参加骨干教师培训后的几点感想
参加骨干教师培训后的几点感想
随着社会的发展和教育改革的深入，我们对教师的各方面素质要求也越来越高，这也就需要教师不断地学习，才能够跟上时代发展的步伐。作为一名幼儿园教师，在平时的教育工作中难免会碰到一些难题，这让我们更加渴望学习的机会。我很荣幸参加了这次骨干教师培训，通过六天的学习，我学到了很多，同时也思考了很多，总结这六天的学习内容，我深切的体会到了老师们的用意，那就是要培养新时期师德高尚、专业水平过硬、心理健康、勤奋好学，有着深厚文化底蕴的幼儿教师。
首先，时代不同，教育观念也会进步，作为幼儿教师要紧跟时代步伐，及时转变教育理念。在教育教学中，教师的角色不再是一个知识技能的灌输者，也不再是是处于一种至高无上的地位。而是以幼儿为主体，本着尊重幼儿的原则做幼儿生活学习的观察者、合作者、引导者、支持者。教师要与幼儿建立平等、友好的师生关系，要具备爱心、耐心、细心去观察幼儿的一日生活；去引导幼儿发现问题、解决疑难；去支持幼儿的大胆创新、自由探索。用全身心的爱去营造新的氛围、建立新的师生关系，让幼儿在这种平等的环境、友好的师生关系中自由地探索，健康、开心地成长。
其次，教师的专业水平需要不断提高。比如，迮林老师的《幼儿园体育游戏的组织与指导》、张桂枝老师的《幼儿园区域活动指导》、吴玲老师的《幼儿园园本教研与论文写作》以及丁海东老师的《幼儿园教学——游戏化的实现路径》等，都是对我们专业素养的加强。迮老师为我们讲述幼儿园体育游戏的相关理论知识和实践，这一课就像一场及时雨，解决了我心里的许多困惑。本学期我们幼儿园教研组围绕“幼儿园体育游戏的组织与指导”展开教研，但是由于我们都是年轻教师，在理论知识和实践上都有欠缺，虽然我们通过查阅资料，也学习了一些理论知识，但是自己摸索的学习效果远不及迮老师精彩的讲述和举例。通过这一课，我明白了幼儿园体育游戏的定位、特点等，同时，打破了一个固定的模式，以前我在组织体育游戏时，总是按照“热身——游戏——放松”的模式来进行，通过迮老师的课，我明白了原来模式是可以根据游戏的不同需要而改变的。理论知识在我脑海里变得明朗化，我想回到幼儿园我要让理论在实践中体现出来。丁海东老师在上课时举的一些例子，让我们深有同感。幼儿园老师是辛苦的、幼儿园老师不是谁都能做的，要扭转世俗的一些错误认识还是要靠我们幼儿老师自己，我们要通过学习不断的提升自己，加强自己的专业素养，提升自己的文化内涵。只有这样，我们才能让我们的教育变得科学而不乏浪漫、真、善、美；才能优雅、从容地面对家长、社会。
最后，作为幼儿园教师，工作辛苦、繁琐，更要随时面对家长的不理解和刁难，被误解，受委屈也是常有的事。因此我们还应该有健康的人生观、世界观，能清楚的认识自己，在成长过程中，学会接纳自己和他人的不完美；去旧换新，重建人格尊严，发展健康的自我观念。学会调节自身压力，接纳自己；尊重别人的不同观点，欣赏他人；超越自己，变冲突为成长，化烦恼为菩提。
第二篇：幼儿骨干教师培训心得感想_7871
幼儿骨干教师培训心得感想
：只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段...
这一个月的时间飞逝而过，我在参加省乡镇中心幼儿园骨干教师省级培训班第一期的学习已经结束了。在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分；学员之间引领作用也让我学会和坚强，让我明白了时间的价值。
虽然培训中心的住宿条件很简陋，周围环境嘈杂，但是学员老师们仍然愿意远道而来。在上导师大课时我们常常会爆出会心的笑声，授课导师幽默的言谈、夸张真实的例子让大家忍俊不禁，但是笑过之后留给我们老师的是有感而触的反思。
反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要有良好的师德修养
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教
师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
三、教师要会宽容孩子
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责.批评；多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
四、教师要学做会反思
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
五、要做终身学习型教师
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。