勇敢面对挫折和困难
教学目的
1、通过视频《再生的雄鹰》使学生懂得挫折是人生不可避免的,面对挫折,不要害怕。
2、通过学生自我反思,让中学生了解容易遭遇的各种挫折。
3、通过尼克胡哲的事例,让学生学会分析对待挫折的不同态度,知道战胜挫折需要积极面对、坚韧不拔的意志。掌握积极面对挫折的几种方式。
4、通过故事讨论的方式让学生了解对待挫折的不同反应 5、让学生了解并学习运用一些面对挫折时自我调节的方法。
教学重点难点
1、重点:教会学生勇敢面对挫折
2、难点:应对挫折的一般方法能被学生所真正接受,并自觉运用于现实生活。
教学过程
故事引入 揭示课题
老鹰是世界上寿命最长的鸟类。它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命,它在40岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活到40岁时,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯,几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重,使得飞翔十分吃力。它只有两种选择:等死,或经过一个十分痛苦的更新过程。150天漫长的操练,它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢停留在那里,不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落。然后静静地等候新的喙出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后,它们便把羽毛一根一根地拔掉。5个月以后,新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔,重新得力再过30年的岁月!
师:是否所有的鹰都能活到70岁?
动物尚且如此,更何况人类,人生的道路不可能一帆风顺,万事如意,在生活、学习、 工作中都会遇到挫折,如果能够学会勇敢地面对挫折,挫折并不可怕。
勇敢面对挫折和困难(板书)
挫折含义:即“碰钉子”,在心理学中则是指个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人目标不能实现,需要不能满足的情绪状态或内心体验。 同学们你在日常生活中遇到过挫折吗?当时你是如何做的?
同学们,请在一张白纸上画一颗大大的爱心,代表你的一颗心,而每一次的
挫折都象一朵乌云,会在你心上投下一个阴影,最近你有哪些挫折没有解决?你心里有几朵乌云?来,请大家用铅笔画上去。在乌云里简单地写出自己的挫折,你当时的心情,如果已经解决的写出你的做法;如果还没有解决的,敬请期待……不要写名字哦!
现在我不知道你们都写了些什么,让我来猜一猜
中学生容易遭遇的挫折和困难(板书)
1、学习方面:学习成绩达不到目标;没考上理想的学校;无机会显示自己的才能和兴趣;求知欲望未得到满足。
2、人际关系方面:不受教师喜爱,经常遭到教师的批评;经常受到同学的排斥、讽刺; 没有能讲知心话的朋友;父母教育方法不当、亲子关系不良。
3、兴趣和愿望方面:个人的兴趣和爱好得不到成人的支持,而受到过多的限制和责备;或因生理条件的限制,不能达到自己的愿望。
4、自我尊重方面:得不到老师和同学的信任,常受到轻视;自认为表现好而没被评上“三好学生”;认为能干而没被选为班干部。
在生活中,人人都希望走一条平坦的路,但人生不可能是一帆风顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。当逆境找上门来时,你该如何反应?
面对挫折和困难的不同反应(板书)
不同的人面对挫折和困难的反应各不相同
下面跟大家分享一段小故事《胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆》
当你遇到挫折时你可能会抱怨为什么事事都那么艰难,抱怨为什么生活这么不公平?感觉非常痛苦,没有人比我更痛苦了,我是世界上最不幸的人。一个女儿对父亲抱怨她的生活,抱怨事事都那么艰难。她不知该如何应付生活,好像一个问题刚解决,新的问题就又出现了。
她已厌倦抗争和奋斗,想要自暴自弃了。作为厨师的父亲把她带进厨房。他先往三只锅里倒入一些水,然后把它们放在旺火上烧。不久水开了。他往一只锅里放些胡萝卜、另一只锅里放入鸡蛋,最后一只锅里放入碾成粉末状的咖啡豆。然后继续煮,一句话也没有说。女儿咂咂嘴,不耐烦地等待着,纳闷父亲在做什么。大约20分钟后,他把火关了,把胡萝卜、鸡蛋捞出来分别放入两个碗里,然后又把咖啡倒入一个杯子里。做完这些后,他才转过身问女儿,"亲爱的,你看见什么了?""胡萝卜、鸡蛋、咖啡",她回答。父亲让女儿用手摸了摸胡萝卜。她摸了摸,注意到它们变软了,父亲又让女儿拿一只鸡蛋并打破它。将壳剥掉后,他看到的是煮熟的鸡蛋。最后他让女儿喝了咖啡。品尝到香浓的咖啡,女儿笑了。她怯生生地问:"爸爸,这意味着什么?"父亲解释说,这三样东西面临同样的逆境--煮沸的开水,但其反应各不相同。胡萝卜入水之前是强壮结实的,毫不示弱;
但进入开水后,它变软了、变弱了。鸡蛋原来是易碎的,它薄薄的外壳保护着它液体的内脏,但是经开水一煮,它的内脏变硬了。而粉状咖啡豆则更独特,进入沸水之后,它们反倒改变了水。"哪个是你呢?"他问女儿,"当逆境找上门来时, 你该如何反应?你是胡萝卜、是鸡蛋、还是咖啡豆?
分组讨论,要求做出小组的选择,并说明理由。最后,小组交流。(通过小组讨论的方式,能激发孩子思考的积极性,讨论是孩子进行理解的一个重要的方法,也会从中进行一种心理宣泄。)
活动总结:在面对逆境、挫折的时候,我们不能选择躲避,不能选择听之任之,而是应勇敢面对,挫折会因为你的坚定而起积极的作用,我们就能品尝到香浓的咖啡。
今天大家能够坐在这里上课,说明你们身体健康,智力健全,你完全有能力解决那些难题。你能想象如果你失去双手、双脚你会怎样?你会象普通人一样生活?你会游泳、 冲浪, 甚至踢足球吗?你能不能考上大学,取得学位?你还能不能每天带着微笑生活?
有一个人,他能,他就是尼克胡哲(播放视频) 看完这段视频,大家有什么感受?畅所欲言
面对挫折和困难的态度(板书)
面对挫折不同人又不同的态度,有消极的有积极的,用胡哲的事例分析 他天生没有四肢,上学后饱受嘲笑,此时尼克胡哲如果采用消极的态度,他可能会怎样?
1、谁嘲笑我就攻击谁;
2、推卸责任:“都是父母的错为什么会生下这样的我”;
3、压抑自己,把自己藏起来,再也不去上学,不再见人了。
4、厌世,自杀。
对待挫折和困难五不要
1、每个人都会面临挫折不要怕
2、每次挫折都会过去不要逃避
3、每次挫折都有转折点不要颓废
4、每次挫折都会对人产生影响不要绝望
5、不要盯住挫折不放不要不能自拔
胡哲是如何积极面对挫折?他虽然没有健全的四肢,但是有一幅好口才,和一个聪明的大脑。他总是用无比轻松的语调来调侃自己的经历,他永远不在意别人讶异的眼光,并且努力对自己充满自信,而事实上,他确实做到了绝大多数普通人无法做到的事:他成了一名全球知名的励志演说家。积极应对挫折1、正确
的态度:有人生目标,乐观、积极、自信、冷静。2、科学的方法。也许你在某件事上是“倒霉”的,但你在其他方面可能依然很幸运。和胡哲相比,你是一个十分幸运的人。“生活是一面镜子,你对它笑,它就笑;你对它哭,它就哭。” 同学们,在生活中遇到挫折是很正常的事情,关键在于我们如何去面对。下面就请我们四人组成一组,帮助同学驱除心中的乌云,给同学们提提建议吧!小组不能解决的提出来,由班级交流解决。
人生就是勇敢面对挫折和困难,转一个方向另求发展。
第二篇:勇敢面对,战胜挫折
勇敢面对,战胜挫折
一、活动理念:
挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。
二、活动目标:
1.帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。
2、学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。
3、通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
三、活动准备:
学生:课外收集战胜挫折或成功的名人名言。
教师:奋斗脚丫、成功卡。
四、活动过程:
(一)热身游戏
1.同学们,上课前我们先来做个游戏,请看大屏幕。
(课件出示)游戏:小鸟长大
游戏方法:两个蛋猜拳,胜者变小鸟,小鸟找小鸟猜拳,胜者变人,人找人猜拳,胜者变王,如果输了,就倒退一个等级。(蛋——小鸟——人——王)
游戏时间:3分钟
代表动作:蛋,双手抱膝;小鸟,张开翅膀;人,举手在胸前;王,握拳高举。
游戏后记住自己的身份,用动作表示,明白了吗?
2.游戏结束,教师分类采访:游戏过程中,你的感受是什么?
3.师小结引出:看来在游戏中我们并不是一帆风顺的,有进也有退。
(设计意图:通过游戏调动学生参与的积极性,创设一种轻松、开放、安全的氛围。同时使学生在游戏中体验到没有“常胜将军”,成功并非一帆风顺。在
1
进与退中体验处于低级时的失落的感受,经历了挫折时所得到的成功喜悦和体验想升却老升不上去的挫折感。)
(二)畅所欲言,认识挫折
1.我们部分同学在刚才的游戏中感受到了失败,这就是挫折,这在我们的生活中很常见。那么,在平时的生活中,你遭受过哪些挫折?当时有什么样的感受?
2.请同学们在小组内真诚的交流:你遭受过什么挫折?遭遇挫折以后有什么样的感受?
3.学生代表发言。
4.其实,挫折与我们的生活紧密相关,除了我们学生,各行各业的人都会有挫折。
(出示幻灯)人的挫折图:从“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作处处碰壁——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”
从这张挫折图中,你感受到了什么?
5.引导小结:可见人人都有挫折,它会相伴我们一生。
6.过渡:同学们,你别小看这些挫折,如果没有解决,藏在心里,那就会越积越多,直接会影响人的身心健康,我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》。(设计意图:使学生重现自己的挫折,重温那份感受,然后通过直观看一组与学生生活紧密联系的人的挫折图,使学生感受从小到老,不同的人都会有挫折,挫折是人生的正常现象,促使学生能正确看待挫折。)
(三)勇敢面对,战胜挫折
1.故事天地
(1)故事第一部分:两只小兔在森林快乐的玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有一定距离,但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。提问:如果你是那只掉进陷阱里的小兔,你会怎么想?怎么做?
故事第二部分:一只小兔想:“完了!完了!离地面这么高,我是永远也出不去了。唉!”另一只小兔却没有沮丧、放弃,而是不断地告诫自己:“上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气,我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃---生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
2
故事第三部分:不知过了多久,勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻,它从陷阱里奋力地跳了出来,重新回到了地面,而那只悲观失望的小兔,却没有机会逃离险境,永远留在了陷阱里。
提问:听了这个故事后,你想对其中的哪一只小兔说什么呢?
(2)小结:在故事里,我们要像那只逃生的小兔一样,勇敢面对挫折,面对失败。在生活中,当我们遇到困难时,应多动脑筋,想出最佳的解决困难的办法,并在挫折中振作起来。
(3)小组交流:说说自己遭遇了挫折后,你采用什么方法让自己振作快乐起来?
(4)学生代表交流方法,老师随机点评。
(5)师小结:刚才同学们找到的这些方法都很好,老师归纳了一下,送给大家战胜挫折的几个秘诀。(出示)秘诀一:沉着冷静,不慌不怒。 秘诀二:增强自信,提高勇气。秘诀三:再接再厉,锲而不舍。秘诀四:寻找原因,理清思路。秘诀五:学会宣泄,摆脱压力。秘诀六:学会幽默,自我解嘲。
2.心灵撞击
(1)师:挫折每个人都会经历,这不,前段日子一位同学也和大家一样,遇到了些挫折,我们来听一听:
材料1:大家好,我是小弱,是六年级的学生。以前我的成绩一直在中上,进入新学期时,我还暗下决心,要在考试中取得好成绩,各门成绩都要“优”。两个星期前的考试,我因为一些应用题不会做,数学考砸了,没能取得“优”。 考差后,我被父母骂了,我心里特别难受,我不停地想:我努力了,但还是没 能取得“优”,我挺笨的!从那后,我对学习越来越没兴趣,也不想关心学习成 绩,现在成绩更差了。
(2)我们一起来帮助小弱,如果你是小弱,考砸了以后怎么办?可以联系自身情况,在情绪、成绩方面你各有什么办法? 小组讨论,写在“奋斗脚丫”上。
每组派个代表汇报,把“奋斗脚丫”贴在黑板上形成一个奋斗的历程。 师小结:我相信我们大家一定会沿着奋斗脚丫一步一个脚印走向成功的。 (以真实的故事来感染学生,引起学生情感上的共鸣,同时考试考差也是学生最典型的挫折,选此例有典型性。)
(3)过渡:同样面对挫折,他却为什么能成功?
3
有一位成功的人说:为什么我做推销会成功,我记得有人告诉我,大概拜访40个客户会成功一个,我就这么想,如果我碰了39个“钉子”后,就会成功一个,那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步,所以每碰一鼻子灰时我都会很高兴。
这位推销员之所以成功是因为,谁来说?
(4)师引出小结:看待挫折的态度不同,结果也就不同。
(通过对比讨论知道小弱面对挫折时,是自卑,悲观失望,而推销员面对挫折是自信,把每次的失败看成事离成功近一步,从而感受出:看待挫折的态度不同,结果也就不同的结论。)
(四)心语心愿
1.我们面对挫折,应该勇敢战胜它,在挫折中磨砺自己的意志,古今中外,凡是有成就的人,都是勇于克服困难,并能在逆境中奋斗,表现出良好的心理品质的人。
2.幻灯出示一组名人战胜挫折的故事。(桑兰、邰丽华等)
3.此时你想不想说些什么?生畅谈。
(设计意图:在心理极度乐观和生理极度残疾的对比中,让学生震撼,使学生感受到:面对挫折应该乐观,保持自信的人生态度和积极进取的努力,激发学生战胜挫折的动力。)
4.师:其实,成功的人之所以成功,是因为他和别人同处逆境时,别人被打败了,而他却给自己树立了一个奋斗的目标。可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高自己的认识,鞭策自己,锻炼心理承受力,走向成功。让我们来制作一份“成功计划”吧!(成功卡)
5.分享你成功卡里的内容。(交流几个学生的“成功卡”并予以鼓励。)
4
(设计意图:在体验、感知战胜挫折方法之后,学生的情感由此及彼,正确对待自己的挫折。估计自己走向成功的挫折,提早做好应对挫折的心理准备,以便将来积极应对,形成“我要成功”的心理暗示。)
(五)总结升华
1.师:人生难免挫折,只要我们把挫折踩在脚下,就一定会飞得更高!一起来欣赏。
播放flash《飞得更高》
(1)师语言描述情境:有时,我们会像小鸟一样,刚刚出壳,孤独无助,你渴望天空,你渴望飞翔。第一次,你站在山顶,张开翅膀尝试着飞翔,但是你失败了。第一次的失败并没有打倒你,你再次站在山顶,鼓起勇气飞翔,可是你仍然失败了,你开始怀疑自己,但你看到别人飞起来了,你也看到飞翔的希望,飞翔的梦一直留存,你不停的鼓励自己:我要飞得更高,飞得更高!??
(2)(播放中)一起朗诵:
我认为我是出色的,那么我就是出色的。我要相信自己:能飞得很高;我要相信自己:能做到最好!
2.总结:在人生的风雨中,刚开始,我们会像小鸟一样,会有许多坎坷在你的左右,只要你一步一个脚印,只要你不断尝试,只要你坚强、勇敢、自信、就一定会走出五彩的人生,一定会飞向成功的天空,就一定会飞得更高!
(设计意图:借助音乐的感染力、画面的震撼力和教师语言激发力,让学生把自己看成这只小鸟,面对挫折不屈不挠,只要心存梦想,只要坚持不懈,最终会成为鹰,也就一定会飞得更高,到达成功彼岸。同时,通过由轻到重地朗读自我鼓励的诗使学生感受战胜挫折力量的渐增,激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机。同时也是对主题的升华。)
5