幼儿园 兴趣班协议书

甲方：貝佳幼儿园 电话：153xxxxxxxx

乙方： 电话： 身份证号：

经甲乙双方协商，现就合作开设少儿 班（以下简称“ ” ），达成以下合作协议：

第一条 协议期限

协议期限：自____年__月__日至_____年__月__日。

第二条 授课时间及方式 授课时间：在协议期限内，乙方每周授课 次，每次 。授课地点：貝佳幼儿园艺体室。

第三条 合作收益及分配方法

收费标准：在协议期限内，每名受训儿童学费为：人民币 元/节（每学期共计 节）；教材/服装费为人民币 元/人；收费方式：一次性收齐。

第四条 合作收益

在协议期间内，受训儿童按收费标准所缴纳的总学费为本协议的合作收益，合作收益中不包含教材费。

第五条 合作收益分配方法

甲方获得上述受益的50%，乙方获得上述受益的50%，教材费归乙方所有。

第六条 双方的责任

甲方：

1、上课场地要光线充足，环境良好且较宽敞的教室；

2、统计参加 的儿童人数，将其如实记录造册，以便双方核对；

3、安排负责教师，协助乙方在上课期间儿童的管理，但不承担授课的义务；

4、在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上课时间；

5、合作期限内，不可与其他机构合作创办 培训班；

6、协助作好授课教师到园、离园时间的记录；

7、协助作好教学质量的监督工作，出现问题及时与乙方联系；

8、协助作好 教学成果展示工作及组织的各项少儿 活动。 乙方：

1、提供授课教师；

2、提供上课时所需的 ；

3、组织与少儿 相关的比赛，对优秀少儿进行定级、定段；

4、乙方在甲方提供的场地内授课，必须爱护甲方财产，如因乙方原因造成方甲方的财产损失，乙方负责修复或赔偿；

5、在未征得甲方的同意下，乙方不得擅自缺课或更改上课时间；

6、如因教学质量出现的任何相关问题由乙方负责，与甲方无关；

7、乙方须协助甲方作好家长方面的咨询及招生工作。

第七条 协议的解除

（1）双方协商一致，可解除本协议

（2）协议期满，本协议自动解除

第八条 违约责任

若甲、乙方因故要更改上课时间，必须提前一天通知对方，由双方协商另行安排上课时间；若不做通知，所产生的损失（课时费）由违约方承担。

其它

第九条 协议变更须经甲乙双方同意

第十条 本合同一式两份，甲乙双方各持一份，以昭信守

甲方：貝佳幼儿园

甲方签章：

签订日期： 年

日 乙方： 乙方签章：签订日期：年 月 月 日

第二篇：幼儿园兴趣班存在的问题及策略

芒市地区幼儿园兴趣班存在的问题及策略

（德宏师范高等专科学校 09学前教育14号 吴长亮 德宏潞西 678400）

【摘要】学前儿童参加各种课外兴趣班、学习班已逐渐形成一股"热

潮",这说明人们很关注幼儿的成长与教育,在这股"热潮"背后,我们

应该理性地看待。本研究通过对芒市地区某些幼儿园幼儿参加兴趣班

内容、教师对兴趣班的认识、家长让孩子参加兴趣班的观念和目的等

情况的比较研究,发现了其中存在的问题,经过分析提出一些建议。

【关键词】幼儿园、兴趣班、家长、教师

一、 研究目的

幼儿园兴趣班，是以培养和提高儿童兴趣为目的的一系列由幼儿

园组织的（幼儿园本身课程除外）培训班。现在，各地幼儿园和少年

宫都开设了各类丰富多彩的兴趣班。有调查显示，仅对一个班幼儿报

名项目做一次简单的统计，就发现有2/3 的幼儿参加的兴趣班有3

个以上，没有一个幼儿没有参加兴趣班。现在很多幼儿园的兴趣班已

经不是可供家长和幼儿自由选择的兴趣班，而成为了一种变相的强迫

幼儿去参加的课内班。大家对幼儿园兴趣班褒贬不一，总体来说，大

多数人认为现在的兴趣班已经改变了它的本质，因此幼儿园兴趣班的

现状值得研究。我们以芒市某些幼儿园为例，调查并分析兴趣班的现

状，对幼儿、家长和幼儿园提出一些自己的意见与建议。

二、家长与兴趣班

1.家长送幼儿参加兴趣班的原因经调查，幼儿园幼儿家长送幼儿参加

兴趣班的原因总结为四个:

⑴孩子喜欢上兴趣班，对于某个兴趣班很感兴趣；

⑵希望孩子可以学点课外的东西，培养自己的爱好；

⑶让孩子可以有更多与其他小朋友接触交流的机会，促进幼儿社会性发展；

⑷为以后孩子的升学做准备，希望孩子不要输在起跑线上。

2.家长对幼儿园兴趣班的看法有不少家长对幼儿的兴趣及幼儿园兴趣班的了解不够，在为孩子选择是否上兴趣班或选择哪种兴趣班的时候都是站在自己的角度去看待的，认为自己感兴趣的孩子也会感兴趣，并没有几个家长在对幼儿园兴趣班进行具体的了解后再根据自己孩子的自身特点与兴趣来选择兴趣班。

3、上兴趣班就得学有所成吗？家长往往更看重看得到的孩子的成果与进步，却忽视了上兴趣班的真正目的。如果一个家长是以平和的心态，希望孩子增加一些乐趣，长一些见识，那么去上兴趣班本身就会达到这样的目的。所以，只要孩子有某种兴趣，家长就应给予鼓励、欣赏。没有条件的家庭也应该充分利用社会免费资源帮孩子补上这样的课，比如多带孩子去博物馆，参观一些艺术展览或是带孩子多接触大自然，感受不同的风物人情等。就学习本身而言，无所谓内容量多还是量少。高明的教育者，即使纵容孩子游玩嬉戏，也会成为一种学习，平时的一言一行、一颦一笑，都可能化为各种思维启蒙和潜能开发。甚至可以说，人生本就处在一种时刻学习的状态。而在不正确的

教育下，培训内容就算从10 个简化到1 个，估计最后也只能成为不堪重负的压力，逼出苦不堪言的逆反情绪。

三、幼儿与幼儿园兴趣班

1.幼儿眼中的幼儿园兴趣班

幼儿上兴趣班的原因有很多，有一部分的幼儿上兴趣班是家长的要求，还有一部分则是自己的意愿。在调查中，我们特别关注了一下，那些自己要上兴趣班的幼儿，原因有三个：

第一，幼儿喜欢上兴趣班；

第二，幼儿看到自己的好朋友或上兴趣班的小朋友可以到兴趣班教室去，而不上的小朋友就只能呆在教室；

第三，幼儿看到参加兴趣班的小朋友上兴趣班时都会带着兴趣班发的各种用具，很神气，于是回家叫其父母也给自己报兴趣班。

2.幼儿与兴趣班的关系

幼儿在幼儿园时期还不能正确地了解自己感兴趣的事情，需要家长与老师的配合。让幼儿上兴趣班不一定是要他学到多少知识，为将来打好什么样的基础，只是要幼儿了解自己的兴趣。每个儿童都是一个独特的生命体，有他自己的气质、性格、禀赋和生活。

四、老师对幼儿园兴趣班的认识

1.开办兴趣班的原因

据此次调查了解的情况，幼儿园开办兴趣班的原因为三个： ⑴兴趣班老师和幼儿园沟通，以此增加自身的收入；

⑵由于周边的幼儿园不断增加，幼儿园需要兴趣班来吸引更

多的生源；

⑶由于政府对此幼儿园的拨款不多，园方希望通过开设兴趣

班增加园内的收入来维持日常经济需求。

2.幼师对幼儿园兴趣班的看法

虽然幼儿园兴趣班的开办占用了幼儿园的正常教学时间，但

带班老师对兴趣班的了解并不多，不能给家长提供很多的关于兴

趣班的具体的学习内容。因此，兴趣班的老师大多是站在自己赚

钱的角度来对待兴趣班的课程。

我们从此次的调查研究中总结出以下几点结论：

⑴幼儿整体对兴趣班都很感兴趣；

⑵幼儿园兴趣班还在发展中，软、硬件还比较薄弱，可供家

长与幼儿选择的兴趣班种类还不多；

⑶幼儿园兴趣班的时间安排不合理。

⑷家长与老师对幼儿上兴趣班的效果没有太多的关注。调查

该幼儿园兴趣班现状目的在于希望家长能够更科学地看待幼儿园

兴趣班；希望幼儿园以幼儿为中心开办真正让幼儿感兴趣的兴趣

班；希望社会各界给予幼儿园兴趣班更多的关注。为此，我个人

有以下几点建议：

1.政府要给予关注，加强管理力度。政府的适当介入可以使幼儿园兴趣班有更好的良性发展。现在的幼儿园兴趣班师资不齐，其他软、硬件设施也都不齐备。

2.幼儿园从关注幼儿发展方面加强兴趣班建设。幼儿园应该多开办一些艺术类别的兴趣班，不要为了提高升学率而开办兴趣班。

3.家长从儿童身心发展出发，正确选择兴趣班。家长都希望自己的孩子可以在某些方面比别人的孩子好，但他们应意识到上兴趣班并不是唯一的选择，自己也可以在家带着孩子阅读、唱歌、游戏等，以此来促使幼儿德、智、体的全面发展。其实, 每个孩子的心理发展和生理成熟度是不同的。在开展学前教育时, 家长必须了解自己的孩子目前的发展状况和学习必需具备的一些能力, 使教育更有科学性。学习能力的平衡是孩子学习的首要条件。学习必须具备阅读、写、算的能力, 所有的这些能力都建立在基础能力之上。有些孩子是视觉型的, 喜欢用眼睛去接收信息, 表明他具备阅读能力; 有的孩子则是听觉型的, 他宁可听家长或老师讲, 也不喜欢去看, 在学习中就出现了“看不懂, 老师一说就明白了”这种现象。现在的孩子大多是在保姆、大厦、电视的环境当中长大, 眼中的世界狭小, 运动量少, 导致学习能力不足, 注意力不集中。以下是针对孩子不同能力的发展而设的不同种类的兴趣班。

五、兴趣班的主要类型

( 一) 操作型

1. 手工班: 俗话说, “心灵手巧”。剪纸、折纸、泥塑、陶艺等手工班, 能够充分满足孩子动手的欲望, 并有利于培养孩子的观察能力、手眼协调能力, 激发孩子的创造力, 提升孩子的智慧。如果孩子天生好动, 并喜欢摆弄东西, 可以考虑选择其一。手工兴趣的培养应该循序渐进, 手工技能并非一时一日就能习得, 应给孩子足够的时间和空间来适应并接受。此外, 在手工类的兴趣班孩子会接触一些剪刀等工具, 如果使用不当可能会对孩子带来伤害。因此, 上手工类兴趣班的儿童年龄建议在3岁以上, 在能够比较灵活地使用剪刀等工具的基础上再开始学习。

2. 科学实验班: 天文、地理、动物、植物等科学实验班多以活动的方式让孩子们参中其中, 亲身体验学习科学知识的兴趣, 从而开拓孩子的视野, 培养孩子的钻研精神, 锻炼孩子的逻辑思维能力, 不断发掘孩子创新的潜能。如果孩子好奇心强, 渴望探索, 喜欢动手动脑, 则家长可以考虑为孩子选择此类兴趣班。

( 二) 练习型

1. 游泳班: 玩水是不少孩子的最爱, 游泳也是夏季一项非常有益的健身运动。孩子学习游泳,对锻炼孩子的身体协调能力、平衡能力以及提高孩子身体免疫力, 促进孩子体格发育等各方面都大有裨益。

2. 轮滑班: 轮滑运动如今已成为一种时尚, 也备受孩子们的喜

爱。轮滑运动能够促进孩子的大肌肉, 尤其是下肢的发育和大动作的发展, 以及身体动作的协调性、灵敏性和反应速度, 而且还有助于发展孩子的空间知觉能力和判断能力, 培养孩子的勇气、毅力、独立能力和自信心。

( 三) 敏感型

美术班: 美术可以帮助孩子观察和记录大千世界。孩子在老师的带领下, 有目的地观察和描绘不同的事物, 会养成观察的习惯, 其感觉也会越来越灵敏。此外, 在美术课上, 孩子会广泛涉猎艺术、文学、自然科学以及生活中的各种常识。孩子到了四五岁, 空间概念逐渐形成, 能够熟练运用涂鸦符号, 创造出象征符号来表现事物的特征, 从而进入绘画的象征期; 而且能够理解、认识具体的事物, 并通过形状、颜色、大小来对客观事物进行简单的分类。这时的孩子比较热衷于画太阳、人和气球等。他们手部的控制力虽有所增强, 但灵活性仍不够, 所以在画画时, 常常会出现不流畅、造型与实际事物相去甚远等情况。综合考虑这一阶段孩子的特点, 父母可以为孩子报一个绘画启蒙班, 让孩子学习简单的线条和形状, 同时加强其对色彩的感受。但对于四五岁的孩子还称不上是“学画”, 应重在让孩子“玩画”。推荐理由: 以上这类兴趣班大多具有明显的短期效应。今天老师教了一种绘画技巧, 孩子有了初步的印象; 第二天再去学, 不仅能运用前一天学到的规则来“玩画”, 而且老师还会再教新的内容。这样既能保持孩子的新鲜感, 也能加深对前一节课所学内容的理解, 具有连续性经过十几天的强化训练, 孩子的进步会很明显。

( 四) 坚持型

1. 音乐类: 音乐兴趣班的种类非常丰富, 有侧重通过。各种音乐游戏等方式, 教授孩子音乐知识、培养孩子音乐兴趣的音乐启蒙兴趣班; 也有旨在增强孩子对音乐的理解, 培养孩子对音乐的鉴赏能力, 提高孩子对音乐的兴趣程度的音乐欣赏兴趣班; 还有旨在培养孩子乐感, 锻炼孩子听音、视唱能力的专项音乐基础课程的培训班; 更有为大众所熟悉的各类乐器班、声乐班等。为孩子选择音乐兴趣班除了要考虑孩子的兴趣、自身素质、家庭条件等因素, 还要参考孩子优势智能的表现。父母在孩子的成长发育期应首先培养他们学音乐的兴趣和爱好。只有孩子喜欢了, 他们才能很好地接受教育。如果反其道而行之, 只会浪费孩子和父母的时间。毕竟兴趣才是最好的老师。

2. 舞蹈班: 在舞蹈训练中, 孩子的呼吸、心跳、肌肉。骨骼、循环系统都能得到充分锻炼, 其机能得到增强, 新陈代谢加快, 从而促进机体的生长发育。对于正处于生长发育时期的孩子来说, 参加有计划、系统的舞蹈训练, 可以增强体质, 增强身体的柔韧性与肢体的力量, 锻炼协调能力。舞蹈兴趣班的种类同样很多, 如拉丁舞、芭蕾舞、民族舞、踢踏舞等, 各有各的风格。为孩子选择舞蹈兴趣班既要考虑孩子的兴趣, 又要考虑孩子的性格。

( 五) 知识型

1. 外语班: 孩子学习外语有他们特有的优势: 如孩子对学习大多充满热情, 对外语没有排斥感, 模仿力强, 勇于表达, 学习的心

理负担比较小; 而且如果孩子从小接触并且有充分机会使用外语, 其发音器官会作相应调整, 发出这些语言需要的各种声音, 且不容易有本族语口音等等。但是现在不少的外语兴趣班仍是传统的成人式的教学模式: 单纯地背单词、学语法。这会让孩子觉得枯燥无味, 消磨掉孩子学习外语的兴趣。所以要了解外语兴趣班的教学方式是否适合孩子。孩子学习外语, 语言环境非常重要，要让孩子在游戏和日常生活中自然地、大量地接触多种多样的语言材料, 如图片、歌谣、故事和游戏等。此外, 家长要积极创造条件与孩子进行外语会话交流互动。

2. 其他学习班: 除了外语兴趣班外, 语言艺术班、黄金班( 学习汉字) 等也深受家长们的青睐。对于此类知识型的兴趣班, 父母在选择时应尊重孩子的意愿, 尽量不要给孩子过多的负担。同时对学习结果要保持一颗平常心, 不对孩子要求过高, 不要对兴趣班的“速成”抱以太大的期望。了解了各种兴趣班的具体情况, 再根据自己孩子的实际特点和爱好所在, 家长在进行选择时就容易多了。

【参考文献】

1.惠妍艳 江苏省灌南县李集中心园20110.12（总第87 期）

2. 杨翠美 淮北煤炭师范学院教育系学前教育专业安徽淮北235000

3.福建儿童发展职业学院学前教育系王先达2008.9

4教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.南京：江苏教育出版社，2002：31.