6月6日下午，我校“放飞心灵 感悟成长”首届高中段心理剧大赛在小剧场成功举行。（相关视频）本次参赛的10个心理剧题材面广，内容丰富，涉及学生校园生活的方方面面，尤其是大家普遍关注的学习压力、升学就业、青春期问题、与父母的沟通问题等最为突出。从学生一幕幕还原生活的表演中我们看到当代校园里的“90后”们虽然还没有真正登上社会的舞台，还处在被呵护、被教育的阶段。但作为信息时代的优先体验者，校园生活的主要参与者，他们已经学会通过自己独特的视角，观察生活，关注他人。他们崇尚个性、追求理性、渴望认同、需要理解、普遍早熟，他们是富于个性与创造力的一代新新人类。剧中反映的各种心理问题值得大家深刻反思。（继续播放一段视频）

第二篇：心理老师成长感悟

在舒城中学做了半年心理咨询的成长感悟

转眼间我来到舒城中学这个大家庭已经半年之久了，在这半年的时间里，我想我最最难以忘怀的应该就是这半年心理咨询的经历。我虽然是心理学专业毕业，尽管早在大三就已经拿到了心理咨询师（三级）的资格证书，虽然之前也在学校做过咨询的训练，但是真正意义上的心理咨询的确一次都没有过，因此当第一位来访者踏入咨询室的小门时，我内心既激动又忐忑。

刚刚翻阅了一下这半年的咨询记录，当中有让我引以为豪的解决的成功的案例，也有一些我没有能力去帮助的孩子，更有一些是我自己在每次咨询记录的后面写上的几句感悟，有些感悟是我在咨询过程中的失误，也有一些是我可能遗漏了的信息的补充，还有一些是我需要同学生家长进行沟通的内容，还有一些是如果他下次再来咨询我想要补充的内容。伴随着咨询工作的深入进行，我在咨询中出现的失误渐渐减少，也基本上做到了比较全面的了解学生的信息。感受到了自己的成长也是一件非常值得开心的事情，有一些来访者是高一我自己所带的班级中得学生，通告后来课堂上对学生的观察，我感受到他们状态的改变，这也许是我的付出有了效果，这应该就是我们心理咨询的精髓助人自助的真正诠释吧。

然而在咨询的过程当中并不是一直都非常的顺利，上面也提到有遇到一些我没有办法解决的问题，我只能转介。看着家长对孩子期待的眼神，而我又爱莫能助的感觉真的是非常的揪心，我只能在心理老师的交流群里看看其他老师的咨询案例分享（当然案例主角都是化名，并取得当事人同意才可以公开的），向他们咨询经验，我自己也从这些事情当中走出来，因为我理解我自己的能力有限，我应该尽可能提高自己的能力去帮助那些适合心理咨询的来访者，而对于那些不适合咨询的来访者我们应该做好其亲属的安慰工作，并且及时的转介到适合他们的场所，然后默默地祝福他们早日康复。

在明白了这些之后我就开始思考，作为一名学校的心理教师我应该关注学生的哪些方面，哪些咨询内容更加的适合我自己，我可以通过什么渠道来提升自身的专业素养。于是我开始了啃书，听网络课程的生活，当然这种生活会一直继续。再后来一段时间，可能是期中考试之后，学生的压力增大，出现了一个咨询的高峰，有一段时间，我平均每天的接待量在两个左右，而且每次咨询的时间都远远的超过了一个小时，我感到非常的疲倦，自身的身体状态以及精神状态都不是非常的好，以至于在一次咨询当中，有非常明显的力不从心的感觉，就是自己说出来的话自己都无法信服，更不用说帮助来访者解决问题。对此，我进行了深刻的检讨，我意识到，作为咨询师的我们，首先应该将自己的生活安排妥当，每次与来访者会见时，都应当保持一个积极的阳光的状态，使来访者一见到咨询师就可以被咨询师本身的状态所感染，看到老师良好的生活状态，当然内心中对于咨询师的信任就增加了一分，更有利于咨询的展开，有利于咨询师的引导。

在咨询的过程中我发现了一个非常普遍的问题，那就是父母对于孩子的影响作用非常的大，特别是母亲对儿子的影响，以及父亲对女儿的影响。很多父母对于子女的教育一知半解，不能真正的体会孩子的内心，这很有可能就是造成孩子痛苦的原因。还有些父母看似了解孩子，理解孩子，却在生活中不知不觉的灌输一些错误的片面的甚至偏激的思想，导致孩子受这些思想的影响，在遇到问题时产生一些不合理的信念，这些不合理信念会让他们想不通、纠结、钻牛角尖。因此我认为这种情况下与其试图引导孩子不如尝试改变父母，我也做过尝试，与学

生家长做一些沟通，至于效果如何，却也不得而知。我想在未来的咨询过程中我依然会试图与家长进行一些必要的沟通，必然会有所帮助。

总体来说，学校的咨询工作虽然有些辛苦，有些压力，但是我还是成长了很多，收获了很多，特别是在看到来访者开心的说谢谢老师走出咨询室的那一刻，我感受到了帮助别人的满足。我自己的承受能力，以及耐心，和咨询的技巧也增长了不少，希望在以后的学习工作中可以更进一步的学习咨询的专业知识，结合校内心理咨询的实践，我的抗压能力，应对能力可以进一步增强。