感悟《教育智慧从哪里来》
龙子湖第四小学 齐莉娟
有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。
身为教育者的我们可能对这样的语言并不陌生，可是，认真想一想，在我们与孩子的一点一滴的交流中，我们做就到了吗？
教育的智慧不是简单的说教，不是一时的冲动，那教育的智慧到底是什么呢？ 教育的智慧在于让孩子在求知中形成对这个世界美好的期待，对人生浪漫的遐想……
教师在教育过程中应该时刻关注孩子的内心成长，尽可能维护孩子的天真善良的精神空间。正像李镇西所说：“教育不仅仅是给学生生活的技能与生存的智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界，而人的所有精神都必须以人的行为做基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子善良而富于想的天性，这对于一个人是否拥有健康幸福的精神生活是至关重要的。”
苏霍姆林斯基在他的著作《帕甫雷什中学》中写道：“为每个人培养起善良，诚挚、同情心、助人精神以及一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是教育的基本而起码的目标，学校教育就是由此入手。”
学习了这些名家名师的教育理念后，使我陷入了深思，教育不仅仅是一个词，而是使和友谊一样。存在于这种情感的亲身体验中，——
也就是说，在进去具体的真实的生活情境当中。包括静静的聆听、扬眉、鼓励的点头、拥抱、转身或面带深情凝望我的学生，每一个动作可能都是出于教育学的意义这样做的，那么孩子们渴望什么样的老师呢？我不由的想起美国心理学家詹姆斯在《天赋成功》里引用一位九岁孩子所写的诗：
若你轻柔而文雅地抚摩我
若你望着我并对我微笑
若你开口前先倾听我的话语
我便可以长大，真正的长大……
是啊，学生虽小，也有自己的人格尊严，正因为他们是孩子更需要我们小心的去呵护，去关心、尊重、信任、理解、宽容、接纳。做为我们老师就是要通过自己的具体教育行为使学生感到这种神圣的理智的爱。教育家刘可钦说过：“当你用了100 种方法还不起作用，那你就用101种方法。”她给我留下印象是宽容，当学生迟到了，她说：“你可来了，我们正为你担心呢？”；当学生没有来上课，第二天她说：“嘿！你昨天怎么了，我们都想你呢？”同样是一句话，拉近了学生与老师的距离。
爱他人，是一种幸福，被人爱也是一种幸福。因为我这两种爱我都想得到，所以我也感到做老师的幸福。
第二篇：聆听大师智慧 感悟教育前沿
聆听大师智慧 感悟教育前沿
-—— 参加登封市第六期校长高级研修班学习心得 少林路小学校长 阎振辉
20xx年7月18日，我怀着期待的心情，参加了为期10天的登封市中小学校长第6期高级研修班的学习培训。在培训会上，四川大学的几位教育专家把自己多年积累的教育经验，教育智慧，大家风采毫不保留地奉献给登封的教育精英们，他们的每一节讲座无不深深吸引着每一位学员，几天的学习非但不累，却觉得是一种享受。一句话，虽然只有短短的十天，“听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头。
一、几位专家的报告让我感到了学习的重要。
听了几位专家的讲座，他们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，沉着冷静、镇定自若的神态，心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。如此才气从何而来？静心深思，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。如今，我们千里迢迢来到蜀地参加学习，也就是想弥补心中的缺憾，自己的短板，也许我一生也未必能成为教育教学的专家，但我会从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。与此同时，让我感
动的是，我们这次培训的92名学员都能在最短的时间内完成了由领导到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，学员们认真倾听、专心写笔记。课间和课后，教授与学员互动频繁，气氛热烈，都在如饥似渴地接受着新鲜的理念，倾听着大师的智慧，使我再次看到登封教育的美好前景。
二、几位专家的讲座让我感知了当前教育的发展方向。 几位教育专家的讲座，他们站在教育的前沿，道出了当前教育的发展方向，与国际接轨的最新的教育思想、教育理念、教育科研、教育管理艺术等。使我深深地明白，我们作为管理者，应培养合格的社会主义劳动者和建设者，培养具有高精端的专业化人才，培养有创新精神的科技人才。我们就应该从长远着手，具有战略眼光，以此为培养目标，使每一位教师加强学习，培养能力，从自身业务，到科学的管理能力等方面都要有全面的提升。为学生的学习生活创设自主学习的空间，给学生提供动手操作、发明创造的机会，真正把学生的潜力挖掘出来，使学生学有所长，学有所悟，学有所专。
三、几位专家的讲座让我领略了一种责任。
几位教育专家的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感，听了他们的讲座，让我觉得在当前的的教育改革大背景下，我们除
了加强学习，更新理念，不断提高管理能力和专业技术能力之外，真的没有别的选择。尤其是那么作为学校的“领头羊、火车头”，与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育。这几天我一直在想，那么我们的责任是什么，我的体会是：学习、更新、实践，用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学、教研科研工作，以提高教师整体素质，发挥教师教育教学主动性为目标，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的专家型、管理型、学习型的领导。
四、几位专家的报告让我品味了智慧。
听了几位专家的讲座，深受启发，他们的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。作为教育管理者，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教育管理者，我很惭愧，没有大师的智慧，又缺乏专家的管理艺术，更没有带领教师走出教育的误区，改变陈旧的教育理念。我觉得我们教育一线的领导和教师，现在最急需的应该是观念的转变，
理念的更新！几位专家的智慧就在于他们善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到，即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
总之，听了几位专家的讲座，作为一名一线的教育管理者，我们应该做的是快速转变观念，提高认识，不要再找任何理由，应该积极投身于教育教学改革中，成为新课改教育的引领者、学校课程改革的践行者、全体教师共同寻求现代教学改革的创造者，切实以新理念、新思想、新方法管理来指导学校的各项工作，努力成为教育的开拓者和引路人，为登封教育的跨越式发展做出自己应有的贡献。