人生感悟小语 1、别将压力看成动力,透支身体,累坏自己。
——特傻!
2、别忘身体乃是本钱,没了健康,无法享用人生所有的乐趣。
——特亏!
3、别将名利看得太重,浮华过后最终都是过眼云烟。 ——特真!
4、别以为能救命的是医生,其实是你自已,养生重于救命。 ——特对!
5、别以为付出就有回报,凡事只有不计回报,方能践行以德报怨。
——特灵!
6、别以为官比百姓牛,都要退,最终都是百姓。
——特准!
7、别忽视了和你有缘的人,等繁华过去,
你才明白很多人会离你而去,知己难觅。
——特悔!
8、别以为问候会是打扰,常发QQ给你的定是心里有你的人。
——特实!
第二篇:小学语文新课标学习感悟
小学语文新课标学习感悟
作者:崔洋洋 时间:2012-08-24 11:47:21
通过这段时间的深入学习,联系自己的教学实践,感觉受益匪浅。以下我就围绕自己学习略谈几点体会和感受:
(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求,并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标。
(2)通过学习我深切体会了转变学习方式与提高教学效率之间的关系。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,一些教师片面地理解为不合作不探究就不是新课程。我们发现,很多老师们凡上课又特别是有人来听的教研课,都必用自主、合作、探究的方式。当然,我们不是说用新的学习方式不好,我们必须明白,不管什么学习方式都是为达到教学目的、提高教学效率服务的,都是为促进学生的全面发展服务的,因此,学习方式不在于一定要多么新,而在于用得恰当,用得适度,用得有效果。现在的问题是,一些老师找不准合作探究的问题,
把一些不该探究、不用探究、也无法探究的问题抛出来,让学生围成一堆,煞是热闹地讨论一番,然后教师又抬出现成的结论,合作变得毫无意义。另一种情况是,教师对合作学习不进行明确的指导,学生既无合作学习的意识,更无合作学习的方法,合作就演变成给听课者看的花架子了。再次,一些教师对自主、合作、探究的学习方式的理解出现了偏差,忽视自主,偏重合作,学生没经过对文本的充分自读,没在教师的引导下对优美的语言文字进行深刻的理解、感悟、体验、积累,一节课被大量的唱唱、跳跳、画画、演演、说说等活动占据,忽视了对学生的语言文字的扎实训练,彻底抛弃了我们原有的一些很好的学习语文的优秀传统。学生语文素养的提高也失去了很多最好、最直接的机会。
新课程为教师提供了更为广阔的发展空间,教师不应一味照搬新课程标准的建议,应好好领悟其内涵。小学语文新课程标准为我们提出了更明确的要求。在新课标的指导下,相信教学理念、教学手段的会不断更新,会出现了更多让人们感到高兴的事情。