教学培训心得

我有幸参加了这次河间教育局组织的数学教学培训活动，认真聆听了来自唐山五十四中的省特级教师高玲玲的精彩授课，从中学到了很多宝贵的教学方法和宝贵的教学经验，让我受益匪浅，以下是这次培训的摘要和感悟：

在课堂上，首先让学生自己发言，介绍自己所认识的三角板都有哪些特点，从而获悉学生的最初知识储备，能够帮助教师找到教学切入点，更好的帮助学生进行有侧重点的学习增加该有的知识储备。然后再出示想要学生进行独立思考的问题，再请学生带着问题进行有目的的自主学习。通过学生的独立思考以及小组之间的讨论、合作学习，再以小组为单位一次上台进行讲解和展示，之后台下的同学可以指出问题及不足，在这个共同学习的氛围与过程中，学生们不但学到了知识，更增进了学生之间互帮互助共同努力的自主学习态度，同时还让学生有了一套属于自己的学习及解题方法，再通过老师的指导与分析，使学生进一步构成了一套完善的解题方案。这种教学的另一个好处就是可以提高学生上课的积极性，培养学生勇于展示及表现自己的能力，让学生敢于提出自己的疑问，并且亮出自己的观点，使学习过程变得不再枯燥乏味。

通过省特级教师高玲玲的认真讲解，我明白到，教师对于数学的教学并不仅仅是局限于课堂上的应用，教师教授的是学生的数学素养以及思维方式，并且这种素养及思维方式会使学生终身收益。在数学的教学课堂上，我们需要的是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学课堂上最重要的就是要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。要注意培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当是数学学习方法。良好的数学学习习惯表现为：认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等。教学过程并不是简单的向学生灌输知识的过程，而是点燃人心智的火焰，把人的内在潜质充分的开发启蒙出来。也就是要让学生养成积极主动的求知习惯。要特别注意的专注力（即学生的主动与参与）和效率（即学生的意识与行动）。

在培训的过程中，我学到了一套高效课堂的小组教学方法，在课堂教学中，就是要给予学生成分的独立自主学习时间，让学生采用独学、合作交流、学生展示、学生质疑的方法逐步掌握所要学习的知识。让学生通过发现问题到提出问题再到解决问题，都有非常清晰明确的思路。结合我自身多年的教学经验，那么我会在以后的教学活动中，找到并改正自己的不足之处，进行查漏补缺，完善自己的教学方案。让教学回归最初的本质，让学生真正的成为教学的主体，尽量避免过分占用学生独立思考的时间，精心设计教学方案，细心备课，让学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，使其学到的知识真正成为自己的知识储备。使自己的教学能力及学生的学习素养得到更深一层次的提高。

第二篇：感悟终身学习与我的教学成长-----通识培训有感

感悟终身学习与我的教学成长

-----通识培训有感

每次参加通识培训，都有新的收获，对教学有新的认识，都会重新审视自己的教学，不断的改变教育理念与教学方法，在与学生进行有效沟通中也有新的认识与做法。

自20xx年参加工作以来，作为一名主科教师，我非常关注知识的讲授，一节课下来，讲得口干舌燥，我还会觉得还有知识没讲到，知识讲解不够细致。对待学困生，我常说的一句话就是，我讲得这么细致，你怎么还没听懂，得努力学习呀。

当时我忽视了教育理论的学习，没有意识到教学理论对教育教学的指导作用，自从参加了教育理论学习和通识培训后，我逐渐改变了教学理念，同时用所学到的理论指导我的教学工作，改变了我的教学方法和与学生沟通的方法，教学效果有明显的改善。

教学就是教师的教与学生的学，教师的教是为学生的学服务的，教师讲得再好，学生学不会，也不是好课。学生学得快学得明白是教学目标，以此为目标来研究教学方法和学习方法，将教学内容传授给学生； 对于学习有困难的学生想办法激励他们内在的学习动力，多鼓励，少批评， 学生进步了及时给予肯定，增强学生的学习信心，让他们感受老师对他们的期望与关注，形成主动学习的习惯。

通过这次培训，我认识到教师教的不只是一点知识，而应该培养并保护学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，使学生形成学习习惯， 为学生的终身发展服务。