听，那一缕春风

——我的英语课改生活

春风拂地，万物复苏，柳枝抽芽，百花吐蕊。新课改之风在中国大地已吹拂一段时间，给我们带来了新的教育曙光。在新课改的指导下，我校广大师生均以饱满的热情拥抱新课改。在我眼中，课改是进步的，是前途无量的，是积极推动中国教育体制迅速发展的。英语，作为西方文化的代表，以被世界各地的人们学习。大到年过花甲的老人，小到呀呀学语的孩童，他们都在学习英语。作为新世纪的接班人，我们义不容辞地承担起了振兴中华的责任。用英语把中国的文化传递出去，在学习英语过程中我们经常把字母看成了音符，短语看成了节拍，句子看成了五线谱，一首甘淳的乐章是我们幸福的学习生活。下面谈谈自己学习英语的感受。

一.基础和创新相融的课堂

在我眼中，课改在新课程方面更加重基础。我们无论从事什么学习，基础必需扎实。在课改过程中，某些知识可以改变，但基础知识不能改变，在学生基础牢固的基础上才可发散思维，否则，一切都是虚谈。基础好了，也要加重实际生活内容。我们现在在学校，脑子里都是理论，实际运用就是纸上谈兵，所以，实施课改也要加重学生对实际生活的应用。基础与实际相结合，才能够做到融会贯通。然而课改在课堂教育方面应更加活跃开放。众所周知学校教育要以学生为本，实际课堂教学中却多以教师为中心。新课改生活中，老师应该还要给学生更多的选择权，让学生向社会生活开放，多一次勇敢实践开拓；多一点探究创新体验；多一些同伴互相协作。变“师傅领进门，学习在个人”为“师傅指指门，学习在个人”。老师应多给我们一些问题，少给我们一些答案，让我们自己去探究；多给我们一些思路，少给我们一些提醒，让我们自己去思考；多给我们一些困难，少给我们一些捷径，让我们自己克服。“举一隅不以三隅及，则不复也”。

学习外语是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程其实是一种练功夫的过程。语言知识应该了解，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。就像学游泳、学钢琴一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。只要多读、多记、多讲、多写，自 - 1 -

有水到渠成之日。”其次学英语要有积极的态度。如果你认为英语是个负担，它就是个负担！如果你认为英语有趣又刺激，你就会更经常地练习，进步得更快！另外还要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学习如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”的态度。

二.主动和互动相结合的课堂

在我眼中，课改在课堂沟通方面应更加双向化。我们都看过文艺演出，其实，观众最活跃，氛围最浓厚的环节就是演员与观众的互动，它拉近了演员与观众的距离。在课堂互动中，老师和学生更应主动推进双方距离，学生要用自己的亲身去经历，用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程，我们才能无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣。一旦我们高效双向互动，就达到了共识、共享、共进。学生认识到了自己也是自己的老师，从而更加有信心地投入课堂，积极思考，积极发言，积极探究。学习由之前的鸦雀无声苦变为百家争鸣的乐。师生之间，学生之间互动成为了课堂的主旋律。 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官。

三．适合时代发展的课堂理念

在我眼中，课改生活应该是丰富多彩的。中国的素质教育事实不可改变，“积分论”紧绷了富有活力的中国学生。课改生活应像一把刀，割断束缚，让学生在欢乐世界自由徜徉。“考试不考啥，我们就不学啥”的想法一定要从我们的脑海中消失。要知道，我们学习知识，武装头脑，并不全为了考试。学生的眼光应向前看。在课余生活，我们也要积极投入体育锻炼，强健身心，不要成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，要成为“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的爱国青年。

在我眼中，课改生活应是兼顾广大学生。有人反对课改，为什么？我们知道，城 - 2 -

市与农村相差很大，随着经济发展，这种差距可能会进一步拉大，而课改大多针对城市学生，可能一经课改，他们会更加适合这种教育体制，本来就落后的乡村学生就更加落后了。所以，在课改过程中，课外应兼顾四方，更加公正、合情、合理。因为课改是为了更好地推动中国教育的发展，我们要考虑各个方面的情况。重点也要包括落后地区的设备问题。我认为乡村学校也应配备教育设备，让学生更早地与社会接轨，与现代化接轨。时代在发展，改革在推进，新课改，新理念已融入新的课堂中。

我希望，新课改真正会给我们带来许多好处，让老师与学生之间更好地交流沟通，让学生之间更好地合作探讨，让学生更好地认知到学习的自主性，让当代学生迎着课改的曙光走向未来.学英语会像夏日一杯浓浓的咖啡弥漫着一股迷人的味道。

教师点评：

文章的结构简洁合理，紧贴学生在学习英语过程中的实际情况，写出了自己的亲身感受和经验，同时明确点出了学习过程中遇到的问题以及具体的做法，尤其在课堂方面这方面写出了我们常见的问题,同时也点明了自己对当代课堂的呼吁。从三个方面阐述了目前的新课改课堂，把新课堂的形式呈现在我们面前。用词即妥切又幽默，如：学英语就像学游泳、学钢琴一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。层次分明。让读者一目了然，体会到新课改给我们带来了的挑战和喜悦。文章开头新颖，首尾相应。 读过此文真有作者最后描述的那种感觉。

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第二篇：【原创】学习英语的一点感悟,与大家分享

学习英语的一点感悟，与大家分享

2010-08-18 08:20

自从19xx年1月份通过CET6之后，就很少摸英语了。时隔十一年之后的今年年初因为出国而重新学起英语，老大不小了，学习来真费劲啊。我以前的阅读是绝对的强项，听说能力很弱，典型的哑巴英语，而出国需要交流，听说是重点。因此一直积极探索英语能力提高的途径。经过半年的努力，考试（应试）终于通过了，下一步是提高应用能力了。

这半年中，买了很多英语学习书，查阅了大量学习经验的资料，在英语学习上逐渐形成了一套自己的方法。其中普特网、张晓楠（原新东方教师，现在是某台主持人，有博客）、超右脑英语学习法、教过我的宋老师（中国英语速录第一人）给我的启发最大。

1.对于我们大家来说，英语是语言，而不是学问。

我们的英语从头到尾都是按照学问来教的，最典型的就是要扣语法。这就造成了很多同学通过了CET6考试，却缺乏交流能力，这十几年的英语学习效率太低下了。这从根本上来讲，是教育理念和学习方法上的偏差造成的。所以大家要想实实在在的提高英语水平，一定记住，要实战要实用。学问让理论家们做去吧。

2.学英语应先从听开始

原因之一是，日常交流中，听和说是主要的，能听懂别人说话，你才有机会说。说的速度是我们可以控制的，而听别人说话，这个速度是不可控的。所以和别人交流，或者出国学习的话，如果听力不行，生存会很艰难，适应能力就会很差。一些考过“寄托”的同学出国之后，仍然听不懂教授的授课，为了通过考试，需要付出比别人多几倍的精力在课后听课堂录音，这就是明证。

原因之二是，中文和英文的发音频率不同。中文是低频的，英文是高频的。我们在儿童期，高频和低频音都可以接收。在中文环境下，长期得不到高频音的刺激，耳朵就失去了听高频音的能力。所以很多人提出练听力应该有事没事挂着耳机“泛听”和“磨耳朵”，就是这个道理。张晓楠认为，有事没事的时候听音乐和英语都对英语听力有显著的促进作用。这实际上就是在刺激听高频音的能力。在泛听的同时，对英语语音语调也逐渐习惯了。

3.精听和泛听结合

泛听会提高耳朵和大脑对英语的接收能力，而精听主要提高辩音和记忆能力。辨不出声音，就听不懂；听懂了但记不下来，还是听不懂。VOA Special English（约90词/分钟）语音标准，语速慢，单词少，被很多过来人推荐为听写入门材料（如何听写，请参考普特网和张晓楠），其中Words and Their Stories极好。熟练之后可以使用VOA Standard English（不低于140词/分钟），其中Science in the News很适合理工科学生和科技工作者。张晓楠认为，老托福听力C部分（平均为180词/分钟，高的可以达到200）的内容与美国大学生活非常贴近，语速也和现实生活最接近。其实，我觉得材料的选定也未必仅限定这几个。我的一个同学去日本之前就是选了几部经典电影，泛听精听三个月，交流就没问题了。

他认为电影里的语言是鲜活的，比教材更贴近生活。Felicity是一部反应大学生活的电视剧，值得一听，淘宝有卖。

4.高速听力和大量朗读可能是提高听力很好的途径

小日本写的超右脑英语学习法认为，左右脑有所分工。左脑负责语言，处理低速信息；右脑负责图像，处理高速信息。右脑的处理能力是左脑的一百万倍。而我们平常的学习都是低速的，学习效果不好。因此，应该听二倍速和四倍速的音频，并跟读。开始时不要太在意内容的理解和是否能跟得上，练得多了之后，大脑被活化，耳眼口脑就跟得上了。当适应了高速英语之后再听正常语速的材料，根本没什么难度。听起来有点道理，正在尝试。

5.“听写背诵、朗读模仿”是学习英语的好方法

这是英语学习的八字真言。

英语学习材料不要太多，关键在精练。曾经有一个老外学习汉语，手头只有一个五分钟的汉语音频，就把汉语的听说解决了。我的一个口语老师也说他的英语听力只用了一盒磁带。一百盒磁带一盒听一遍，不如一盒磁带听一百遍。浅尝则止，效果永远不会好。

听写模仿就不用说了，朗读背诵非常之重要。我的那个宋老师认为一篇文章要朗读3000遍才行，因为这样才能成为自己的东西。看到这个数量，不光是你们，我也吃了一惊。3000遍我们很难做到，但如果能做到500遍的话，效果也会相当不错。那个宋老师已经退休了，还是每天听VOA，和朗读背诵材料，所以才会有今天的成就和影响力。他要求她女儿只要是不上班，在家早晨都要背诵英文经典。

小日本也要求背诵经典。他认为以前背四书五经，当时虽然不能理解具体含义，但随着学习的深入和理解能力的提高，收益甚多。他认为现在放弃背诵经典是错误的。背诵可以极大地刺激右脑，提高记忆力。张晓楠和小日本都提出在背诵和练口语时应该联想场景。

6.听说读写是相互促进的

练习听力过程中，如果能看懂但听不懂，那是听力不好，继续练；如果材料看不懂，那就不是听力的问题了，需要通过阅读，提高词汇量等。这个道理就不再说了，练习后就知道了。

另外，听力练到一定程度，英语中的音变就成为瓶颈，必须了解规则，模仿朗读一周就可以大致解决，然后听力会有突飞猛进的提高。这是宋老师告诉我的，我也有所体验。其实说白了英语是懒人语言，连读等都是为了省事省力。

需要提醒大家的是，练听力最好不用耳塞，太伤耳朵了，我现在改用后挂式的耳机，不用塞进去，罩在耳朵上就成了。最好买一个电子复读机，可以拷听力音频和字幕，最好可以调速。调成慢速之后可以听清连读和失去爆破等音变现象，标记好之后朗读熟练，就可以调成高速听了。