有关电脑游戏的本质，以及我对电脑游戏的感想

游戏，范围很广阔…… 棋类、牌类、奥林匹克运动、猜拳、“电玩”、或者说自己发明的任何一种游戏，都可以说是游戏的范畴…… 游戏总是有规则，总是有输赢或者是平局…… 广义的“游戏”，将实际的竞争（或者是就只是“做事”，等……）也说成是游戏了——既可能是一种“玩世而不恭”、“不去负责任游戏人生”的表现；又可能是一种“千金散尽还复来”、“淡泊功名利禄”的态度……

电脑游戏嘛——说得好听些就是“对现实的模拟或假设”；说得不好听，其实就是虚拟的世界，脱离实际的想象——但不一定是乱想。建立在脱离实际的情况之上就是他的本性，也就相当于“假如”的作用。而且肯定是有一个目的——而且是现实所难以做到的（至少他是为难以在现实做到类似的事情的人所设计的）…… 有的是“要好玩”，有的是“要有训练意义”……

一方面，不要沉迷于电脑游戏里——通常能令人沉迷的，都是游戏中描绘的就是“另一个世界”，而且通常是“更容易鼓励人，更容易成功的世界”——因为里面的事物其实全都是数据，搞不好还可以重来——即使是犯错误，也就是个游戏，而通常玩家心里面总觉得“游戏里面的成功”与“类似主题下现实世界的成功”——“不会相差太大”。那我说，即使真的比现实世界的成功要难，也不代表你在现实世界中进行类似主题的活动就一定没问题——就像是“想法归想法，现实归现实”，到时候还是得“重头再来过”。虽然某方面可能会有优势，但是至少态度上一定要将虚拟与现实分开，因为——本身就是不对等的不同的俩个“世界”（现实就是现实，而虚拟就是“虚拟的世界”……）。假如你执迷不悟将游戏与现实地位上“持平”（有的人干脆“将游戏当成是现实”了，那个更是傻），终究会让你 “吃不了兜着走，死的很难看”……

下面具体说一说各种我玩过电脑的游戏，有所得，但也应该分清游戏与现实：

CS——代表了各种类似的主要是“拿枪的”游戏。虽然我称不上高手，但是也略知些一二：

“知己知彼、百战不殆”

——对决不是从“枪对枪”开始的，被干掉还是把别人干掉，跟你对地形的了解——站位等个人的作战思维，队伍进攻的路线等团队的战术，……都是争取在交火前就已经取得优势，假如被别人或者别人队取得了这方面优势，再好的走位、再准再快的枪法也没用，别人躲在一边（拿小刀也可能行）从后面爆你头，或者是n把枪对着你，或者是”手雷雨“，好点的情况你还知道自己一定要挂了，悲剧的你连自己怎么挂的都不知；当然，假如你或者你们队掌握了这方面的优势，一挑n、连续的爆头、小刀搞定各种枪也不是不可能，假如你技术好一些，更是可以让对方随时灭队的……；势均力敌的遭遇战，就有个人技术的平台了，同样先要了解好敌人、知道自己的状况，别人的枪口瞄哪里，什么时候、怎么样别人最不能打中你，什么时候你开枪命中率最高，创造局部的瞬间的优势，利用地形、时间差等等的条件——知道了自己的情况才可能让自己不被别人打到，掌握了敌人的情况，就容易知道何时、怎么样打敌人最有效（枪口对着敌人可能会到达的地方）。

在现实世界的竞争中，也需要创造有利于自己的环境与条件，这往往也比真正的激烈的交锋时更能取得较大的优势。

“保存自己、消灭敌人”

——战斗开始了，你所要想的首先不能是“如何干掉敌人”，而是“如何不被敌人所干掉”。因为——假如你不想“第二个”，你往往就没有第二次机会了。你想蹲点阴人的时候，首先是不能给别人先发现，而不是首先就站在“最有利的视角”（无遮掩最高点视野很广阔，不过你站在那就等着被爆头吧……），枪对枪的时候，你枪法再准，假如你站在那不想着如何躲敌人，即便是偶尔可以第一枪就把人干掉，而其实你是没有优势的——即便是你对着没人的“街角”，别人冲过来的时候枪口也对着你那里，而人的反应都是差不多——你有多少把握是你一定在别人行动前先把别人干掉？一瞬间偶然的因素太多了，何况别人会让你好打？别人枪法一定不如你？一样的不懂得“如何保存自己”的人，才会让你好打的…… 所以，首先是保存自己，才可能取得少许的优势。

在现实世界中，无论是生死攸关的对决，还是平常的工作，都一定要学会保存好自己。谁更会保存好自己，就更容易擅长如何消灭敌人，反过来也一样——互相促进发展；在你工作的时候，首先你需要注意自己的身体，而不应一寐的“求成”，那样不会持久，而且急功近利，同样也是有相辅相成的道理，某些人说自己“都是因为身体，否则我能做好”——其实即使你有个“不败的金身”，你也不会真正有大成的——因为你眼光就那样，不知道环境对你的影响，也不知怎么样能改善环境，更不知什么是最关紧要最具决定性的——你总是抓着事情不放，心里永远是那一点见识……

好了，让我说一下这一类游戏与现实的差距吧…… 玩这一类游戏当然首先你接触的是枪，可是你懂枪吗？论枪感，游戏里可都是玩具枪都不如啊…… 别喷我，不要说什么“不同枪手感很不同，精准度不同、手鼠标同样移动而移动的距离有不同、跳动、压枪、与走位的关系、……”，内容的确比木制的玩具枪要丰富，可是，拜托了，连最关键的“重量、重心、……”都没有，你以为拿着个鼠标就叫做枪感？只是你想像的罢了。说压枪？你知道枪的结构吗，感受过“延迟后座”与非延迟后座、“活塞导气式”（ak47 等）与“气吹式”（M4、AR-10；没活塞）手感的不同吗？不要告诉我AK单发精度高扫射跳动大，M4精度高威力小。其实M4单发精度比AK47要高，威力也大于AK47，AK47单发精度低，不过近距离扫射时具有压制效果，且因为越战中对恶劣环境的适应性，使得美国兵弃M16检AK47（M16在那里常卡壳），而大为成名而且价格低廉，仅为M4的几分之一，所以被广为使用，一到阿富汗战场AK精度不足就不是很吃香了。枪会向哪里跳，其实不是完全的随机的，跟枪的结构有很大的关系…… 枪发射子弹时会有火药味，而且枪是要维护的…… 还有，假如是拿真枪，你就知道人机工程（使用枪是否较舒适）是多么的重要…… 另外，很重要的一点，体力上你想做到像你想象的那样（现实中你身体可以做的动作就多了……），也至少要几年的艰苦的训练了……

另外，这一类游戏其实都强化了围墙、弱化了爆炸类武器，而且手雷只能带一两个——其实就是为了强化下枪战的，假如真的到战场，飞机坦克大炮什么的，你还想躲猫猫？听过二战中德国的轰炸机、美军的炮击火箭弹、苏联的大口径火炮喀秋莎有木有？迫击炮手雷雨都可以搞定你…… 更何况现代的战争…… 还有说射击的精准，跟你心理的状态、呼吸与脉搏都有关，射击的技巧不是说“走一走步伐”、“枪口对准目标”、向下压就可以搞定的（假如以后有机器人，“手感”又会有所不同的）……

当然，现实中我们极少有机会摸枪，即使有机会摸枪你也没机会去跟人玩枪战（除非是BB弹、彩弹枪那类吧……），而枪战的游戏可具有类似的体验，而且也不是不需要技术，玩一下还是可以理解的，可是即使游戏做得再真实、再生动，也不能陷得太深了，意思是——决不能分不清游戏与现实！……

模拟城市——少有的“建设类”游戏。就以“模拟城市3000”、“模拟城市生活”为例。

“你要想办事，首先得有人，让众人发展、处理好与人的关系”

——想必着手去尝试城市建设类别游戏的玩家都是希望去建设个 美丽、繁荣、和谐的城市的吧…… 但往往事情是从零开始的——真正有心去建造心中城市的，往往是不希望使用别人存档的…… 一切从零开始，首先就是要吸引人、照顾人、留住人，规划较合理、发展好经济才可以留住人并吸引更多的最好是人才的人…… 发展好教育才可以让人们发挥更大的作用，然而受过高等教育的人所要求的待遇也较高——毕竟辛辛苦苦修炼，难道还得跟“懒人”一个样，且作为政府也是有应该鼓励人才的有效措施的。一边发展经济，一边营造好社会良好环境，另一边留住、培养、吸引人…… 假如没有人、市民不发展，城市也无从繁荣，很多的设想都无从实现…… 所以说，城市的繁荣是以市民的素质及努力为基础，一切都离不开人…… “模拟城市3000”（感觉内容更丰富，所需智力与能力更高 - -|） 需要考虑的更多，注重顾问、市民的互动，“模拟城市生活” 更注重城市的美丽以及各阶层的和谐的景象；假如“市政有所成”，都是不错的感觉……

现实中，无论是一个团队的努力，或者是个体的发展，都是离不开成员的努力、以及大家互相的帮助的，离开了团队，就失去重大的支柱，生存都困难，又如何发展？（你靠个人的实力赚钱，只要你不是农民，你就是依赖社会的；虽然劳动及价值以货币的形式表示，但你仍然要交换粮食的，所以你离不开社会……）

“想要做事情，必须先全盘顾及。”

—— 比如说你想吸引人才，在“模拟城市生活”中你需要建设大型的工厂或公司，而在“模拟城市3000”中你需要规划好适当的分区、发展城市教育、弄好城市地价、设立适合的法规…… 但是，除了需考虑“是否能留住人”这一个角度外，你还要考虑你资金是否充裕，经济是否允许！建了大工厂大公司，假如那里的员工不足就亏本（大公司一开始总亏本，至少投资与收益的比例不很大），想留住人才就要有好环境，才可以吸引更多的类似的人才，才可能形成人群、阶层，然后才有实力进行经济的转型…… 不过，你要掂量下自己——能否维持其中的周转，一直抗到能赚钱不破产——或者说怎样才发展得又稳步又快速。你需要看看你人口的比例、公司的情况、各地区的优势与劣势…… 最简单就是先扩大城市规模、缩减不必要的支出（对城市发展影响不大的）、扩大单位时间内赚的钱（赚钱的能力）、的在资金充裕的时候，规划好一整套系统，建一片新区…… 假如是好一些的规划，一开始就已经全盘考虑过怎么样发展了，城市到一定阶段了会自然有一片地区适合低成本转型，那样就节约了成本与时间。较好的规划还可以大大滴缩减维持城市环境的成本、降低城市的风险，那需要“全盘考虑、未雨绸缪”，而不能事情被提上议事日程了才去准备……

现实中，“全盘考虑、未雨绸缪”很多人都知道重要，但真正做到的有多少…… 就中国“应试教育”的“学习”来说吧，根据我经验，首先要保障身体，然后身心状态调节好（成熟的表

现…… 有一说太早成熟了不利于培养创造力），……。然后学习方法上最重要的是预习，其他“补习班”、“参考书”、…… 都只是陪衬，关键是预习，在假期、在周末预习和复习，就抢得了先机，掌握知识更快（其实若只是为考试，那“概念”的成分比“知识”的要多……有些人学物理，知道向心力、相对论公式什么的，然后居然连“参考系”都没有学透，平平的成绩是做题堆来的……），然后花时间训练，按照适合自己的规律，自然成效显著…… 成长的经历、个人的性质适合应试教育的，“学习”就会有优势的…… 另外，我比较不主张在人们还小的时候就让其接受激烈的竞争，这样会使人变得太现实，而没有来得及孕育梦想及梦想与现实的联系，还有自主的思维，那样人就容易功利和空虚（有关教育的看法和建议在另一篇文库里的文章里有）……

而在工作的时候，更是要“全盘考虑、未雨绸缪”了【找个比较称心的工作不容易，你之前努力过或许容易些；我觉得关键是看公司与个人的发展的前景，决不能先追求待遇！（就像是模拟城市刚开始几乎什么都没有的时候决不能奢侈 - - ）】……。 同样要照顾好自己，照顾好家人，处理好社会关系什么的…… 另外要想着如何去发展自己——很多白领上这个上那个补习班充电（或者网络听课什么的，推荐网易的与世界著名大学合作的一平台……）、考证、评职称，都有未雨绸缪的感觉…… 假如现在不努力准备，很可能以后需要晋升是你没有资本、公司万一需要裁员时你就很危险了……

有关模拟城市与现实的差别嘛…… 首先，谁说市长就是你？必然要有后台、处理好各方面关系…… 假如你有能力坐上市长的位置，好了，最重要的是如何抵挡住诱惑，化解别人的威逼利诱，否则你不会安稳、还很有可能变心而违背了初衷…… 然后，你要会看人、会用人，会处理好各方面关系…… 当地有大企业集团你咋办？有一些有后台的恶势力你咋办？万一有人无故就叫一群人找上来你咋办？…… 然后，城市管理了，远比游戏的要复杂，因为几乎太少有“白手起家”的情况，假如“白手起家”或许还没有城市遗留问题，你想规划新区，那老区咋办？人民为了谋生而违规咋办？为啥不少人恨城管？……

还有其他的游戏的感受，比如说“红色警戒2”——欲办事先发展，各兵种的配合，以及“各家有所长，有其技、其用法”，……；“极品飞车14”——眼光要放远，不能只看眼前的道路，……；“天下3”（网游。角色的养成、团战）——团队各种人互助极重要，发展一事物（比如说设计）需注意一开始、方向与理念尤为重要，……。

而与现实的差别：“红色警戒2”——只注重阵地战，连保卫后勤供应都没有，……；“极品飞车14”——即使先不说“手感”、“车感”，现实中碰了真的伤不起，……；“天下3”——其实是“角色在修行”跟你没有关系，练武与修行不可能这么快这么简单的考虑这么轻松的……

“智者知幻即离，愚者以幻为真。”，假如现实中你不行，游戏玩得再好又有个屁用？！……望各位玩家自重……

第二篇：电脑游戏

一、“弊”

电脑以一个现代文明的标志被中国人普遍接受了。然而电脑在出现的同时还带来了电脑游戏。一提到电脑游戏，我想大部分家长是禁止孩子玩的。电脑游戏有它的弊端，而最大的弊端就是使人失去自控上瘾过度。

电脑游戏包含两大类：硬件游戏和网络游戏.有人做过调查，结果显示70%的学生喜欢玩网络游戏。目前，网络游戏可分为五大类：角色扮演，回合战术，第一人称射击，即时战略和棋牌类游戏。其中角色扮演类游戏是现在网络游戏中最红火的。玩家们控制自己的角色在虚拟的世界中交谈，组队，甚至共结连理，体验着另一番人生的苦与乐。这正是网络游戏如此受欢迎的原因，使它能在较短的时间内风靡全球，其发展势力方兴未艾。然而，正是这样一个虚拟世界给学生带来了许多弊端。

（一）电脑游戏导致学生们荒废学业

虚拟世界是非常适合学生的，生活不顺心、学习压力大以及很强的逆反心理等因素导致了他们选择了一个发泄的空间――虚拟世界。因为在那里，他们可以摆脱现实生活中的一切，去做平时在现实中做不到的事情。玩家们只需点点鼠标，敲敲键盘就可以为所欲为。这时电脑游戏就象鸦片一样，使得学生越陷越深、逃课、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。

（二）电脑游戏损害中学生的身心健康

1、长时间使用电脑危害中学生的身体健康

电脑的终端是显示器，它的原理和电视机一样，当阴极射线管发射出的电子流撞击在荧光屏上时，即可转变成可见光，在这个过程中会产生对人体有害的X射线。而且在VDT周围还会产生低频电磁场。青少年尚处于发育阶段,脑细胞极易受到损害，长期在电磁波辐射下，血液中的白细胞红细胞数量会明显减少，并使血液速度减少，容易导致青光眼、失明症、白血病、乳腺癌等病症。据不完全统计：常用电脑的人中感到眼睛疲劳的占83%，肩酸腰痛的占63.9%，头痛和食欲不振的则占56.1%和54.4%，其他还出现自律神经失调、抑郁症、动脉硬化性精神病等等。

2、心理疾患不容忽视

专家一致认为，玩电脑游戏能导致注意力下降、易诱发心理焦虑、脾气暴躁等症状。电脑游戏迷带有吸毒成瘾症状，孩子沉溺于电脑游戏会带来类似吸毒的后果。他们长时间沉溺于游戏机房，导致生活规律紊乱、上课注意力不集中、成绩直线下降。尤其突出的是对电子游戏成瘾，一旦停止游戏，便难以静心地从事其它事情，出现难以摆脱的渴望玩游戏的冲动，形成精神依赖和相应的生理效应。恢复操作电子游戏后，精神状态便恢复正常。这些行为特征与吸毒成瘾行为极为相似，是一种心理病理行为。许多学生因为沉迷于电脑游戏而患上网络成隐症、网络疏离症等新型精神疾病。

3、诱导学生犯罪

学生沉迷于网络游戏中难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为说谎，向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、厌学、诈骗，甚至离家出走。因此，一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，人们将其比做“电子海洛因”，是毒害青少年的精神鸦片，是危害青少年身心的罪魁祸首并不为过。 许多游戏中含有大量的暴力镜头和黄色信息。学生涉世未深，正处在生长发育期，面对暴力和黄色信息抵御能力较差，可能导致他们在道德上的扭曲甚至堕落。

二、“利”

从上可知，电脑游戏对学生所造成的危害是不可估量的。因此，它在众人眼里是妖魔的化身。既然电脑游戏这么受学生的欢迎，难道它就一点好处都没有吗？其实电脑游戏既不是天使也不是魔鬼，而是中性物，有弊也有利。相信信息教师们对于学生在进行练习操作时偷偷摸摸玩游戏的行为都会反感，有时甚至是深恶痛绝，这是可以理解的。但我们能否让游戏为已所用，通过它让学生学到更多知识呢？关键还是在于如何利用和挑选适合学生的游戏。

（一）了解游戏，引导学生正确游戏

游戏也蕴涵着它所特有的文化，并非只是我们闲暇之时聊以解闲的工具，它蕴涵着人类集体的智慧，或美好，或丑恶。是无数人情感的再现和集中体现，每一个游戏都是一个自成体系的世界，包含着编辑者对于这个世界的认知和理解。教师首先要引导学生对电脑游戏有正确的认识。（例如教师可先让学生通过集体讨论分析玩游戏的利弊）

不同的游戏对人有不同的作用，三国志、大航海时代等和历史地理相关的游戏可以丰富人们的知识；竞技对战类的游戏可以增强人们的竞争意识；其它休闲类的小游戏则可以使人们身心放松。我们应该站在客观立场上正视电脑游戏的诸多益处：它对于喜欢它的人来说可以有缓解压力，增加生活乐趣的功效，对于喜欢它的青少年来讲可以使他们增加反应力，帮助提高智商系数，还能使他们对与电脑游戏相关的电脑技术产生莫大的兴趣，起极大的启蒙作用。比尔.盖茨的例子是众所周知。比尔自小酷爱数学和计算机游戏，在就读于西雅图的公立小学时就成为有名的“电脑迷”。他在觉得玩别人的游戏没有挑战性之后便自己设计游戏，这促使他以后向计算机编程方向的发展。19xx年，他13岁时就开始为学校和校外单位编写计算机程序，开始了他的计算机职业生涯。这便是在玩中学, 可见游戏对学习还是有积极的影响。但是也不是任何人都能靠游戏取得成功的，这需要付出一定的辛劳，而且不是把游戏当成消遣来玩，是要对其有专业性的研究和发现的。 游戏对学生学习的影响既有积极的, 又有消极的, 问题是在于如何利用, 如何把握。庄子曾经说过“至乐无乐”，过度放纵便无法得到欢乐。更好地理解游戏有利于我们更好地认识它，才能不为它所惑，才能欣赏到它美好的一面，因此对于游戏我们不能谈及色变，而是要了解它们并使其为我所用，利于教学。

（二）正确引导，教会学生自觉学习

在初级阶段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以，根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅

助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿望。把计算机新课的学习寓于游戏之中，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。