黑与白的和谐

看得出夜已经很深了，我还是坐在电脑前，一字一字着写着文章……我觉得有点累了，但不想睡，看了看手表，已经凌晨二点了。

本想起身泡杯咖啡喝，但却怕惊醒妈妈。但我实在太困了，这么晚了她也睡了，谁都睡了，也不会被吵醒。所以，我泡了杯咖啡，一小口一小口得享受。喝完了咖啡，我把杯子洗了，又走进卧室。看了一些学习资料，感觉眼睛有点痛，于是，我又慢慢走向了阳台。看街边??空无一人，好像全世界只有我存在。看房子??所有灯都关了，没有动静，只有我卧室开着灯。突然感到丝丝冷意，觉得好寂寞。 我又想打电话给朋友，但这是愚蠢的想法，因为他们已经睡了，一定会被他们责骂。我该拿什么东西解闷呢？是去电脑上写文章还是玩游戏？甚至我想出门走走，但我不敢，因为凌晨了，外面不安全。那……我试着去睡觉？可刚喝了一杯咖啡，躺到床上也只会打滚。我最近失眠了，出了些眼袋，看起来很不精神，人也消瘦了许多。但到底干什么呢？看书？眼睛很痛，我看不下去。到跑步机上跑步？那更是不可能了，我已经很累了。

突然，一丝光线从我脑袋划过，可以幻想，可以揣摩作文。我又望着阳台外的景色，好像想到了什么。天竟然是那么黑，而且是那么宁静。如果这时来一段热舞，也许会划破这种沉寂。但……谁会在凌晨时分跳舞呢？除了神志不清的人。从黑夜，我也联想到了它的反义词??白色。这想起来真的颇为奇妙。为什么呢？因为白色恰好是白天，黑色恰好是黑夜。它们也有一种规律，也有一种默契得配合，我也不

敢想象黑与白融合是怎样的。但我不敢想象的说法可能是错误的，因为有些巧克力黑中还带着白色夹心，也显得那么和谐。这个说法使我想到了很多东西。比如我的键盘上，按键是黑的，上面刻着的字母数字却是白的。而我的一些衣服，也是黑白相间。最贴切的是斑马，它的颜色颇有规律，但又不会眼花。黑与白好似天敌，但又不像是，白天是由白来管，黑夜是由黑来管，如果它们闹不和，还是会有这么大的规律吗？而且，他们融合起来很和谐，让人有种欣慰的感觉。但如果天空中白与黑融合，可能就有点奇怪了。

黑与白也可以比作人类。因为有些人跟亲人相距很远，但他们心却是相连的，而且是和谐的。黑与白不也正是这样吗？虽然见不到面，但它们却互相感应着对方，因为它们的心总是在一起的……

我又从幻想中回到现实，对自己的幻想也挺满意。夜深人静，我伸了懒腰，眼睛半睁着，好像又有点困了，似乎什么也都没再想。但不知为什么，我却一直想着白与黑的和谐，我走向房间，躺回了床上……

第二篇：黑与白

《黑与白》教学设计

作者：常国富 来源：互联网 更新：2009-2-27 阅读：

栏目：小学美术教案

《黑与白》教学设计

第3课 黑与白

课型:造型·表现

欣赏·评述

课时:1课时

教材分析:

黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解。

教学目标:

1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点:

引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点:

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备:

教具:有关的图片、资料、范图、

学具:收集到的图片、资料、绘画工具

教学过程:

一、引导阶段

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:

1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。

三、讨论交流:

引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

四、作业要求:

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁,有创意,形式感强。

3、线条流畅,涂色均匀。

五、展示评价:

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”

3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

六、课后拓展:

鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。 执教时间:3月1日——3月3日

札记:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。