一 四月份重大节日介绍

1. 四月份节日介绍

4月1日: 国际愚人节

4月2日：国际儿童图书日

4月5日：清明节

4月7日：世界卫生日

4月21日：全国企业家活动日

4月22日：世界地球日，世界法律日

4月23日：世界图书和版权日

4月24日：世界青年反对殖民主义日 ，亚非新闻工作者日

4月25日：全国预防接种宣传日

4月26日：世界知识产权日

4月26日：宇霆电脑站(少年联盟)建站日

4月27日：联谊城日

4月30日：全国交通安全反思日

4月第三个星期日：世界儿童日

4月最后一个星期三：秘书节

朱语涵

2.愚人节

愚人节也称万愚节，是西方社会民间传统节日，节期在每年4月1日。愚人节与古罗马的嬉乐节和印度的欢悦节有相似之处。从时间的选择上看与“春分”有关，因为这期间天气常常突然变化，恰似是大自然在愚弄人类。这一天，人们以多种方式开周围的人的玩笑，但最晚只能开到中午12点，这是约定俗成的严格规矩。

杨雨泽

3.国际儿童日——11月20日

每年的11月20日是“国际儿童日”。这是一个由联合国发起成立的纪念日，其目的是为促进儿童保护、福利和教育等事业的发展。 19xx年12月14日，联合国大会通过第836(IX)号决议，建议所有国家设立国际儿童日，并在每年选择合适时间、以各国自己的方式庆祝儿童日。19xx年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。19xx年11月20日，联大又通过了《儿童权利公约》。从19xx年开始，联合国每年在11月20日为“国际儿童日”以及纪念上述两份文件通过而举办活动。

张宇

二.春天的谚语

1、一年之计在于春，一日之计在于晨。

2、春雨贵如油。

3、春天孩儿面，一日三变脸。

王洪涛

1、春无三日晴。

2、立春打雷，十处猪栏九处空。

3、立春赶春气。

4、早春晚播田。

5、春风如醇酒，著物物不知。

柴进

三 春天的生活小常识

1春天忌食的酸性食物有羊肉、狗肉、鹌鹑、炒花生、炒瓜子、海鱼、虾、螃蟹等。应多吃蔬菜，降火

张宇

2春季的气候以干燥为主，这个时候多吃些润肺的食物有利于对抗干燥。尤其是一些容易在干燥季节上火的人群，各种润肺的食物更不能少，因为干燥的气候最容易引起肺热，从而出现有咳嗽等症状。生活中具有润肺功效的食物有很多，比如像百合、蜂蜜等，经常吃可有效起到润肺以及去火的作用。

丁冬梅

3春天,人们应早些睡觉，早一点起床，在庭院散散步，适当锻炼，注意运动应暖和，以适应春气。并要让身心感到舒畅、活泼，以使身体与春气相适应。生活中应注意心情愉快，切忌恼怒，如果违犯了这一自然规律，就会损伤肝气。

夏中义

四．英语角

1 A rolling stone gathers no moss.

滚石不生苔，转业不聚财。

As a man sows, so he shall reap.

种瓜得瓜，种豆得豆。

A single flower does not make a spring.

一花独放不是春，百花齐放春满园。

金海楠

2一年之计在于春。

A young idler, an old beggar.

少壮不努力，老大徒伤悲。

Bad news has wings.

好事不出门，坏事传千里。

Barking dogs seldom bite.

何振麾

五. 教学随笔

《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，构思精巧。

课后我布置了仿写的练习。在第一次练笔后，我针对学生出现的问题进行了讲评，并指导学生再一次仿写。通过两次练笔，学生已对“先概括后具体”的习作方法有所感悟，语言表达也顺畅了不少。全部批阅完成后，我选择了一些较为优秀的片断，让同学在班中朗读，并指导班中的小评委们进行点评，在这样的交流与评价中，我想学生们一定会有所感悟，有所收获。虽然孩子们的文笔还很青涩，但让我们用欣赏的眼光来看待孩子们的每一次努力，每一句精彩的表达，让他们在不断的写作实践中感受到表达的乐趣！

六 教学中的小花絮

今年开学初,我接手一个新班，学生上课说话、做小动作多,打架骂人现象时而有之,我真的很头痛。在和学生屡败屡战,越战越勇之中,感悟出了几点小心得:

1 学生在上课铃响后，坐不下来，坐下后安静不下来，把老师不当回事。

招数:控制自己的情绪。先不说话，环顾四周。如无效果，再抓典型。幽默话语,缓和气氛，师生心情都会变得非常愉悦。

2课堂乱哄哄，教学无处下手，学生上课不配合，不思考。

招数:不留空闲时间，让他们总是处于紧张的思考状态。最“狠”的一招是让学生阅读后上讲台讲课，那一个个老实得大气都不敢出。

3 对教师的批评、惩罚、奖励不屑一顾。

招数:用眼睛暗示违纪学生，或走到座位旁轻轻拍他肩膀。假装无意安排简单的问题让他回答，并抓住回答中突出的问题诚恳地表扬。

面对一个乱班，教师要有信心，只要认真分析学生“乱”的心理，对症下药，你会发现，你的课堂教学会收到意想不到的效果。

第二篇：德育研讨稿

第五届德育研讨会班主任发言稿集锦

在德育研讨会上的发言

高一（3）班 徐正群

意大利著名教育家蒙台梭利曾就活动的意义和作用提出过一个著名论断，她认为：“儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈”，“对一个可能使出他全部精力的活动，他将感到一种本能的冲动，因为这正是自然使他的能力得以完善的道路。”蒙台梭利这段论述较为深刻地揭示了活动对儿童发展的重要性。杜威认为：人类的经验都是用来处理现实问题的材料，这些材料只有被运用之后才能成个体经验中的一部分，只有经过改造而又适合现实需要的经验才是真经验。这样，个体要获得真知，就必须运用、尝试、改造，必须去“做”，经验都是由“做”得来的，故而学校教育要重视“做中学。”我国著名的德育专 家鲁洁教授在《新时期德育基本理论》中指出：“一个完整的德育过程，应该是体验者的认知活动、体验活动与践行活动的结合。”从中我们可以看出：德育过程就是知、情、行的活动过程，也就是内在心理活动和外在行为表现统一的活动过程。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，??；初中以活动和体验为主，??；高中以体验和调试为主，??。由此可见，中小学德育和心理健康教育应该是以活动为媒介。全员育人导师制中的小组活动立足于当前的教育现实，从自尊、感恩、礼仪、合作与合理竞争等方面配套励志信设计活动，让学生在活动中，受到教育，得到成长。

在一学期的工作中，我将所做工作总结、整理，得到粗浅的心得体会如下：

一、育人是出发点，是目标，是德育的精髓

育人，我将其理解为成人成才。成人，指的是学生具备良好的生活习惯和较高的道德水准。成才，指的是具备一定的学习能力和终身学习的理念。如何在短短的三年的教育教学的实践中、在三年的成长周期中得到进步、得到发展，是我在“全员育人导师制”的大课题下思考和实践方向所在。

二、全员是特色、是抓手、是增长点和着力点

全员，可以理解为全员育人和班级建制并行的管理制度。班主任负责班级管理，导师负责小组成员的管理，当然，班主任兼做导师。班级建制的作用体现在文化教育和集体朗读励志信的主要场所。全员也可以理解为也可以理解全方位之“全”，导师指导学生的场所可以在教室，可以在宿舍，也可以在操场、食堂甚至在路上。全员育人还可以更加宽泛的理解为全体老师、教工甚至是学生家长、一切社会资源都可以投入的德育中来，全地点、全时段。

三、全员育人导师制实践中的思考

1、班主任是小组的导师，更是全班的导师。身为班主任，一定要协调好各小组之间的关系，协调、调配好组员与各组导师之间的关系，及时的了解各组内各成员的思想动态。

2、对班级内重点关注对象予以足够的关注。班主任要将亟需关心的学生安排进自己的小组或者安排给更加合适的导师，重点加以关注。

3、批阅成长记录（心灵对白）时注意对某一个学生坚持在某一个话题上深入探讨，设计话题进行探讨。及时做好笔记，做到特殊情况心里有数，突发情况及时解决。

4、把成长记录（心灵对白）中出现的思想碰撞与班级的主题活动、主题班会结合起来，通盘考虑。

5、将“全员育人导师制”与班级常规管理结合起来，班主任既是小组导师，又是班级的当家人。确保学生吃好饭、睡好觉、跑好操、上好课、做好作业，教室宿舍干净整洁，有条不紊开展学校布置的各项工作，有创造性的开展特色工作，当好当家人，不做消防员。

工作的实践证明：全员育人导师制对推动学校发展、促进教师成长、提高学生素质起到了积极的作用，在这些生动的教育的实践中，我们找到了育人的感觉，找到了教师职业的幸福感，

通过励志教育在改变学生的同时，我们也在在改变着自己。坚持是第一要务，也是成功的秘诀。我们坚持着做下去，为学生的终生发展奠基，为推进素质教育做贡献，不断套索，开创咱们国际分校全员育人的新局面！

班主任工作要把握好“一二三四五六”

孙亚芹

（一）一则：一条教育原则：尊重学生

教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。 （二）二感：教育的责任感和使命感。 就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。

所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活呀。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。

你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。是不是以各国，中国融入世界了，在交往过程中成为一个强手。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才。

（三）三言：就是三句话：

第一，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。

这话听起来很苛刻，好像责任都是老师的，不是这样。就是说，孩子出生以后，没有先天遗传的因素，他的成长完全取决于后天的教育。而我们的老师如果有这样一种理念的话，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这就是一条教育理念，我们有了这种理念的话，我们当班主任的时候就不会出现问题，推卸给家长，把责任推卸给学生。我们就会想方设法地，从自身的改变做起。然后创造出教育的奇迹，这是对班主任工作。

第二， “没有教不会的学生，只有不会教的老师”。

这句话说起来也很苛刻。那就是说，教师也要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育。而不是让学生去适合你。

江苏省泰州市有个扬思中学，在他们学校的教学楼的楼顶上，挂了一个牌子，都是用大红字写了几个字，就成为他们学校的一个理念“没有教不好的学生！”。

而到他们学校来的学生，无论多么差的学生，他也有一个自信。只要到了这个学校，这个学校没有教不好的学生，到了这个学校我就能成为好学生。这种教师期望的效果，使许许多多的孩子最后成才。

第三句话： “教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。” 把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。老师们，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。一切身外之物都是虚的，最重要的是你怎么评价自己。如果你不能够正确评价自我的话，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土哇。教师最大的追求，不能不提物质，但不能无休止地谈物质，人生，最无止境的追求就是精神生活。我们老师们，即使退休多少年，每到逢年过节，多少学生的贺卡问候，家里时常不断都是学生的问候，尤其是做过班主任的，你一生无法比拟的精神财富就是你的学生，尤其是那成功的学生。

（四）四通：通晓班主任、学科教学、相关学科、心理学。

第一，通晓班主任工作。干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。第二，通晓学科教学，学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。两者教书育人缺一不可。第三，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解。你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。第四，通晓心理学。

（五）五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。

第一心：爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。

第二心：信心。有一个公式：信心＋实干＝成功。把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。 第三心：专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几年十几年几十年一定会取得成功。

第四心：恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了，你半途而废了，你不要怨天尤人。所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终就能有你可喜的成果了。

第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。

（六）六法：六个教育的技巧。

1.“优良环境的感召法”。

所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。人文环境就是指师生关系和生生关系。如果你的教室里面是很美好的，很温馨的，你们学校是很漂亮，它是能够感召学生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一个良好的环境，你没有一个好的人际关系，也是不行。说在一个五星级的酒店里，你每天面对一个仇人，你也不开心。你还要创造一个良好的人际关系。师与生之间是民主平等和谐朋友加同志式的，这样一种关系。生与生之间互助合作平等这样一种关系，那么这样一个集体，这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。

2.“虚功实做的导行法”。

虚是虚实的虚，功是功能的功。我们把思想教育工作称作务虚的工作，就是空洞的说教。大人啊，空洞的说教他能听进去，因为你理解能力强。孩子不行，他没那么高的理解力。你总是在那儿空洞的说教，他看不见摸不着他就厌烦了。 3.“捕捉兴奋点的磁性法”。 善于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁场的意思。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。

4. 抓住教育时机的功倍法。

善于抓住教育时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。 5.“三位一体的互促法”。

所谓三位一体指的是什么？就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体共同参与教育，说起来难，做起来并不是很难的事。

6.“自我教育的内驱法”。

列宁曾经说过：人类最高境界的教育是自我教育。怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任教师最重要的一项工作。

今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。

探索反思，努力做一个有智慧的班主任

省前中国际分校 顾文明

各位领导，各位同仁：大家下午好！

辞玉兔，迎金龙。龙腾虎跃，春意渐浓。借此机会向各位同仁拜个晚年：祝大家龙年大吉，身体健康，工作顺利，万事如意！

首先感谢学校领导给我这个机会代表高三班主任在这里跟大家一起交流班主任工作心得。20xx年到国际分校，受命于创业之际，担任高三（5）班班主任，转眼又是一个循环，现在又在原教室担任高三（3）班班主任。冥冥之中，似有天意。我也跟在座的9位高三班主任一样，在邹校长等各位校长的领导和关心下，特别是在蒋校长的带领和指导下，全身心地投入，认真做好自己的班主任本职工作：瞄准高考目标不放松，狠抓班风、学风，加强常规管理，关爱每一位学生，开好每一次班会，进行励志教育，引导学生顽强拼搏，努力学习，最后取得了期末统考的可喜成绩。学校领导一直要求我们每一位老师做一个“有智慧、有艺术”的老师，做一个“有智慧、有艺术”的班主任，我也努力朝这个方向靠拢。虽已担任20多年班主任，现在一直还在学习、探索和完善中，但我也有我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。我的治班方针：热情负责，以理服人；严格要求，规范管理。我的治班策略：1、培养主动学习的习惯；2、树立快乐学习的心态；3、创造轻松学习的环境；4、发现幸福学习的乐趣。我的治班方法：一、 用人格魅力吸引学生；这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前还是有一些魅力的，尤其在男生面前。要做到有人格魅力：1、 努力上好课。2、 自信、乐观、向上、低调。3、 以教书为乐，以学习为趣。4、 多理解、多鼓励，少批评。5、 讲话精辟，不罗嗦，富有哲理。二、 用文体活动团结学生。如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的跑操比赛、拔河比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境、产生向心力和凝聚力、培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张积极参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。上面是我的一些治班理念和治班方法等，我会在带新班前的班会课上跟学生讲明我的这些理念，使学生理解和认同，从而按照我的要求去做，争做优秀的高中生，争创优秀的班集体。 第二方面我就我做班主任的一些体会和思考向各位领导和老师作个汇报与交流。要做好班主任工作，我认为下面五个方面尤为重要。

一、围绕“一个”核心：爱与责任

苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变学生的一生。班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成健康、和谐、进取、向上的班集体。爱是班主任工作的核心，要让学生感受到你的爱，无论他们成绩的好坏。同样，爱是会传染的，一旦学生感受到了你的爱，他们也会用行动来回报对你的爱。在路上、在校园，他们会处处热情地和你打招呼；另外，他们知道我有鼻炎和有时嗓子不好，他们会在讲台上准备好餐巾纸和金嗓子喉片，让我备受感动，而我更用满腔的热情去教他们。做好班主任，更要有责任心，要对学校、学生、家长和自己负有责任心。只有有责任心的班主任，才有可能把班主任工作做好。

二、运用“两个”激字：激励和激将

我们高三年级和其他年级一样，充分利用晨会和王军教授的三大步励志教育，每周每班提供

一次励志文章，用思想引领学生的思想和行为，让学生全身心地投入到学习中去，增强班级的学风，从而提高他们的学习效率和成绩。另外，我有时抓住一些机会来激将我的学生。比如，看到有些班级的跑操比我班好，我就激将他们，如果我们能超过他们，我就请客；反之，如果我们不能超过他们，就要求全班学生请我，当然，最后的结果是我请他们，早在我的意料之中。我们班三次获得跑操一等奖。还有，在运动会和班级之间的挑战赛中，我都充分地利用机会来激将他们，最后都取得了在我意料中的好结果，我班分别获得运动会精神文明奖、拔河比赛第一名、挑战优胜班级、常规管理先进班级等荣誉。

三、抓住“三个”中心工作

我们高三的中心工作有三个：1、瞄准高考目标不放松；班主任要全面负责班级的各个方面，特别要顾全大局，勇挑重担，把握好班级的全局，协调好本班的任课老师，及时了解班级的现状，作出一些调整，要对整个班级的指标负责。2、加强班级常规管理工作；班主任每天要细心地做好班级的管理工作，从学生的早起、晨读、早读、上课、跑操、午睡、晚读、自习、作业、考试、晚就寝等各个方面都要有全面、详尽的了解，并及时做好教育工作，使班级处于正常的运转轨道，从而使本班老师上课轻松、高效。3、做好临界生的工作。在平时的班级管理中，我特别关注一些上下波动较大、在二本线左右徘徊的十多名学生，与他们耐心交流、沟通，分析他们的现状和问题，努力为他们出谋划策，激发他们的斗志和激情，取得了令人满意的成绩。

四、严格、理智把握“四个”度：有理、有节、有序、有度。

班主任在进行日常的班级管理时，要严格、清醒地把握好管理的度。比如，现在的学生有很多我们班主任看不惯的行为和习惯，我们班主任要耐心地做好教育和引导工作，千万不能利用班主任的权威来简单处理，而要严格、理智地把握好管理的度，做到有理、有节、有序、有度，让学生心服口服，相信、佩服最后服从我们的教育和管理，从而减少他们犯错的频率，使他们走上正确的学习、人生之路，使他们真正从心底里觉醒，埋头学习，顺利完成他们的高考之路。

五、坚持“五个”以字：以人为本，以法治班，以理服人，以情动人，持之以恒。

要做好高三的班主任工作，一切要以学生的未来发展为本，要严格按照学校的校规来教育和引导学生，要以道理来说服学生，并且要用真情去打动学生，使学生相信我们的教育，最后服从我们的管理，这样的教育和管理才会出生产力。当然，班主任工作需要脚踏实地、持之以恒地进行，只有这样，我们才能成为一个令学校放心、家长满意、学生喜欢的优秀班主任。 以上是我做班主任的一些体会和思考，不当之处，敬请各位同仁批评指正。谢谢！

德育工作班主任工作交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师，下午好

很高兴作为高复年级的班主任代表在此做工作交流。结合我校德育工作的重点：三大步励志教育和全员育人导师制和本班实际，我谈以下两点

一、德育先行 重塑自我

在过去的一学期中，我们高复部在校领导的热情关心和年级部邱主任的直接领导下，德育工作都较之往届高复有很好的提升，我所带的高复2班也在这种良好的大环境中受益匪浅。 在去年8月15日本届高复进校报到之后，就进行了为期一周的军训，严格的军训让所有的高复学生培养吃苦耐劳的精神和遵规守纪的习惯，同时进行了入学教育，特别是思想品德教育树立了成才先成人的理念，抓好开头，等于成功了一半。正式开学之后，年级部成立了高复的学生会，学生自我检查、自我管理，无论从校服的穿着，还是卫生纪律的监督，都让人感觉高复的学生有了焕然一新的变化。

三大步励志教育和全员育人导师制是我校德育工作的重点和特色，许多来自其他高中的学生

以前都没有体验过，学校紧凑的作息时间，让他们无暇去娱乐放松；学校的年级学生大会、每周的班级班会，让他们时刻保持清醒的头脑；每天三次的励志信朗读让他们点燃了战斗的激情；还有心灵对白的成长日记让每个学生找到自己心灵的有力归宿。我所带的2班也积极贯彻好学校的统一要求，在德育工作中，结合学校提出各项要求，不折不扣，认真完成。每天有三次的励志信的朗读，都有每天的值日班干站在讲台上领读，自己也要求早读课，晚自习开始时都能准时到教室，一起鼓励学生；认真准备每周日的晚上都有半小时左右的班级例会，每周完成一个宿舍的学生面对面的谈话交流等等。

一学期的德育措施让学生在行为习惯、为人处世上有了长足进步，大部分学生尤其是以前没有住宿过的高复生，通过一学期的学习生活，变得更加的独立自主，更加明礼诚信，不少家长在过来开家长会时都对孩子的变化和我们老师的付出赞不绝口。

今年寒假学生家长就打电话给我，说自己的孩子以前很是贪玩，今年放寒假除了大年初一，其他每天早上6点半就早起开始学习了，实在让他们家长欣慰。年初九，高复学生就到校报到了，2班同样没有一个学生因为各种原因而缺席。学生们高涨的学习热情和自我提高要求的正是我们上学期德育工作的结果。

二、任重道远 沟通无限

众所周知，高复年级学生多、层次复杂，可以用鱼龙混杂来形容，我们每个高复班的学生人数几乎都在70人左右，最高的有74人，我自己所带的2班也有70人，再加上每班总共的5个任课老师中也有部分已退休的老教师，所以像全员育人导师制的工作任务，绝大部分而言都压在了我们每个班主任和年轻的任课教师头上，就我自己而言，每周要批阅的学生上交的心灵对拜的成长日记1—2次，每次有30本。工作虽然辛苦点，但是我很开心，因为我知道这不仅是一份学校的教育任务，更是一份学生对自己的信任与渴望。虽然也许只有几句话的交流，但在学生迷茫时给她指引，失落时给他鼓励，焦躁时给他淡定，得意时给他清醒，也是一份教师的天职所在。

教育的个性化程度越高，取得预期目标的可能性就越大。当前高中学生对世界的认识更加多元，个人需求更加多样，面对这样的学生，就要根据学生的需要，探索个性化教育的路子。个性化教育的前提是建立起良好的师生关系。所以我非常重视学校倡导的师生间的心灵对白，这是师生良好沟通的重要途径，可以让教师成为学生的朋友，走进学生的内心世界，也会让学生理解老师，信任老师，接受老师的教导，最后结果是教学相长。

在与学生的多次沟通中我觉得要做好以下几点：

（一）、爱护尊重，平等相待，培养责任感

（二）、换位体验，相互认同，增进亲密感

（三）、适度要求，目标激励，产生愉悦感

（四）、丢弃说教，双向疏导，增强认知感

真正构建一个以民主、平等为核心，双边互动为特点的学校朋友式师生交流德育模式，从学生的学业入手，与学生交流沟通现实中的热点，了解学生之惑，帮助学生进行学习规划，直至人生规划，为学生树立起人生理想助力。

最后，我想提一下自己不成熟的做法。我想在班级德育中，除了正面的励志教育制度之外，能否引入诫勉制度。对违反校纪校规尚不够纪律处分或学业存在一定问题的学生，或学习退步特别明显的同学，应予诫勉并制作学生诫勉及学业预警通知书。同时，诫勉通知书中将明确诫勉内容；纪律及学业预警，告知学生可能存在的风险及依据；诫勉措施及期限，不让学生写检讨，由班主任制作通知单，签上名，盖好章，再以信件形式邮寄给家长，以显正式。最后祝大家新年身体健康，工作顺利，万事如意。

在德育研讨会上的发言

付璐

尊敬的各位领导，各位老师：

大家新年好！首先感谢学校给我一次与大家交流的机会，作为一名青年教师，一名新班主任，不谈经验，只是谈一些工作体会。

08年我非常荣幸地成为前黄高中国际分校SAM大家庭的一员，在跟老教师学做近2年的副班主任后，11年4月12日我开始了独立带班的生活。面对有34名学生的全新班级，我的心里充满了期待，兴奋，但更多的是压力，责任。依然记得学生报到第一天的那个晚自习，当我走过其他班级准备进入自己的班级时，看到其他班级里老班主任们侃侃而谈，我心里直犯忐忑，我该说些什么，我该做些什么。推门而入，看着一张张笑脸，站在熟悉的讲台上，我在想，这样一个新的集体对这些孩子来说更是一个新的环境，他们更希望和等待他们的班主任老师给他们信心和支持。这样想来，心中便有了力量，打开笔记本，按照早前花了一下午的时间，在老班主任的帮助下整理出来的开班细则，开始了在自己班级和学生的第一次班会。前辈们都说，接下来开学的第一周，直至第一个月，对于整个新班集体建设，学生与班主任老师关系的相处和磨合都是一个至关重要的时期，我丝毫不敢懈怠，深知自己经验不足，所以才要更多的付出，更多的努力。

为了能更好的做好工作，我时常会把自己想作学生，在我的高中时代，当我坐在一个新班集体里，面对新同学，新班级，我会希望我的班主任做些什么。每每这时，我总会冒出一些新的想法和计划，把工作再做到细致。在心底，我更愿意把自己当成为孩子们的辅导员而非班主任，我觉得会更亲切，更没有距离感。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。记得当时班级里有一个男孩子，比较情绪化，做事喜欢我行我素。在一次考试的成绩分析中，他突然对我说：“老师你不要管我了，反正我下学期也不准备来了”。我定下心来，认真结合他的成绩和最近的行为表现，发现他的厌学情绪来源于他学习上遇到的瓶颈和对未来目标的不明确，我结合下学期他在选科方面的优势以及列举了一些跟他有相似情况的往届学生的成功例子，进行了几次深入的谈话，帮助他树立目标和自信，当时他没有说什么，只是低着头听，但在期末的学生自评中，他写道：“尽管下学期会有更多的挑战和困难，但我相信我可以走下去”。读到这句话，我心里特别欣慰和温暖，想想平时一个桀骜不驯的孩子，其实内心也是能听进去老师的话，也会触动的。对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。当然如果仅有爱心，没有严格要求也不行。在SAM，每个班级的管理除了班主任，班委，还有学生自主管理委员会，值日班长制度，在老师的指导和监督下，强化学生的自我管理能力，把班级日常工作分为学习、卫生、纪律等几部分，每部分都由相应的同学主管，及时向班主任汇报。人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。

在SAM读书的孩子，因为来自不同的学校，不同的家庭背景和教育环境，孩子们的个性都很鲜明。在班级里，我经常对他们说，作为学生，品行一定要端正。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那也不会成为对社会有用的人；二是学习要认真，要懂得感恩。我时常鼓励他们，SAM是一个通往世界的跳板，更是一个瑰丽的舞台，见证身边一个又一个进入世界名校的SAM的学长学姐，在这里impossible就是I am possible。心有多大，舞台就有多大！

还记得11年的最后一个晚自习，我利用晚自习时间进行一个总结班会。让孩子们谈谈自己在Pre-SAM的一些心得感受。大家都积极发言。从4月12日组班，到5月一起经历80里拉练，到6月Pre-Pre-SAM期末灰姑娘的话剧表演；到10月的校秋季运动会；到11月的红歌会和英语演讲比赛；到12月的圣诞和元旦晚会；大家侃侃而谈，连平时都很内向的孩子

都到讲台上来分享自己的故事；有表达感谢的，有表达歉意的，有对新学期即将分科分班的惆怅，更多的是对未来的憧憬和希望。一路走来，这短短9个月的时间，我们一起经历了太多，有困难，有危机，但最终都化为了理解和欢笑。这9个月，我和他们一起成长。

做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，我也抱怨过，后来又一次听一名老班主任说过，如果你现在是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

作为一名新班主任，我深知我的工作中还存在很多不足，比如在处理学生问题上还显得稚嫩，在与家长的沟通工作上还缺乏主动性。我一定会不断学习，在实践中不断总结经验教训，提升自己的工作能力。我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！