学员做试卷江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）82分
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1、 题型：判断题 分值：2
那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。
错误
2、 题型：判断题 分值：2
用没能力的学生来担任学生干部，会给班主任添麻烦。
错误
3、 题型：判断题 分值：2
作为班级管理过程中的中间环节，检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。 正确
4、 题型：判断题 分值：2
心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。 正确
5、 题型：判断题 分值：2
一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。
正确
6、 题型：判断题 分值：2
学生干部的培养不是“用”学生，而是“发展”学生。
正确
7、 题型：判断题 分值：2
学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的应承担责任。
正确
8、 题型：判断题 分值：2
班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级表面的团结，但不有利于学生的长远发展。
正确
9、 题型：判断题 分值：2
教师的人格素养是教师职业心理素质中应该具备的首要素质。
正确
10、 题型：判断题 分值：2
从班主任的角度来说，和学生谈话时要正襟危坐，不可以放松，显得不庄重。
错误
11、 题型：判断题 分值：2
尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学生。 正确
12、 题型：判断题 分值：2
责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
正确
13、 题型：判断题 分值：2
要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。
正确
14、 题型：判断题 分值：2
班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。
正确
15、 题型：判断题 分值：2
增强自我保护意识是维护教师心理健康的措施之一。
正确
16、 题型：判断题 分值：2
《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
正确
17、 题型：判断题 分值：2
教育要喊响为学生“断奶”的口号，引导学生学会自己寻找“活水”，自我丰厚文化底蕴。 正确
18、 题型：判断题 分值：2
影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。
正确
19、 题型：判断题 分值：2
学生学习动力缺失最主要的表现是学习成绩差。
错误
20、 题型：判断题 分值：2
“模拟招聘”班会课提供了学生展现自我的舞台，有益于学生了解应聘流程，运用礼仪规范，提高应变能力。
正确
21、 题型：单选题 分值：2
（学校文化）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。
学校文化
家庭文化
青少年文化
社会文化
22、 题型：单选题 分值：2
坚持集体舆论导向是培养良好（班风）的一个重要步骤。
班训
班规
班会
班风
23、 题型：单选题 分值：2
以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（理想、信念、世界观）。
兴趣、爱好、理想
理想、信念、世界观
兴趣、动机、世界观
需要、动机、世界观
24、 题型：单选题 分值：2
不属于心理健康教育意义的是（对学校日常教育教学工作的配合与补充）。
提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要
预防精神疾病，保障学生心理健康的需要
解决学生心理问题，提高学习成绩的需要
对学校日常教育教学工作的配合与补充
25、 题型：单选题 分值：2
以下情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担主要责任的是（学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的）
学校教师值班期间发现学生行为具有危险性,未进行告诫或者制止的
学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的
学生在校期间突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施
学生有特异体质不宜参加某种教育教学活动,学校应当知道,但未予以必要的注意的
26、 题型：单选题 分值：2
班会课的形式要为班会课的（主题 ）服务。
主体
流程
主题 选
标题 27、 题型：单选题 分值：2
学校心理咨询的基本方法是（ 会谈）。
倾听
鼓励
询问
会谈 选
28、 题型：单选题 分值：2
加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。这里的“三结合”教育一般是指（ 学校、家庭、社会教育三结合）。
班主任、科任教师和家长教育三结合
学校、家庭、社会教育三结合 选
校长、教师和家长教育三结合
家庭、环境和学校教育三结合
29、 题型：单选题 分值：2
（活动实施 ）是班级活动开展的关键，也是活动全过程的高潮
活动计划
活动评价
活动组织
活动实施 选
30、 题型：单选题 分值：2
当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是( )
你这点困难算什么，有什么可难过的
你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如??它们证明了你是有潜力有希望的 选
你的困难没什么了不起，一切都会好起来
你的情况看起来的确很糟糕，这样下去你会越来越消沉
31、 题型：单选题 分值：2
以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容（ 班级同学聚会）。
班级同学聚会
文体娱乐活动
社会实践、春（秋）游
指导开展班会、团队会
32、 题型：单选题 分值：2
班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（ 学生共同体）。
学校教育、教学的基本单位
学生共同体
学生学习、生活、发展的直接环境
青少年社会化的重要场所
33、 题型：单选题 分值：2
班主任工作是一项复杂的（专业）劳动。
专业
管理
经验
脑力
34、 题型：单选题 分值：2
《江苏省中小学管理规范》规定：小学生家庭作业量不超过（1小时 ）
0.5小时
1.5小时
2小时
1小时
35、 题型：单选题 分值：2
班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（集体教育 ）而实现的。
班干部
任课教师
集体教育
课堂教学
36、 题型：单选题 分值：2
班级授课制起源于（16世纪欧洲 ）
16世纪欧洲
18世纪美洲
17世纪欧洲
16世纪亚洲
37、 题型：单选题 分值：2
以下不属于青少年心理健康标准的是( 身高体重适中)
人际关系和谐
智力正常
身高体重适中
人格统一
38、 题型：单选题 分值：2
《江苏省中小学管理规范》规定：初中学生每天在校活动总量不超过（7小时 ） 8小时
6小时
5小时
7小时
39、 题型：单选题 分值：2
未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行( 职业)教育，为他们创造劳动就业条件。
中学
职业
大学
大专
40、 题型：单选题 分值：2
做好学校的素质教育工作切入点是（道德教育 ）
文化教育
艺术教育
道德教育
体育教育
41、 题型：多选题 分值：2
谈话中的交流途径包括( ab)
面部表情
言语信息
学习成绩
沉默
42、 题型：多选题 分值：2
班主任如何实施民主管理？（ abcd）
动员好家长参与管理
班干部实行轮换制
班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评 民主选举班干部
43、 题型：多选题 分值：2
班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（ac ）两类。
外在表现上的倾听
内在表现上的倾听
心理上的倾听
生理上的倾听
44、 题型：多选题 分值：2
教师调控情绪自我缓解有哪些建议？（ abcd）
转移注意力
保持乐观的态度
增强自信心
悦纳自我
45、 题型：多选题 分值：2
学生的个别差异包括（abd ）。
生理的差异
心理的差异
非智力的差异
智力的差异
46、 题型：多选题 分值：2
向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品 质和良好的心理品质，遵守（ abcd）
《中小学生守则》
学校校训
《中小学生日常行为规范》
班级规则
47、 题型：多选题 分值：2
创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，并考虑到以下因素( abd)
单个主题与系列主题相结合
与班情相结合
与提高学习力密切结合
关注社会热点
48、 题型：多选题 分值：2
教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（abcd ）。
适应
尊重与接纳
真诚
同理心
49、 题型：多选题 分值：2
积极开展（ abcde）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。
体育
教育
文化
艺术
科技
50、 题型：多选题 分值：2
规范学生行为，教育学生自觉遵守（abd）。 《中小学生守则》
《未成年人保护法》
《教师法》
《日常行为规范》
第二篇：20xx江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛
2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛
试卷提交时间:2014-06-06 15:41:40.447
题型：判断题
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。 对
教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心 、以情境为中介、 以经验为起点等 。对
人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
对
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。 错
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。 对
行为指导属于影响性技术。
对
<p根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
对
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 错
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
对
班级价值观，班级精神是班级文化的品牌
对
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等
对
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
对
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。 对
班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。
错
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 对
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错
