河北省唐山市开滦第二中学高中语文 长恨歌课时1学案 新人教版
选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第1课时
【学习目标】
1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2．掌握诗歌中写人、抒情所采用的表现手法。
3．了解现实主义和浪漫主义相结合的创作风格。
【重点难点】
1．掌握诗歌中写人、抒情所采用的表现手法。（重点）
2． 感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。
【学习内容】
整体把握诗歌，研习第一部分。
一、预习任务
1.基础知识：详见《同步训练》P1-2“基础自查”
2.作者相关：白居易(772～846)， 代诗人。字 ，号 ，谥号 。 白居易生于河南郑州新郑，自幼聪慧，五岁学作诗，九岁熟习声韵。十五六岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝。二十九岁，进士及第。又与元稹同时考中“书判拔萃科”。两人订交，约始于此，后在诗坛上齐名，并称“ ”。 白居易是中唐时期诗歌革新的重要人物，他提出 的口号，是“新乐府运动”的指导方针。他还把诗歌比作果树，提出了“ ”（《与元九书》）的著名论点。他的著名长诗《 》《 》都是当时的名篇。“ ， 。”(唐宣宗李忱《吊白居易》)的诗句正说明这两首诗受到广大群众的喜爱。所以清人赵翼指出，白居易“即无全集，而二诗已自不朽”（《瓯北诗话》）。白居易生前，曾对自己的诗文进行过几次编集，初名《白氏长庆集》，后改名《白氏文集》，共收诗文3800多篇。
3.有关背景：（参照课下注释①）
本诗取材于和的故事。这首诗创作时间是，当时诗人正在山西、周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，当时白居易写下了，陈鸿同时写下了一篇传奇。白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。
4.课前思考：
（1）从诗题看，这篇作品就是歌“长恨”， “恨”是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？
（2）你能大体上比较一下杜牧《过华清宫绝句》（其一）、李商隐《马嵬》（其二）与本诗内容方面的异同吗？
二、设问导学
（一）整体感知
1．用简洁的语言完整地复述故事情节。
2．在复述的基础上，理清情节结构。
第一部分：自开头至“尽日君王看不足”
第二部分：自“渔阳鼙(pí）鼓动地来”至“魂魄不曾来入梦”
第三部分：自“临邛（qióng）道士鸿都客”至结束
请你试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（二）精要解读--第一部分
1．开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”
有什么作用？
2．哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？
3．诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？
4．作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想感情？
三、合作探究、交流展示
四、自我检测、点拨巩固
（一）注音题
回眸 粉黛 云鬓 鼙鼓
霓裳 城阙 花钿 玉搔头
萦纡 龙驭 马嵬 池苑
悄然 曙天 临邛 翡翠衾寒
玉扃 迤逦 钗擘 新睡觉
（二）释义题
御宇：
云鬓：
黄埃：
云栈：
萦纡：
行宫：
天旋日转：
耿耿：明亮。
经年：
精诚：
致：
排空驭气：
穷：
碧落：
绰约：
参差：
金阙：
玉扃：
珠箔：
银屏：
迤逦：
袂：
寂寞：
阑干：
凝睇：
人寰：
（三）选择题
1.下列称呼不是指称白居易的是（ ）
A．香山居士B．醉吟先生C．白乐天D．白微之
2.李、杨爱情悲剧的时代背景是（ ）
A．贞观之治B．安史之乱C．宦官当权D．玄武门之变
3.以下不是中唐“新乐府运动”代表作家的是（
A．韩愈B．元稹C．张籍D．白居易
4.《长恨歌》的诗歌体裁属（ ）
A．七言律诗B．七言近体C．七言歌行D．七言绝句
（四）简答题 ）
《长恨歌》以“长恨”命题，你怎样理解诗篇的结句“此恨绵绵无绝期”？
【课堂小结与反思】
【课后作业与练习】
1．下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．御宇多年求不得（御临宇内，即统治天下的意思） 玉容寂寞泪阑干（凉台，看台）
B．缓歌慢舞凝丝竹（管弦之声聚而不散）
九重城阙烟尘生（指宫廷）
C．天旋日转回龙驭（指皇帝的车驾）
珠箔银屏迤逦开（曲折绵延）
D．其中绰约多仙子（美好轻盈的样子）
可怜光彩生门户（可爱，可羡）
2．阅读李白的《清平调词》两首，比较白居易与李白描写杨玉环之美的手法有何不同。
清平调词两首 李白
（一）云想衣裳花想容，春风拂栏露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
（二）一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似？可怜飞燕依新妆。
第二篇：长恨歌导学案(学生)
《长恨歌》导学案
宁远三中语文组
一、学习目标
1、整体把握诗歌内容，理解作品主题。
2、掌握诗歌中写人、抒情所采用的表现手法。
3、了解现实主义和浪漫主义相结合的创作风格。
二、学习重点难点
1、重点： ①了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。
②把握长恨歌的思想内容及主题。
③品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
2、难点：《长恨歌》的主题及写作方法。
三、授课安排 （2课时）
课前自主阅读指导：
①、参照课下注释，自读《长恨歌》1遍。
要求：用笔标出读不准、读不懂的地方（语意、句意不懂的地方可小组内解决） ②、听名家诵读。
要求：（1）听准字音。（2）进一步了解诗歌内容，感受诗歌情感。 ③、再次自读诗歌1遍。 要求：用简洁的语言完整地复述故事情节。结合注释，梳理诗歌大意。
一、自主学习
1、积累整合
给下列句子中加点的字注音。
回眸( ) 粉黛( ) 骊宫( ) 霓裳( ) 衾被( ) ．．．．．．
鼙鼓( ) 仙袂( ) 衣钿( ) 凝睇( ) 钗擘( ) ．．．．．
萦纡( ) 马嵬( ) 阑干( ) 绰约( ) 临邛（ ） ．．．．．．
2、作者简介
白居易(772～846)， 代诗人。字 ，号 ，谥号 。 白居易生于河南郑州新郑，自幼聪慧，五岁学作诗，九岁熟习声韵。十五六岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝。二十九岁，进士及第。又与元稹同时考中“书判拔萃科”。两人订交，约始于此，后在诗坛上齐名，并称“ ”。
1
白居易是中唐时期诗歌革新的重要人物，他提出 的口号，是“新乐府运动”的指导方针。他还把诗歌比作果树，提出了
“ ”（《与元九书》）的著名论点。他的著名长诗《 》《 》都是当时的名篇。白居易生前，曾对自己的诗文进行过几次编集，初名《白氏长庆集》，后改名《白氏文集》，共收诗文3800多篇。
3、了解“歌行体”和新乐府的有关常识
二、合作探究
1、层次划分：
《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主线，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。请从故事情节上划分诗歌的结构，理清情感的脉络，并试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。
第四部分： 第一部分： 第二部分： 第三部分：
2
2、合作交流、质疑解难
（1）、这首诗歌的题目是《长恨歌》，“恨”如何理解？“长恨歌”应作何解
释？谁长恨？恨什么？为什么恨？怎么表现恨？
（2）、合作探究，分析人物形象
汉皇：
杨女：
（3）、概括主题：透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？请
作简要分析。（参看课本第7页）
（4）、这首叙事诗在艺术上有哪些特点？
这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动？（提示：从诗歌语言、表达方式、故事情节、人物形象、诗歌风格等方面去分析。）
三、学习成果展示
1、分组交流讨论，选派代表展示小组学习成果。
2、师生评点，归纳提升。
3
四、达标巩固训练
1、解释下列句子中加点的词。
（1）六宫粉黛无颜色 ．．
（2）可怜光彩生门户 ．．
（3）东望都门信马归 ．．
（4）耿耿星河欲曙天 ．．
（5）鸳鸯瓦冷霜华重 ．
（6）为感君王辗转思 ．．
（7）遂教方士殷勤觅 ．．
（8）其中绰约多仙子 ．．
（9）含情凝睇谢君王 ．．
（10）云鬓半偏新睡觉 ．．
2、名句填空。
（1） ，六宫粉黛无颜色。
（2）云鬓花颜金步摇， 。
（3）黄埃散漫风萧索， 。
（4）春风桃李花开夜， 。
（5）梨园弟子白发新， 。
（6）迟迟钟鼓初长夜， 。
（7）上穷碧落下黄泉, 。
（8） ，梨花一枝春带雨。
（9）在天愿作比翼鸟， 。
（10） ，此恨绵绵无绝期。
五、课后作业布置
1、背诵本诗中的佳句。
2、完成《学法大视野》P7高考链接 第四题，第五题。
六、课后反思
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