《日语听力（四）》课程实践实验教学大纲

（总学时:36；实践学时:18）

实践课程名称：日语听力（四）       课程代码：050207008

开课部门：外国语学院               教学时间安排：第四学期、9周

课程类别：专业基础课               开课专业：日语专业

制作人：                           审批人：

一、课程性质与任务

本课程为日语专业本科二年级的基础听力课程。本课程采用视听说等灵活多变的形式来进行教学，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主性，独立性和合作精神，有意识有目的地训练学生从整体上理解全文的能力。训练学生对日语篇章整体的理解能力，以及在掌握一定的词汇量基础上的日语听力能力。同时增加对日本文化的了解。传授日语信息接收技能，对学生的听力进行严格而全面的训练，增强学生对日语信息的敏感性，丰富学生的日语文化知识，加强接受能力，为学生升入高年级打好扎实的基础。 

二、实践教学目的与要求

实践教学目的：通过教学，学生要能理解大意，抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析,领会说话人的态度，感情和真实意图，并用日语简要地做笔记。在巩固和提高学生听力能力的同时，扩大学生的知识面，加深学生对日语新单词的记忆，对日语语法的理解，掌握。使学生在扩大词汇量的基础上，听懂具有较高难度的日语会话、篇章。检测学生接受日语信息的准确性和大意归纳综合能力并重以及快速反应能力。

要求：通过日语听力课程实践教学，使学生能在语流中辨别、理解常见的语音变化现象；理解句子和话语的交际价值，理解语感、习惯说法和省略句；能听懂对话的基本大意，主要是相当于日语能力测试四级以上水平的对话；理解并记忆概念意义；判断语感环境；在听懂全文的基础上准确掌握某项或若干项关键信息；准确辨别和处理信息,分析推理故事以及归纳总结故事或讲话的能力。

三、实践教学内容

实践教学内容主要有以下几方面：①、辨词练习,过对日语单词相似音的辨听，扩充日语词汇量，增强日语语感。②理解课文,这是每次上课练习的重点和主题内容，以情景对话体现某一语言功能作用，让学生融入在环境中体会日语听力的特点。③听说实践练习，让学生听一段短文，然后根据短文内容发表自己的看法或者就短文内容相关的话题展开讨论，提高学生口语应用表达的综合能力。

四、实践教学课时分配

五、考核方式与成绩评定

考核方式：考查

成绩评定：课堂提问+听写+出勤

六、实践方式方法及要求达到的效果

本课程采用视听说等灵活多变的形式来进行教学，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主性，独立性和合作精神，有意识有目的地训练学生从整体上理解全文的能力。

七、相关说明

此教学大纲主要根据目前情况进行推测制定的，根据学生掌握日语基本知识的情况，此大纲的教学内容可能与实际实施内容有稍微差别。

八、参考资料

《日本语听力》第二册 华东师范大学出版社出版  20##年

《综合日语（练习册）》第3册 北京大学出版社

《日本語能力試験》N3/N2 国際交流基金/日本国際教育支援協会　20##年

第二篇：理工类实验教学大纲模板

《××××××》实验教学大纲（理工类） 课 程 名 称：（中文/英文）

实验总学时数：

适 应 专 业：

承担实验室：

一、实验教学的目的和任务

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二、实验项目及学时分配

三、每项实验的内容和要求（包括实验所用的主要仪器设备，实验所需主要耗

材）

实验一 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

1、实验目的

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2．实验要求:

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3、实验一学生实验分组表

4、实验仪器

实验一所需设备清单

实验一所需物品清单

实验二 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

[中间内容同实验一，以此类推]

四、实验改革与特色

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五、教材及实验指导书

×××主编（或编著）：《×××》，×××出版社，××××年出版。 （自编讲义请注明编者、题目、编印年份。）

执笔：（课程负责人或任课教师签字）

审阅：（系或教研室主任签字）

审定：（教务处处长签字） 日期：日期：