“感恩父母 点亮亲情”德育实践活动课教学设计
活动课主题 感恩父母 点亮亲情
黑龙江省大庆市杜蒙第二中学 三年一班 刘福云
活动背景：
1、现在的中学生大多是独生子女，从小被父母喝着护着，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母唠叨、麻烦、不理解自己，但从来不懂从父母的角度，去为父母想想，体谅父母 生活的忙碌与劳累。
2、根据我们班学生的实际情况，他们都是来自农村的孩子，进县城读书有的刻苦勤奋，成绩优异，有的不思学习、乱花钱、攀比，不体谅父母的辛苦，认为父母的付出是应该的，理所当然的，没有感受到父母的爱。
活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、 让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体谅关心父母，与 父母和谐相处，从现在做起，从点滴小事做起，以实际行动回报父母。
3、只有学生感受到父母之爱，懂得感恩父母，才能感恩别人，
进而感恩一切。
活动准备：
1、开展“五日护蛋”活动，体会妈妈的十月怀胎辛苦，从而懂得为什么要“感恩父母”。拍下护蛋照片，要求写下“护蛋日记”。
2、在一周之内为父母洗一次脚，写出自己的感受。
3、要求全班学生以“感恩父母”为话题，写一篇文章，记真事、叙真情。
4、 收集学生成长的照片，家长呵护自己的照片以及父母田间劳 作的照片。
5、
6、
7、 查找与主题有关的母爱故事、与主题有关的资料。 查找与主题内容相配的背景音乐。 学唱歌曲《父亲》《感恩的心》。
活动过程：
课前播放歌曲《学费》
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设计目的：烘托气氛，使学生进入活动课的氛围中。
导入课题
近期我们开展了一系列感恩教育活动，在活动中同学们一定有很多体验和感受。今天我们就以“感恩父母 点亮亲情”为主题上一节德育实践活动课。 下面请张健、曹静两名同学来主持这次活动，请两名主持人上场。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
甲：尊敬的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家上午好！
全体学生高呼口号: 感恩父母 从心开始
设计目的：播放音乐，创设情境，营造课堂氛围。学生高呼口号是个切入点，渲染气氛，振奋人心，与结束时的口号相呼应。
第一篇章 倾听故事 感悟亲情
甲：母爱是船，载着我们从少年走向成熟
乙：父爱是海，给了我们一个幸福得港湾
甲：父母用爱托起了我们的生命之舟
乙：父母用爱温暖着我们整整一生
甲乙：下面让我们走近主题的第一篇章 倾听故事 感悟亲情
甲：请听一个震撼人心催人泪下的感人故事《天亮了》
学生讲述故事 播放背景音乐《天亮了》
甲：再让我们来感受一下伟大的母爱，请看短片
多媒体展示：汶川地震中有关母爱的故事
乙：那一刻，地动山摇
甲：那一刻，生死相依
乙：因为有爱，母亲忘了自己
甲：因为有爱，母亲谱写了这世间最伟大的传奇
乙 ：这是一份惊天地，泣鬼神的母爱
甲：这是人世间最崇高的、最圣洁的、最无畏的母爱；|
甲：父母给了我们生命，又用自己的生命来换取我们幸福的一生
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乙：这比天高比海深的恩情，我们可曾体验过？可曾想报答过？
甲乙：让我们走近主题的第二篇章护蛋活动 体验母爱
设计目的：使学生在倾听故事和观看汶川地震母爱的短片时，触动学生的心灵，使学生受到感染，沉浸在撕心裂肺的母爱之中，学生从内心深处被母爱所打动，感悟到父母之爱的伟大、无私。
第二篇章护蛋活动 体验母爱
甲：在活动准备中，为了让我们体验母爱，懂得感恩父母的养育之情，我们开展了“五日护蛋”和“我为父母洗一次脚”的活动。
乙：请把你的感受与大家分享吧！
学生读护蛋感受 多媒体展示护蛋照片 播放背景音乐
甲：同学们通过自己护蛋的亲身经历，深深体会到了妈妈十月怀胎的辛苦，妈妈常年累月呵护我们的艰辛，也表达了自己报答父母养育之恩的心情，懂得了感恩父母。
设计目的：学生在护蛋过程中，体验妈妈的辛勤付出，体会妈妈十月怀胎的艰辛，体会妈妈常年累月照顾自己，不求任何回报的浓厚亲情，从而懂得如何“感恩父母”。
第三篇章 咀嚼往事 孝敬父母
甲：让我们感受时光的隧道
乙：回到久违的过去，忆起往事，怀揣感恩父母之情，走近主题的第三篇章 咀嚼往事 孝敬父母
甲：我们都是父母手中的宝，我们的点点滴滴，父母都为我们珍藏着
乙：我们在这里想想童年，忆忆往事，重温我们拥有父母关爱的那份幸福快乐 甲：让我们打开尘封已久的记忆
乙：感受父母柔软滚烫的情怀
甲：我们从小到大，一直都成长在父母爱的怀抱中
乙：我们原想要一屡春风，您却给了我们整个春天！
甲：我们享受父母给予我们的全部的爱
乙：可我们为父母做过什么了吗？
甲：我们拿什么来回抱含辛茹苦的父母？
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乙：我们用什么来感谢养育我们的父母?
甲：父母给我们创造一个幸福舒适的环境，每天不辞劳苦，历尽艰辛，面对如此辛劳，对我们寄予厚望的父母，你想说些什么呢？
乙：请让我们敞开心扉，倾吐心声吧！
学生谈感受 多媒体展示照片 配背景音乐
甲：刚才有好多同学都流泪了，这是感激的泪，幸福的泪 ，让我们把这泪水化成我们的行动，来回报我们的爸爸妈妈吧！
甲：同学们用真情向爸爸妈妈说出了心里话
乙：我想爸爸妈妈听了一定会感到欣慰
甲：父母为了我们含辛茹苦，无怨无悔
乙：为了把我们养育成人，倾注了全部心血
甲：面对妈妈深沉的感情
乙：聆听爸爸厚重的祝愿
甲乙：我们由衷的说：“亲爱的爸爸、妈妈你们辛苦了！我爱您！”
甲：请欣赏来自同学们以自己亲身经历、感受所写的感恩美文
学生读作文 配背景音乐
班主任对上面内容点拨小结一下将主题升华
这一环节设计的意图是：1、多媒体展示的一组来自学生、家长的真实照片，为的是创设情景境，营造氛围，学生心灵的震撼。比如刘思曼小时候父亲给她喂饭的照片、许岩小时候骑在父亲脖子上的照片、贾婷妈妈给她夹菜的照片，王鑫妈妈辅导他功课的照片、武宜强爸爸妈妈收白菜的照片等等。唤起学生对往事的回忆，让学生感受自己从小到大父母为了抚育我们成长付出的那份爱，那份艰辛，感受父母日夜操劳，田间劳作的辛苦，触动学生的心灵，拨动学生的心弦，让学生明白父母对自己的爱原来都在点点滴滴的小事中，感受其中蕴含的浓浓的父母的爱。
2、学生谈感受读作文：学生了解、体验、懂得了父母对自己的爱、所付出的辛劳，想到父母平时对待自己的令他感动的一幕一幕，学生的心就不在平静了，激发出一种感恩之情，忆起往事，想想自己作为，就发自肺腑的倾吐心声，把自己的那种复杂的情感表达出来：有愧疚、又自责，但更多的是对父母的那份感激、 4
感动。学生从内心深处懂得了感恩父母，回报父母，尽情抒发对父母的感恩之情。 第四篇章 歌颂亲情 爱意浓浓
甲：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义
乙：投之以桃，报之以李
甲：谁言寸草心，报得三春晖
甲乙：让我们怀着深深的感激之情，走近主题的第四篇章 歌颂亲情 爱意浓浓 甲：请听合唱《父亲》
多媒体展示画面
乙：父母精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们
甲：我们心存感激
乙：请听配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
《感恩父母的爱》
是您，将我带到人间
教会我在成长中如何走过沟沟坎坎
呀呀学语时，是您领着我认识外面的世界
天寒地冻时，您将我双手放入怀中温暖
那可口的饭菜，干净的衣服
都是您的爱在悄悄蔓延
这就是母亲的爱她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山
如果我是风筝，您就是拉动风筝的线
如果我是一条船，您就是灯塔是港湾
这就是父亲的爱，这就是父亲的情
鲜花可以枯萎沧海可变桑田
但父母的爱却永远留在我们的心间
此环节的设计意图：1、用不同的形式，表达自己对父母的感激之情，报答父母的养育之恩。
2、用歌声歌颂父母的伟大、无私，抒发学生对父母的热爱感激的心情。 第五篇章 情感升华 感恩一切
甲：其实 ，我们来到这个世界上，自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海 5
洋里
乙：让我们心怀感恩，走近主题的第五篇章 情感升华 感恩一切
甲：请看大屏幕：多媒体展示
乙：心在一起，因为有爱
甲：让我们怀着一颗感恩的心，表达出发自内心的谢意吧
乙：感谢父母给了我们生命，让我们享受到人世间的亲情
甲：感谢老师的教诲，让我们尝到了学习知识的快乐
乙：感谢社会上所有人的关爱，我们感到生活无比的温暖幸福
甲：因为有爱，我们心怀感恩，感恩一切
乙：请班长发出感恩倡议，宣读《感恩宣言》
班长：立，握拳，跟我一起读
《感恩宣言,》
让我们人人行动起来
从点滴小事做起
从我做起，从现在做起
说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。
感谢父母的养育之恩
感谢老师的教诲之恩
感激同学的帮助之恩
感激社会的关爱之恩
感恩一切使我成长的人
感恩我们生命中所有的所有
我们会把感恩的心付诸行动，化作前进的动力，去努力，去拼搏，去奋斗，去争取最优异的成绩，做最优秀的自己。
甲乙：感恩一切，感恩我们生命中的所有所有，那么让我们一起用心灵去感悟，去体会，请听《感恩的心》
学生表演唱 多媒体展示
此环节设计的意图是：使主题升华，使学生由感恩父母，升华到感恩一切，由爱父母到爱一切。
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班主任总结
这节活动课，老师和同学们一起走进爱，聆听爱，感受爱。同学们从父母所做的点点滴滴点点的小事中，使心灵受到触动，从内心深处体会到父母的辛劳，感受到父母对自己深深的爱，浓浓的情。老师的心情也和你们一样，心里涌起一份真实的感动，我很高兴的看到你们都长大了，懂事了，懂得感恩父母，回报父母，发自肺腑的表达了对父母的感激之情。
我们58颗爱父母的心已经融汇到一起，那就让我们把对父母的爱心、孝心化为行动，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，把对父母之爱扩展到爱老师，爱学校，爱家乡，爱社会，爱祖国，爱我们生活的这个世界。
同学们请记住：感恩不是一时冲动，而是一生一世的行动，让我们怀感恩的心，做感恩的人，让爱心永驻！
全体学生起立高呼：感恩从心开始 让爱充满人间
此处的设计意图是:与开头呼应，课堂环节紧凑，渲染气氛。
播放歌曲《母亲》 在歌声中结束了这节活动课
再见
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第二篇：感恩父母点亮亲情
