第十二课 感受大自然第一框 感受大自然之美
教师寄语：美是到处都有的，对于人的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
学习目标：
【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法。
【能力】培养鉴赏自然,关爱自然的能力。
【情感】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，与大自然和谐相处。
学习重点、难点：怎样鉴赏大自然之美
学习过程：
一、导入新课：
创设情境，感悟：我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？
二、合作探究：欣赏大自然
1、欣赏教材四幅反映自然美景的图片，说一说有哪些自然风光?从而感受大自然之美。
2、同学们把收集的关于大自然的资料向全班展示，和大家分享。
3、谈一谈：你眼中的大自然美在哪里？
4、阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？
①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：____、 ____ 、____ 、____ 、____。 ②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、 ____ 、____ 、____ 四个角度写生物世界的美，又从____、 ____ 、____ 、____四季写生物世界的美。
③自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？
5、欣赏名篇《海上日出》，想一想：海上日出美在哪里？
三、自主感悟
结合生活实际思考：美丽的大自然带给了我们什么?
四、合作交流
1、阅读书本34－36页。
思考：
①、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？
②、怎样鉴赏自然风景？
要注意观赏的____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。
③、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗对我们欣赏自然美有什么指导意义？
2、合作交流
①、辩一辩：下面属于那种自然美？
神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林 ②、学生看几组图片，应怎样来鉴赏这些美景？（多媒体出示风景图片）
黄山——飞来石，老僧采药，仙人背包，仙人下棋，丞相观棋 庐山美景 雷锋夕照 三潭印月 万
用心 爱心 专心 1
里长城 九曲黄河
五、课堂小结： 、神秘的______使大自然魅力无穷。
2、奇妙的______世界精彩纷呈。
一、美丽的大自然、大自然__________ ，美景如画。
总结：美丽的大自然给我们无穷的_____
带给我们______,陶冶我们的______,丰富我们的
________。
感受大自然之美、美得自然对象分为两种：一种 是______________________,另一种是
_______________________。
二、怎样鉴赏大自然之美、鉴赏自然风景的方法：要注意观赏的____、____、
____，发挥_____，还要领悟人类在________中的
伟大力量。
六、达标检测：
单项选择
1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（ ）
A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美
2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造
的自然。下列属于后者的是（ ）
①设计精巧的园林②美丽的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川
A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④
3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳
作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有
（ ）
A．明月松间照，清泉石上流 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍
4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著
风和雨??”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏??”这说明（ ）
①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ②陆游不会欣赏自然美 ③自然美总是与我们的生活有着密
切的联系 ④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在
水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这
告诉我们（ ）
①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的
情操④生物世界也包含着丰富的自然美
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
非选择题
1、你认为大自然美在哪里？你曾领略过大自然的无数美丽风景，给你印象最深的是什么？请说出来与我
们分享。
2、假如有游客来泰山旅游请你当向导，你会如何引导他们欣赏泰山之美？
用心 爱心 专心 2
学习感悟：
通过学习，我的感受是__________________________________________________
我明白了___________________
教学反思：
第十二课 感受大自然
第二框 人与大自然的不和谐之音
教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。
学习目标：
1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生
活中与大自然和谐相处。
2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。
3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。
学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.
学习难点：懂得环境状况不容乐观.
学习过程：
一、导入新课
展示乱砍乱伐，乱捕乱杀的图片引导学生观看，然后谈感想。
二、自主探究
自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆
⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？
⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？
自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明
⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？
⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？
⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？
⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？
三、 解难释疑
1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（ ）
我的理由 。
2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（ ）
我的理由 。
四、合作探究
1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？
讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？
用心 爱心 专心 3
2、警钟思考
如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。
3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。
五、课堂小结： ①原因 _______________________。
1、________在减少②、危害：破坏了大自然的________，必然会危及__________。
人与大自然的
、__________遭到人为破坏
不和谐之音①、环境问题的含义：____________
、___________
、__________不容乐观
、___________
②、环境问题
的危害：、___________
六、达标检测：
（ 一）单项选择题
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ）
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性
A①②③④ B①③④ C①②④ D①②③
2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（ ）
A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（ ）A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为
4导致大自然物种减少的原因有（ ）
①不可抗拒的自然历史因素 ②自然因素
③人为因素 ④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用
A、 ①②④ B、 ①②④
C、 ①②③④ D、 ②③④
（二）非选择题
5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。
19xx年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942红鸭灭绝，原生活在印度
19xx年普氏野马在中国境内灭绝 19xx年袋狼灭绝，原生活于澳洲
19xx年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 19xx年爪哇虎灭绝
雪豹：野外生存1000—2000只 白暨豚；不超过1000只
扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存有1000只左右
滇金丝猴：野外生存1000只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只
（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。
用心 爱心 专心 4
（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？
七 、学习感悟：
通过学习，我的感受是__________________________________________________
我明白了___________________
教学反思：
第12课 第一框 感受大自然之美参考答案：
选择题
1、C 2、C 3、D 4、B 5、D
非选择题
1、（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷（2）奇妙的生物世界精彩纷呈（3）大自然风光秀丽，美景如画 第二问答案略。
2、鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力；领悟人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。
第二框 人与大自然的不和谐之音答案
1、D 2、C 3、C 4、C
5、（1）自然历史因素；人为因素等
（2）保护环境、保护大自然，爱护动植物，保护大自然的一切生命。
用心 爱心 专心 5
第二篇：感受自然
语文综合性活动
感受自然———享受四季的美活动目标：
1、 热爱自然，体验自然，陶冶情操。
2、 体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。
3、 学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。教学准备
教师 1、准备相关材料。2、制作多媒体课件。
学生 1、平时注意观察自然。2、积累描写自然的诗词歌赋。
教学过程
一、导入。同学们，上课前，我们回忆一下刚学不久的几篇课文，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的 -------，李汉荣的------。我想同学们都记忆犹新，那时同学们和老师曾陶醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中,领略了老舍为我们描画的温暖如春的济南冬天，向往何其芳笔下浪漫多情的秋天；还和李汉荣一起结交了不少自然界的朋友。我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月。正是这种回归情结，今天老师带领同学们再和自然来一次亲密接触。
二、师生活动 生生活动：
（一）第一环节 绘四季美景。我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，首先请同学们欣赏几幅图景，描绘一下你喜欢的季节，然后谈谈自己对四季的感受。同学互评。（展示图片）
（二）第二环节 诵四季诗文 。大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。请欣赏第一首，看到这幅图，你们能想起哪首诗，请把它背出来；（春风来了吹绿了柳树，吹红了桃花，姹紫嫣红，百花争艳，这是美丽的春天） 再来朗诵第二首诗；自古以来人们看到秋风来了，黄叶落了，总是感到无尽的萧瑟和悲凉，但今天老师所选的诗歌都没有这种色彩，因为老师觉得秋天也有它独特的风韵，下面来朗诵秋天的诗歌，（教师配乐朗诵）；我们再来欣赏冬季的诗文，请同学们朗读。
（三）第三环节 唱四季歌。播放四季歌。在歌声中想象和享受四季的美。
（四）第四环节 四季诗文及常识竞赛。
三、通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，（展示图片）为了使我们周遭的环境更加美。提倡环保。
三、活动延伸：学生活动：根据这次的活动谈谈你们的感受并把它写出来。