成长的岁月，感悟如歌

樟木头镇中心小学 邹雪葵

从小就渴望成为一个人民教师，对于这个世界，我有太多的好奇，太多的想像。忙碌的父母是不可能走进我的心灵的，他们要的是结果，奋斗的结果是我如愿以偿地考上了师范，在那个年代，能够考上师范，成为国家的正式干部，是很多农村孩子的梦想。这个即将实现的愿望使父母感觉到完美，把我送进了保险箱，于他们，于我自己都意味着开始了一段美好的未来。

三年的师范生活，的确改变了我，一个总是迷惑的女孩在这一千多个日子里以不可思议的方式成长了起来，并站上了讲台，开始了她为之颤抖的角色。是的，我为人民教师这个角色而激动。一种近乎喜悦的狂热燃烧着我那理想主义的头脑，成为教育家，是我最大的梦想，做一个优秀的语文教师，是我为自己前期的一次大胆定位。

成为一个可爱的学生是容易的，成为一个优秀的人民教师的艰巨却使我苦恼不堪。我任教的地方信息落后，教学交流活动甚少。对于一个刚刚踏上讲台的年轻教师来说，指导，正确的指导是多么迫切需要呀。可是，闭塞使我孤军奋战，我很不满意自己的教学状态。96年9月，渴望建树的我辞别了可爱的学生，来到了广东，并停留了下来。这一来，转眼间12年就过去了，12年间我由一个“雾里看花，水中望月”的年轻教师变成了一个大胆创新、勇于探索的市骨干教师。这一结果虽然离我的前期奋斗目标还有差距，但毕竟踏出了成功的第一步。

回想这12年间，我真切地感受到了正确的理念能使人迅速成长。

最使我难忘的一本书是于永正老师的《教海漫记》，这本书是于老师人生的沉淀，智慧的结晶。是于老师在教学中最具深度、最具特色、最有成效的研究，是对儿童的研究。一直以来，我总是“吃不透学生。”尤其对孩子们丰富多彩、变化不定的内心世界更是揣摩不透，可是读了这本书，我真的是茅塞顿开，困惑了几年的教学问题都迎刃而解，原来课堂教学可以这样进行，原来孩子们想要的课堂是这样的课堂，我以前是敢想却不敢去实践的呀。

于老师的教育观念和教学艺术给我很多启发，这是一种渗透、浸润着深深的爱，充满人文关怀的现代教育观，于老师娴熟地运用表扬和批评的艺术。正是因为爱，使于老师产生了智慧和力量，于老师靠着他所爱的东西，充满创造力地活着，为我们留下了很多经典的课堂教学片段，也让我从中受益匪浅。

“择其善者而从之。”，“博采众家之长。”，这是我读此书的最大感悟。此后，于老师的教学理念一直指导着我的课堂教学，成为一个像于老师这么出色的教育工作者是我最高的追求。

给与我并肩战斗在第一线的同事们：与书做朋友，让书浸润心灵，让思想超越平庸。

第二篇：成长的岁月让我感悟到了坚强

成长的岁月让我感悟到了坚强 成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都在坚强的成长

从小嘴馋，一次吃了海鲜，脑得我的肚子腾得要命。那一整天，我一直感觉肚子里像有一只蛔虫在齿咬着，我难受极了，什么东西也不想吃，只能一直坐，窗外那无忧无虑的小鸟，那流芳溢彩的花朵，那生机勃勃的树林，现在看起来是那么无趣，虽然春天已经来临了，但是，在我的眼中,这并不是美不胜收肚子的疼痛使我陷入了漆黑的石洞里，让我迷失在大无中，沦入棘棘丛中无法自拔。我捂着肚子，用手反复在肚子上扭动着，我皱紧眉头脸色苍白，那两只炯炯有神的眼眸神气不起来了，而是流露出了悲伤，凄凉。我被肚子疼得毫无力气 我躺在床上，什么都不想做，感觉心上涌现出一种东西，鼻子酸酸的，那是什么，那是眼泪。我好难受，一晚上又是吐又是泻，正当我进入梦乡时，死神的魔爪伸进了我的梦中，我梦到自己被推进了手术室。我惊得醒了过来，此时，肚子痛是依旧，手里冒出了冷汗，我趴在床上，使劲地用手敲打自己的肚子，可是，越打越疼，我又躺下，此时，肚子里就像有针在扎，有剑在刺，就像有千万只蚂蚁在啃咬，我痛德在床上直打滚儿，我又哭了，哭得很伤心。 这时妈妈走过来，安慰我说：“孩子，没事，不用怕。”说着，抱起我往医院奔去，在医院路中，妈妈说：“孩子，人要学会坚强，人生就像一条坑坑洼洼的小路，难免会有崎岖和坎坷，但是，你不能畏惧困难，要坚强，坚强面对一切，去征服困难，这样才会拥有精彩的人生啊！只有?千锤万击还坚劲，?才能?平步青云夺风流?。”妈妈这语重心长的话语像一把钥匙，打开了我的心灵之琐，像一场雨淋去了我内心的悲伤，是呀，只要坚强，折翼天使也能飞向浩瀚，追求自己美好的愿望。我顿时感觉心灵得到了洗礼，内心的尘埃得到了荡涤，肚子的痛也减少了几分，我知道，这是坚强的力量。

成长中的快乐，成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴