形势政策课的收获与感悟

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经过学习“形势政策”这门课，让我越来越明白，作为当代大学生很快就要步入社会，并且成为祖国的脊梁和主力军，一定不能在和高考前一样每天只围着高考转，仿佛自己的世界中这在那个小圈子中，从未走出过。经过老师的讲解，我也越来越深刻地体会到，顾炎武的那句话------天下兴亡匹夫有责的深远意义。都说：“风声，雨声，读书声，声声入耳，家事，国事，天下事，事事关心。”一个人，想要在社会上立足，或者说能在社会上站得住脚，事业能有更长远的发展，这些都跟国家的形势，政策，息息相关，那么，我们作为大学生，国家未来的建设者，也应该多关心国家的一些时事，政治，这才不会跟社会“脱轨”。

我们伟大的祖国--------中国，位于亚洲的东部，土地广阔，人口众多，历史悠久，创造过灿烂的古代文明。我国是世界上少有的历史文化从未间断、一直延续至今的国家。中华文明尽管也历尽沧桑，却始终绵延发展、传承不绝，表现出顽强的生命力。中国古代物质文明和精神文明丰富多彩、灿烂辉煌。自公元前5世纪的战国时代到1840年鸦片战争，中国的封建社会延续了两千多年。1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争。逐步使我国变成了半殖民地半封建社会，从1840年至19xx年的80年间，中国人民对外来侵略进行了英勇顽强的反抗，这些斗争具有重大的历史作用。但是，历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束。19xx年，毛主席在党的六届六中全会上最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。马克是主义中国化即是毛主席客观的分析了我国的各种国情和形势做出的策略。可见，无论做什么事都应先客观地分析其形势，形势也是指客观事物发展所呈现出的状况和趋势。任何客观事物都有其存在的方式，它们以一定的形式表现出来，被人们所感知、认识并在人们的头脑中形成一种影响。形势是诸多内在因素、外在因素的综合反映。所以，形势的基本特征是客观性和可知性的统一、相关性和规律性的统一、多边形和稳定性的统一、前进性和曲折性的统一。 “形势与政策”课是一门以马克思列宁主义、毛泽为思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程它的草本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济、国际关系草本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析和适应能力。基本形势和热点问题对于学生深入理解和把握基本理沦，对于掌握形势分析的基本方法是十分重要的基本形势是变化的，但在一个时期内，形势的发展有其规律性和必然性，如当代世界格局、主要大国之间的关系、国内改革开放的总趋势等，在一段时间乃至更长时期都是相对稳定的，把国际形势、国内形势中相对稳定、具有一定必然性和规律性的内容进行归纳，可以构成基本形势的框架。

当今世界正处于大变革大调整之中。和平和发展仍是时代的主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。世界的多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国与国相互依存日益紧密，国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，国际形势总体稳定。同时，世界仍然很不安宁。霸权主义和强权政治依然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏，全球经济失衡加剧，南北差距拉大，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，世界和平与发展面临诸多难题和挑战。而我国当前国际形势总体和平、缓和与稳定态势，但局部性的动荡与紧张有所加剧。国际竞争中，为什么有的国家胜出，有的却一败涂地？德国为什么会成为世界诸多豪华车主要生产厂商的大本营？中国现在处于一个非常关键的时期，既是机遇也是挑战。在世界局势如此动荡的情况下，中国如果能够抓住机遇，就可以以此作为跳板，无论在经济或国际地位都会上身一个等级。

中国在快速发展的同时，会有很多的阻碍，因为其他国家会眼红，中国威胁论因此而出，但在金融危机时期，外界却把中国比喻为“救世主”。中国并不是什么“救世主”也不存在对外国的威胁，中国只是在做自己认为对的事。西方大国对社会主义国家和发展中国家推行‘西化’、‘分化’的战略企图没有也不可能改变。我国的发展面临难得的历史机遇，也受到严峻的挑战。建设由中国特色社会主义是一项全新的事业，我们对它的发展规律在不少方面还知之不多、知之不深，需要继续探索。我们还需要经历一个相当长的时期才能完成工业化和实现经济的社会化、市场化、现代化。在前进的道路上，还会遇到许多复杂的情况和困难，不可能一帆风顺。我们广大的大学生要学会用全面的观点、辩证的观点、发展的观点看待形势。只看到光明的一面，看不到困难或轻视困难，盲目乐观等都是不对的。我们更不能害怕困难，动摇信心。有些大学生忙于学习专业，忽视了对形势政策的了解；有些大学生不关心国家天下事，上网只是聊天、玩游戏或看电影，其中一些人甚至连基本的时事常识也不明白；有些大学生虽然关注形势政策，但由于自身学识、阅历、方法等方面的局限性，不能正确地把握形势政策。所以，只有加强大学生形势与政策教育，，才可能比较好地解决大学生争取把握形势政策的问题，使得大家在德育上获得全面发展。所以，形势与政策课是高校思想政治理论的重要组成部分，是学生进行形式与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想教育中担负着重要使命，具有不可替代性的重要作用，而建设一支政治素质高、党性强、业务精、教学效果好的形势与政策课的教师队伍则是完成重要使命的关键。针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共 产 党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

政策是政府管理国家和社会事务、管理和控制宏观经济、协调和促进经济发展的最重要、最根本的手段。政策水平是指对党的路线、方针、政策理解的深度和贯彻执行的情况。而政策水平需要理论水平支撑，提高政策水平必须先提高理论水平，坚实的理论是较高政策水平的基础。学习了形势与政策，在看国内外的时事我会看的更深刻，更透彻。这也是我们大学生必备的能力。在以前，每当我看到中国在美国面前总是低声下气时，我就会觉得很生气，很/不解，而现在，我知道了不能以一时之气而做出错事。在没能力与之抗衡的时候不应太张狂，随着中国一步步的发展，现在的中国已经不同以前了，在国际上说话更强硬了，可以说出自己的看法了。总之，学这门课程使我们更深刻地认识世界，认识中国，让我们感受社会的形势和国家的政策。在复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战。理论性是形势与政策课教学的逻辑要求，是在事实基础上对国内外重大事件、问题认识深化的需求。只有在理论的分析中，对事件、问题的认识才能去伪存真，由表及里，抓住实质。对事件、问题的理论分析，必须坚持理论的方向性，即必须坚持以以马克思列宁主义、毛泽为思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，旗帜鲜明的反对各种错误思想观点。无论是教材的编著上还是课程的讲授过程中，形势政策课都体现了多学科交叉渗透、互相融合的特性。哲学、政治经济学、政治学、历史学经济学、系统科学、军事科学等多种学科的一些基本原理在这门课中都有具体反映。我想如果再将授信方式与教育课时，能将以上学科的理论要点渗透到课堂中，更能体现课程的知识性。形势与政策课的教育内容具有鲜明的时代性，然而这种时代性只是历史性的冰山一角。任何时代问题都有深刻的历史背景，是历史问题的合理延续。其中既有对历史的继承，又有对历史的否定。因此，一定要结合当代社会的大背景，把握好历史性和时代性的关系，不但要注重当今国际国内大背景中分析和阐释形势与政策的时代特征，还要对形势与政策的有关历史进行追根溯源。

“形势与政策”课的生命力在于它的时效性、针对性、实践性、层次性和艺术性。首先是时效性，如果老师能将今日或近期发生的国内外重大事件告诉学生并加以评析，就会收到立竿见影的效果，然后是针对性，采取一切措施针对大家最关注的热点、难点、疑点问题进

行有说服力的讲解，将会触动学生心灵深处，起到化解疑团的效果。第三是课堂内容丰富，形式多样能让学生积极参与研究问题，讨论问题，形成双向沟通。分析现象、说明原委、透视本质、道明真谛，从而达到培养大家分析问题、解决问题能力的目的。

我觉得形势教育强调实事求是、分辨主流与支流、把握本质与现象，政策教育介绍构建社会主义和谐社会、科学发展观、反腐倡廉等，所以形势政策教育教育在大学生思想政治教育中担负着重要历史使命并能使大学生在德育上获得全面发展，使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

第二篇：学习形式与政策课的收获和感悟

学习《形势与政策》课程的收获与感悟

引论：形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，为我们当代大学生寻找关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

正文：当初我们怀着激动的心情迈进了大学校园，从那一刻起我们不仅接受了更高的教育、更好的专业知识、还接触了一门全新的课程《形势与政策教育》。随着经济的快速发展，形势与政策左右我们发展，对我们有重要的意义，社会历史的大发展已经决定了个人发展的最大环境，最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体，也很深远。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的意识，利用形势与政策，实现自我大发展。 关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。 首先，给我们授课的老师滔滔不绝，睿智敏捷的思维，丰富多彩的素材，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众能力，在这里，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。我赞美他，是因为他优秀，我们钦佩他，是因为我们年轻，我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很

具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士!

通过对《形势与政策》文字课的学习，使我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解。形势政策教育作为高校德育不可或缺的重要组成部分。这一特性在客观上构建了形势政策教育的特殊魅力，即内容生动鲜活，形式丰富多样。

1．加强对形势政策教育重要性的认识

1．1形势政策教育是对大学生进行思想理论教育的有效形式形势政策教育不是简单地读报纸、看新闻,也不是站在所谓纯客观、纯中立的价值观的立场上来讲评国内外某些重大事件。它需要我们大学生对这些事件不仅全面准确的了解,而且对它发生的背景、现状及其发展的趋向有比较深入的理论思考、理论分析,这样才能使大学生更好地理解我们党如何根据形势的变化和需要,来制定正确的政策。这就需要大学生有宽厚的思想理论基础。而经过形势政策的教育，大学生就能树立正确的世界观、把握政治方向以及规范自己的行为，从而增强学生的思想素质和修养的重要途径。

1．2加强形势政策教育可以弥补高校思想政治工作的不足之处，所以在一些高校出现大学生理想信念的贫血，主要是由于一些学校思想政治工作的薄弱造成的。而加强形势政策教育会增强学生爱党、爱国的信念和对社会的归属感，从而弥补思想政治工作的不足。

2．正视形势政策教育所面临的机遇与挑战

2．1开展大学生形势政策教育所面临的机遇随着全球化脚步的逐步加快，不仅给各国的发展拓宽了空间，而且为高校形势政策教育提供了更为广阔的思维空间。在此机遇下，将会促使学生进一步解放思想，更新观念，扩大知识范围；将会更加丰富教育内容，从而进一步推动思想教育方法、思想政治工作手段的现代化。

2．2开展大学生形势政策教育所面临的挑战在世界经济一体化的大背景下，意识形态的斗争形式出现了异化，因此导致由激烈的对抗逐步转向东西方文明、价值的冲突，从而也导致了国人对意识形态的淡化。这些变化对我们开展形势政策教育都是挑战。

3．加强大学生形势政策教育的建议

3．1合理设计形势政策教育的内容

3．1.1内容设计上要把握好马克思理论教育与形势政策教育理的关系。马克思理论教育与形势政策教育是不可分割的理论与实践教育的统一，二者的关系实质上可以比作是“源”与“流”的关系。马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论教育是使大学生形成科学的政治意识的理论准备,也是开展形势政策教育的基础和前提条件。在政治生活中,立场是最重要的。理论教育的一个重要目的就是帮助学生树立马克思主义的世界观和掌握观察、分析问题的科学方法。为此,必须培养大学生的理论兴趣。但理论教育还不能代替形势政策教育,形势政策教育的根本目的是帮助学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析国际国内形势,把握党的路线、方针和政策。因此高校形势政策教育必须坚持理论联系实际的原则,联系当前的国内外大事,以及人们普遍关心的问题等，这个“实际”具有现实性、鲜明的政治性和直接的针对性,可以使青年学生从对现实政治问题的分析与解决过程中明确立场,从而逐渐培养正确的政治意识、政治鉴别力和政治敏锐性。

3.1.2内容上的亮点。要明确国际局势、国家形势、地区形势、学校形势（招生、就业、校风、学校的改革与发展等）以及党和政府出台的重大方针政策是开展大学生形势政策教育的亮点。

3．2合理设计形势政策教育的教学方法

3．2.1以热点问题为切入口开展形势政策教育。对于国际形势,大学生往往更关注国际局势变化中“热点”,而且捕捉“热点”的敏感程度十分强烈。因此,以讲解国际形势变化中的“热点”为切入点,对引导学生深入认识整个世界格局的变化以及我国的外交政策,会收到更为积极的教育效果。

3．2.2改变观念注重教学实际效果。素质教育是德智体美等全面发展的教育,由于形势政策教育教学中往往实行“单向灌输”,学生缺乏积极性、创造性，这显然不利于素质教育。要改变这些情况，观念上要转变;一是从完成教学任务转变为讲求实际效果。二是从书本出发转变为从时代发展,从改革开放和现代化建设及学生的思想实际出发,坚决反对本本主义。只有实现了观念的转变,才能出现教学的创新。另外，形势政策变化快，教育教学的任务重、要求高，这就要求我们的老师要不断分析情况、理清思路、认准形势，提高讲解水平，进一步增强形势政策教育教学效果。

3．2．3灵活运用多种教学手段。形势政策教育的授课一般以课堂讲授为主。通常情况下，采取言语与情态(如手势、动作、表情、体态等)相结合的“人人”双向交流，比只有言语沟通的“人机”单向交流效果要好。但具体采取哪种方式更好，要应因时、因地、因人、因内容而定。此外，在授课中还可以辅之以课堂提问、讨论等，以突出重点，解决疑点，启发学生深入思考，分析问题,交换各自不同意见和观点，同时还可以活跃课堂气氛，便于掌握学生的学习情况。在课堂上留给学生一定的自由发言时间，让同学们无所顾忌的畅所欲言、发表自己的看法，平论当前的形势与政策，必要时还要继续加强实践环节，引导学生广泛参加社会调查、社会考察以及充分利用暑期学生社会实践活动，丰富和加深学生对我国经济建设和社会发展巨大进步的认识。

当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的集聚和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势与政策教育，对当代大学生如何在缤纷复杂的国内外形势下，正是我国面临的机遇和挑战，坚定信念，聚奋精神，好好学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。同时形势与政策课是提高大学生思想教育的重要的内容，是提高大学生综合素质，开阔胸怀视野，增强责任感和大局观十分重要的方面，使我们长远的认识世界，认识中国，认识了我们与世界的差距，以及我们的

不足，使我们在思想上迈进了一大步。地球村里的变化日新月异，生在当代，作为大学生的我们应该标点旧的观念，拥抱外面精彩的世界。

虽然我们在大学的《形势与政策》课结束了，但社会的戏更是与政策还在不断的变化，在今后的学习生过当中我们还会不间断的接触形势与政策，不断地完善自己，更深刻的了解社会的形势和国家的政策，让我们更有准备的为人民服务，为国家做出我们应有的贡献。

论文题目：院系班级：姓 名：学 号：辅导老师：完成日期：

河南工业大学 形势与政策课程论文 学习《形势与政策》课程的收获和感悟 物流管理0902 王静 200946900632 付强 2012-5-18