。 这种竞赛法操作起来并不难，对孩子也很有利。

3．汇报法

每天晚上，将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角，第二天主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合支持，效果也挺好。汇报，家长也可以参与，以书上留言、电话方式经常向老师汇报，表扬孩子在作业、能力、习惯等各方面素质的发展情况，这种方法对于孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。

※当然，随着孩子年龄的增长和好的学习习惯的养成，家长现在就应该逐渐学会放手，给孩子一个自由学习的空间，毕竟，孩子是要独自面对自己的人生路的。

三、现在就我的一些教学方法提出一些与之配套的要求：

※（1）家庭作业要求：从这学期开始，我们班每次的家庭作业都要求家长签字（要签当天作业日期及家长姓名），其签字的目的是：掌握自己的孩子是否认真完成家庭作业，如果字迹潦草，请要求重做；如果特别粗心，请批评指正；如果做得很好，请表扬。每次作业完成后，让孩子自己检查一遍，使其养成认真做作业、认真检查的好习惯。

※（2）从下周一（8月29日）开始，每天每个学生的作业情况，我都会进行打分，作业正确的同学可以得到一分，字迹工整的同学可以加一分，所以，全对且书写工整的同学就可以得到两分，反之，就不得分。作业一个月将进行一次评选，每个月选出十名排在最前面的同学，老师将给予奖励。（作业完不成的同学将要扣掉2分）

（3）改错的要求：请告诉孩子不要用黑色笔做作业，我已经强调多次。用蓝色笔写作业，用红笔改错。作业发下后，第一时间改错，再交给老师回批。

四、寄予希望：

（1）希望家长们要全面准确地估计自己的孩子：这种评估不能过高，也不可过低，有些孩子养成乱写乱画和粗心的坏习惯，以至于成绩老在后面，于是，家长就认为：这孩子不聪明、不管他，以后就不指望读书这条路了。我想说，这样的想法很危险，孩子刚刚上五年级，你怎么就知道他不行呢？这样会使孩子越来越放纵自己，反正家长又不关心我的成绩，以至于表现越来越差。我自认为：我们班没有一个傻瓜，每一个同学都是优生，这是我的心里话！只是某些孩子没有养成认真的习惯，以至于作业完成情况比较差，这与家长们以前没有坚持检查孩子的作业有很大关系。所以，我希望家长从现在起，纠正孩子的作业习惯，习惯好，成绩自然好。课堂学习习惯，我来抓，家庭作业习惯，你来抓，共同培养一个好孩子。

（2）希望家长多给孩子一点鼓励：

提到信心，我要求家长，只要孩子认真完成作业，你就应该鼓励他，不能看见他做错了，就大发雷霆。如果每个学生都不会错，那我们的作业就失去了意义，我们班就完全可以不布置作业了。为什么布置作业：就是某些知识点孩子们掌握得不是很牢固，需要一个巩固的过程，因为有了这个过程，孩子才会越来越棒！所以家长要有一个正确的态度来对待孩子的错误。努力了，认真了。我们就不能太责怪他，应正确对待。如果是很粗心，则批评，这里的批评，不是打骂。什么事情可以打骂呢？品德上出的问题，可以打，多次不做作业可以打，如果孩子在做作业时，你还吼他，孩子在惧怕的心理作用下，是学不好的，适得其反。所以请你拿出耐心和细心来对待孩子，多鼓励孩子，你一定行！如果孩子某一方面，有一点进步，我都希望家长能给孩子鼓励，一定要用语言，或者一点小小物质奖励。这样孩子学习起来才劲头十足，她会知道：原来我这样做，父母亲和老师会很高兴的。

（3） 希望家长们做孩子的榜样：

我希望家长们做任何事情前，从给孩子做个榜样的角度出发，比如，孝敬父母，你的身影就是孩子以后的身影，再如：玩麻将、上网、家庭矛盾，这一切，请都不要当着孩子的面，因为家长顾着自己玩，作业找你签字，你就写个名字，敷衍的态度会使他也敷衍起作业来，这样，功课落多了，是补不起来的，最重要的会使他性格慢慢叛逆起来，所以我希望家长应给孩子创造一个和谐美满的家庭氛围，这才是孩子认真学习的前提！

俗话说：十年树木、百年树人，孩子是您的希望，也是家庭的未来，让我们为孩子架起沟通的桥梁，一切为了孩子的发展，作出我们的努力！如果您还有什么困惑，请及时与我电话联系。谢谢一年以来，对我工作的支持和理解。

我已认真阅读我想说：

家长签字：

赵老师 2011-8-28